如何利用延长的假期 让孩子在家写好作文?这位老师的3大方法太妙了
学会
观察生活,寻找素材?
语文与生活的关系向来都是密不可分,生活处处有语文,在生活中感受语文,在语文中体验生活。
孩子的情感来源于生活,感受于内心,凝聚于笔端,抒发于纸上。我手写我口,我口表我心。
记得有一年高考语文全国卷的作文部分,给学生两种很相似的植物,学生要能够区分这两种植物的不同之处,否则很难有好的立意。
而当代社会,有些孩子来自于城市,对一些植物很陌生,主要原因是缺乏对生活的观察与体验。
在《银河补习班》中,邓超说:你老是问我,看了那么多的好作文,为什么写不出好作文,那我问你,你喜欢穿别人的旧鞋子吗?
那写好作文,最重要的是什么?“真”,认真地感受这个是世界吧,感受到什么就写什么,写你相信的东西。睁开眼睛好好看看,这世界本来就很美。
邓超说出了现在的孩子在写作文时真正缺乏的是“体验生活,感受世界”。
试问,如果你缺乏对生活的真正的接触与感受,内心定会缺乏“真”的东西,那么又该如何感受于内心,凝聚于笔端,又该如何抒发于纸上呢?
所以,在提高作文时,不应一味地背诵积累,也应适当地学会观察生活,感受生活。
而疫情期间,确实不宜外出。但这并不影响自己观察并感受生活。
了解奋战在战“疫”一线的工作人员当前的工作,向每一位最美逆行者致敬!
通过家中养的绿植,了解其外表特点以及生存习性;
认识家中蔬菜,观察家人做饭过程,品味人间烟火;
帮父母做家务,在劳动过程中体会社会劳动者的辛苦,并尊重他人的劳动成果。
留心之处,皆是生活,生活处处有语文。
3.鼓励孩子爱上写作的方法
马克思主义哲学的实践观中指出:理论与实践相结合,实践是认识的来源。
无论是学英语,还是写语文作文,均不可一味地输入,更重要的是输出。
方法一:多写,发现不足
积累了素材,有了对生活的观察与感受,同时也产生兴趣,万事俱备只欠东风。
读的,看到的,体悟到的,加以真情的抒发,距离一篇优秀的作文也许就不远了。此时更需要的是多写。
在写时,你会发现自己的不足之处,将这些缺点记录下来,从而对日常练习的方法加以改进,将敌人转化为朋友,使其更利于自己写作的发展。
方法二:正确地鼓励
都说鼓励是一种兴奋剂,能激发人的内在动机,增强人的勇气和力量。
鼓励教育以激发、鼓励、勉励三个原则为出发点,给予学生恰当的鼓励,从而提高学生综合素质。
所以,在这一阶段,父母在面对孩子的成果时,应给予恰当的鼓励,使孩子拥有更多的自信与兴趣,从而进一步促进其写作水平的提升。
4.善用修辞,增加分值
一个恰到好处的妆容会使人看起来更有气色、更加精神,同样地,一篇有着使用恰到好处的修辞的作文,同样更出色,更容易令阅卷老师露出满意的微笑。
有的家长反映,自己家的孩子的作文读起来很生硬,干巴巴的,有的时候就像是在记流水账。这也许是孩子的作文里缺少修辞的缘故。
修辞在小学作文教学中占重要的地位,恰当地运用修辞,不仅可以使文章字数增加,而且更重要的是可以使文章更生动形象,更具有可读性,还利于增加分值。
方法一:比喻
同样是描写秋天:
学生甲:秋天来了,枫叶一片一片地落下来。
学生乙:秋天是一幅美丽的图画,火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
此时,善用比喻的学生乙更胜一筹。
下面是小学作文中常用的含有比喻修辞的句子:
1. 她的声音犹如山涧中的流水击打在壁石上,是如此的清朗。
2. 天上的云朵有的像嘻戏的猴子,有的像奔跑的骏马,有的像飞翔的雄鹰。
3. 秋天是丰收的时节,麦田涌起金黄的波浪。
4. 老师的指点犹如一盏明灯,为我照亮了前进的道路。
方法二:拟人
拟人可以使描写的事物具有人的思想和情感,更加生动逼真。
下面是整理的关于拟人的句子:
1. 秋天来了,麦穗笑弯了腰。
2. 秋天的夜晚是昆虫们的演唱会,听,蟋蟀在那歌唱呢。
3. 寂寥的夜空中,星星在眨着眼睛,月亮似乎在对着我微笑。
4. 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花,赶趟似的。
5. 冬天来了,小昆虫在暖和的被窝里伸个懒腰,又接着睡去了。
小学阶段常用的修辞有比喻、拟人、排比和夸张,巧用修辞,也是提高作文分值的一种技巧。
播种与收获不可能在同一时间内完成,坚持悉心照料当初播下的奋斗的种子,待果实成熟的一天,必会带来意料之外的欣喜。
而作文水平的提升,同播种一样,需一时的播种,数日的积累,如此,才会不负当初挥洒的奋斗的汗水。
疫情期间,有人在为我们负重前行,才使得我们能够有充裕的时间,且以健康的体魄享受着和家人团聚的幸福时光。
如此珍贵的时间又怎可忍心浪费,合理规划,坚持积累,多写多练,弯道超越,提升作文水平指日可待。
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