亲子沟通讲座心得体会

在教育教学过程中，学校教育与家庭教育在教育目标、内容和方法上表现是否一致，直接影响教育质量和效率的提高，关系到 学生的健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，要求教师与学 生家长之间必须合作和交流，建立一种和谐的友情关系，从而多 角度、多层次地发挥教育的功能，以促进学生全面发展。教师与 家长怎样才能达到有效的沟通呢？我觉得应注意以下几点： 教师要想与家长取得联系，主动热情地与家长相交，在心理双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作，例如:我通过家 园双方互相访问，电话联系;召开家长会;家长开放日;亲子运动会 等,通过这些活动拉近家长与老师的距离,密切孩子与父母的关系。 还可定期开展家长个别咨询活动，帮助家长解决实际问题。比如 说：班上的嘉睿、戎腾、乐添、郑佳等小朋友的生活独立性较薄 弱。那如何培养幼儿良好的独立性呢？是这些家长们所关注的。 因此在于家长的沟通中，我建议家长平时多给孩子一些处理事情 的机会：如洗自己的手绢、袜子，自己洗漱，自己收拾玩具、作 业本、小画书等。随着孩子常时间的锻练和培养，相信孩子们会 逐渐增强独立生活、独立思考、独立做事的能力。以上这些都是 教师可以利用的与家长沟通的途径。 在教育实践中，教师和家长存在许多不合作现象，很大程度上是由于教师对家长尊重不够或双方不理解而造成的，因此，在教 师与家长的交往中，一是要尊重家长，尊重他们的感情，尊重他 们的意见，尊重他们的人格。教师不可摆出一付教育权威的架子， 或明或暗地对家长进行旁敲侧击，使家长不愿接近。二是要理解 家长，并让家长也理解教师，作为家长，一般都期盼孩子成才， 对孩子的成长十分关心，孩子在学校表现不好，就会觉得脸上无 光，教师在与家长接触，不宜总是向家长指出孩子的缺点、短处， 向家长“告状”，不要用刻薄的语言指责，挖苦学生，应从有利于 学生发展的角度客观地交换意见，研究互相配合教育，培养孩子 的对策与办法。 为了使家长与教师更好地配合，教师应激励家长树立教育信心，帮助家长提高教育素养，教师应多方面了解学生家长，根据学生 家长的不同情况采取不同的措施。对于后进学生家长来说，应帮 助家长指定教育计划，明确教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、 兆丰等常有发现在与小朋友交往中存在侵犯性行为。事后会推卸 责任或接受批评表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。针对这 种情况，我与家长进行反馈和沟通，希望家园共同为幼儿提供一 个健康向上的生活空间，不要在孩子面前讲有攻击色彩的话语。 并建议家长采用“转移注意”法，给幼儿予较多的关注，比方说： 消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步打球 或进行棋类活动；引导幼儿经常从事这类活动有助于恢复他们的 心理平衡，逐渐转移侵犯性行为。 教师与家长之间的交往，是教育学生，培养学生成长的需要，不是处于功利目的，例如：有的家长把孩子送进幼儿园就是希望 获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。因此，百般讨好老师，寻找 哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，就想办法或利用节 日给老师：“意思 意思”。倘若事后没有对他的孩子照顾好或存在误解，家长便开始论头品足，与其他家长结起伴来，言谈中表示出不满足或是做 “最后发难”，使家长和老师不和谐的影子在童心中罩上阴影，本 来很快乐的学习生活，随着成人的议论纷纷而留下伤痕。对于这 种情况，我们应坚决反对和杜绝利和交往直接或变相收学生家长 的好处的行为，以维护人民教师的形象。 孩子需不需要听话？（答案是：孩子不需要听话） 多听话的孩子则少听脑！如果强制性的控制孩子，结果是（我什么都做不到，我不会。我不敢等）图表 当前中国教育的现状，高考前的准备：视频（高考宣誓）经典话语：“只要学不死，就往死里学” 沟通VS控制、命令（温柔的控制） 当他对我说NO的时候，是对他自己说YES！ 引申出感觉的重要性（我们只是谈观点，却总是不知不觉中忘记了自己的感觉！） 爱是以感觉为基础的 只说有的引申出——录相机说话原理（永远只关注有的！）焦点在哪里，结果就在哪里。（意念所在，能量随来） 技巧总结：“先跟后带”原则。 观察——亲和力 案例分享：不要等任何人来投资你，自己要烧开自己。（一壶水的比喻） 夫妻之道引申到孩子的教育：孩子的自我评价来源于夫妻最早期的评价。父母是孩子的第一权威。 所以得出结论：夫妻之间要互相欣赏，老婆崇拜老公，老公赞美老婆，要培养孩子，先要培养好自己！能力——肯定——自信 （案例：刘翔与一个抢劫犯的故事） 肯定至少5000次，一次都不要否定孩子。得出结论与方法（不 好的东西视而不见，好的东西无限放大） NLP相信：一切行为背后都有正面动机 帮助情商提升，（NLP改变的途径：头脑——情感——身体 离法治疗，现场操作）原则是两不处理（父母关系、与死亡有关系的人和事） 得出结论：潜意识永远只选择最佳行为和动机。感性与理性的关系 一：我昨天听说了一件非常不寻常的事儿，是吗？？（重点问话，注意语气“是吗”） 二：我知道你当时一定很生气、愤怒， 得出结论，先处理情绪，再处理问题 ，凡事至少有三个以上 的解决办法，正面引导去解决问题！） 人一生成长的层次:环境——行为——能力——价值，在哪个层次出了问题 ，就在哪个层次去培养。 作业不一定会交，交了又不一定是自己写的，写了又不一定会，会了又不一定会考，考了又不一定会过，过了又不一定能毕业， 毕了业又不一定找的到工作，找了工作又不一定找的到老婆，娶 了老婆又不一定会生孩子，生了孩子又不一定是自己的，天啊！ 交作业干嘛啊！！ 语录：每当我找到了成功的钥匙，就有人把锁给换了够不着吧，左脚踩在右脚上试试不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪 给自己取个英文名，叫压力山大别和我谈恋爱，虚伪，有本事 咱俩结婚别人的钱财乃我的身外之物易拉环深深地爱着易拉 罐，可易拉罐的心里装的是 期末考试说远也不远了，望同学们以突击为主，作弊为辅：采取师进我藏，师退我抄，迂回作战方针！送你一幅对联：考试不 作弊来年当学弟，宁可没人格不能不及格。横批：死也要过。考 试必要技巧：三长一短选最短；三短一长选最长；长短不一要选 B；参差不齐就选D。以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格！ 岁多的女儿：“我们准备养头猪，但是需要安排工作，要选一个人每天给猪喂好吃的、一个人每天给猪打扫 房间、一个人每天给猪洗澡、还有要选一个人每天陪猪玩，请问 你要做什么？” 她女儿毫不犹豫的答道：“做猪”。 我作为一名学生的家长，每天看着孩子背起书包，快乐地走进学校的大门；看着孩子放学回来记单词，学语文，做数学题?蓦 然发现时光飞逝，孩子已经迈入了人生学习的第一个转折点。如 何让他尽快适应生活，愉快地学习？正当我茫然失措，无从下手 之际，学校开设的家长课程开课了。让我茅塞顿开，从而更客观、 更科学地教育学生与自己的孩子。 通过这期家长课程，使我深深体会到学校对孩子教育的重视，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基础。今后，我着重抓好 如下几方面的教育。 一、要注重言传身教。一个人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的过程中，应当是父母与孩子共同学习， 一起成长的过程。要树立终身学习的理念，“终身学习做父母”， 要做一个不断学习的人。平时要注重自己的一言不行，据调查， 父母在孩子心目中形象高大与否，跟教育是成正比的。因此，作 为孩子的第一任老师，一定要以身作则，言传身教，做一个人格 完整的人，一个具备好品性的人。 二、要注重学习习惯的养成。在这次学习中，再三强调了学习习惯养成的重要性，一个好习惯的养成要比学习本身更重要。因 此，在孩子的初步阶段，我要加倍重视，不折不扣地按照教师的 方法执行：要和孩子共同制作一个学习计划和作息时间表，要 让孩子合理安排时间，按计划学习。要求孩子回家先做作业， 而且要认真，高效地完成，然后才能做其他事。养成上课专心 听讲，积极提问的习惯。好习惯首先是从专心听讲来的，平时要 多关注孩子，要养成在学习中找问题的习惯。养成爱读书的习 惯，每天进行亲子阅读，多读经典书，要让孩子知道书是甜的、 习是辛苦并快乐的事。就如教授所说：“不要授人以鱼，要教人之渔”，要做孩子的向导，不要做孩子的拐杖。 三、要注重平时沟通，建立良好的亲子关系。平时要多和孩子聊天，关注孩子生活中的细节，进行随机教育。“说教式”的谈话 方式效果往往一般，要通过讲故事、谈看法，在潜移默化中影响 孩子。在孩子的学习上，更多关注平时的学习情况，淡化分数， 因人而异，绝不攀比，多讨论、多沟通、多交流，要做孩子的朋 友和伙伴。 四、要注重孩子的身心健康。在抓好学习的同时，千万不要忽视孩子的身心状况：身体方面，孩子正是长身体时期，一定要让 孩子每天吃好早餐，营养全面；心理方向，每天要让孩子快乐地 去上学，要让她喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学，积极参与班集 体活动，融入到团队中。古人语：“世事洞明皆学问，人情练达即 文章”，学习本身是个大概念，只有在孩子生活的方方面面，时时 刻刻关注孩子的点点滴滴，让孩子身心健康，对孩子来说，是至 关重要的。 每个孩子的成长都倾注了父母的心血，每个父母都希望自己的孩子有一个很好的未来。衷心感谢学校的精心组织和老师们的教 育指导，希望学校能继续提供家长教育的机会，相信我们的孩子 在家庭、学校的共同努力下，一定会健康、快乐的成长！ 周五，通过参加家长学校，感触很深，张老师的一句话对我触动很大，“心在时间就在”。教育孩子难道不是最重要的是吗？难 道不值得我们把心放到这儿吗？书写教子心得,我不禁有些惶恐， 说起教子心得我实在羞于下笔,也只好拙笔而书。经反思，孩子成 长的过程也的确是凝聚着做父母的一番心血。这其中也有不少困 惑。下面就浅谈我对孩子教育的一些体会和想法。 我认为有句老话并不对——“树大自然直”，实际上树大并没自然直，反倒长成歪脖树，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略 了孩子的训练，把孩子惯得不像样，小学是家长进行家庭教育的 最佳时机。我抓住这个最佳时机，从多方面对孩子进行思想品德 教育和家庭辅导，使他从小打下良好的基础，初中以后学习上就 不用家长操太多的心了。这时要以严为主。在这个年龄段培养孩 子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育， 效果就差多了。小学二年级，它是建立常规、培养良好学习习惯 的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，抓住这个 环节就等于抓住了孩子的以后。 孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其 实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让 他们去做。我的孩子在家有时会洗袜子，洗裤头。虽然明知道他 洗不干净，也任由他去做，只要他喜欢。尽管他会弄湿衣服、弄 洒水。我们培养孩子的最终目标，就是使孩子的自身能力得到极 大发展，个性日趋完善，翅膀越来越硬，希望孩子将来生活的天 地更宽 更广，飞得更远更高。让爱伴随孩子的一生。在一个始终洋溢着爱的家庭里，孩子会富有强烈的安全感并表现出对父母深深的信 任，结果他也会表现的很自信，学会爱别人。尽管我和妻子都是 普遍的工薪阶层，无法给孩子提供更优厚的物质生活，但从我们 计划给予他生命的那一刻起，我们的内心就充满了爱与希望。一 声呼唤，一个微笑，一个眼神，一个动作，在爱的海洋中，我们 伴他一路走来，快乐地成长。 家长在家也需做自己的家庭作业，孩子每天的看电视时间后，家长有必要提醒孩子转入做作业、温习课本，有时，家长少看一 个小时电视，以身作则，做自己的家庭作业，学习一些业务知识 等，言传身教，起表率作用，让孩子理解学习是永恒的，塑造家 庭学习的氛围。家长要严格自律，以身作则。父母是孩子的第一 任教师，是孩子最信赖、最亲近的依靠，是孩子的精神支柱。家 长在家庭生活中的责任意识、家长对待自己父母、邻居、朋友的 态度、对待社会生活的态度精神、家长处理问题的思维方式等等， 都有意无意地在做着孩子的榜样，而且家长的一言一行必然地成 为孩子模仿的对象。 有时候，孩子的学习兴趣有了，但学习过程中难免不犯错误，这时侯，作为家长，应该经常给他一些希望、一些鼓励，告诉他， 只要努力就能做好，克服对难点的“惧怕心理”，从启发入手，变 强制方式为引导方式，循循善诱。进行心里暗示，能最大限度地 挖掘孩子的潜力。 家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。我们周围有些家长借口忙而很少与孩子沟通，对于孩 子的事要么不闻不问、放任自流，要么武断包办，把自己的意愿 强加给孩子，剥夺孩子自由选择和判断的权利，等到出了事还觉 得不可思议。在我们家，就经常利用吃饭、散步等在一起的时间 进行沟通交流，询问孩子学校里发生了哪些有趣的事情、学到些 什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，并进行积极的引 导，促进孩子的健康成长。 孩子总是很容易受环境影响，不然就不会有“孟母三迁”的故事。我相信在一个举手就可拿到书的环境里成长，很少有孩子会 对书籍产生抗拒。培养孩子的读书习惯，我们营造这样一种氛围： 少看电视多读书，经常交流读书的心得和乐趣，让孩子从父母的 喜悦中渐渐体会到读书是一件愉快的事情。我们经常带孩子去书 店，孩子好动，硬让他静下心来看书，可能会使他产生逆反心理， 导致对读书的厌倦。把他带到书店，可以满足他走出家门的欲望， 在一种放松的心理状态下，比较容易展开引导。实践中，我注意 给他出一些需要查阅资料才能回答的问题，在孩子无法解答的情 形下，便诱导他到电脑网络和书籍上寻找答案。时间长了，自然 就能体会到电脑和书籍的好处，萌生亲近书籍的愿望。 为了教育好孩子，作为家长的各成员之间要配合默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间 目标不一致，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受 到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立，孩子在多重选择面前 就会茫