问题作文5篇
摘要:黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字,让人头晕目眩。这是个难题,是一个非同一般的难题。老师讲完这道题,... 如果觉得写得不错,记得转发分享哦!
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篇一:问题(话题/800字)
黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字,让人头晕目眩。
这是个难题,是一个非同一般的难题。老师讲完这道题,好像稍稍松了口气:“你们对这道题还有什么疑问吗?”此时,晓就坐在教室的最旁边,他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲,于是他便默默举起手,但是,被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信,所以,手也举得很低很低。
“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题,迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他,就这样下课了。
晓在课后苦思冥想了好长时间,得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍,晓还是觉得不对,就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听,只在那点头,最后冷不丁冒出一句:“你一定算错了,照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去,一句话也不说了。晓面无表情,但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。
晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边,心里慌得很,连门口都不敢站,只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦,问问题啊?”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”
晓瞪了他们一眼,大步踏进了办公室。
老师正坐在那里看着书,喝着水。晓慢慢走近老师旁边,脚步声极轻,但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗?”老师微笑着问道,比在教室里和蔼了许多。“就是这里……”晓一只手微握,另一只手在指完问题所在之后放了下来,不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张,声音连高八度,脸儿红红的,怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思,轻轻地点着头说道:“你考虑得真有道理,你再继续讲讲。”此时,晓的心踏实了很多,讲着讲着,紧张也就没有了……离开办公室之前,老师拍了拍晓的肩膀,说了一句“很不错。”
第二天的那堂课,老师又把那题重新解答了一遍。最后,老师再一次问道:“你们明白了吗?”“明白啦。”同学们答道。此时,晓的同桌默不作声,只在那里写着什么。“真明白了?”“真明白了。”同学们的回答令老师满意,更让晓觉得欣喜。此时,他觉得自己是个小英雄,把全班的同学从这一难题中救了出来。
从这天以后,晓每天都会去办公室问问题,成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”,这“问题”已由形容词变成了名词。
当晓被问及自己成绩进步的原因,那自然是问题。用他自己的话说:“在问题中,老师更像是朋友。”
篇二:问题(话题/1000字)
借用一句韩寒的话:老师平常叫我们写作文时不要把题目写的太广,今天这个题目可真够广的。先不说中国教育的失败,那就就平常的小问题说一说吧。
牙膏的问题
一个小小的牙膏会有什么问题呢?哦,问题大了。试问:有多少个人会真正挤完所有的牙膏才仍掉牙膏盒呢?我想没有几个。据我观察,牙膏盒里还有很多牙膏但有很多人就把牙膏盒仍了。这是一种浪费,也是一种踏贱。可能有人会说:你怎么那么小气啊,一点点牙膏都看不开。噢,可怜的中国人啊,自己想想吧,中国那么多人,每人浪费一点是是多大的数目了!我算50粒米为一克,中国人每天没人浪费一粒米,那就是14亿除以50了,那中国人每天浪费了多少粮食,不知大家有没有算过。所以说,大家不要以为一点牙膏算不了什么。
广告的问题
有些人为了吸引顾客,把广告拍得很好,但实际并没有那么好,也就是撒谎。哦,真实悲哀,这些人啊,专门教别人撒谎。这还牵涉到检查部门。我在想:检查部门的人是不是一个个都腿瘸了,不能检查那些产品了?怎么那么多假冒的产品的检查不出来?
有的人更加可恶,为了得到一点钱,就在一些杂志上刊登:什么什么征稿启事,然后又设立什么奖项。那肯定会又人寄稿去。
过了几天,寄去稿的人得回一封信:某某人,你的作品很好,只要你寄XX元给我,你的作品就可以在XX杂志上发表。结果那人又高高兴兴的寄去XX人,到最后才知道那是个骗局。噢,那些可恶的人,别再残害这些喜欢文学的少年了!
有的学校或药店也是一样木讷。学校为了吸引学生,而药店是为了吸引病人。他们印很多的广告纸,然后派人去发广告。其实这一点都没有用:这广告是发出去了,但人们连看都不看就仍掉了,有的人甚至说:把广告纸收集起来拿去买。真是够悲哀的!噢,各位叔叔阿姨,别再做这种蠢事了。
2007年奥林匹克夏运动会开幕式的问题
昨天晚上大家看了2007年奥林匹克夏运动会开幕式,肯定会很高兴,但我的心却是沉重的。我想不明白,为什么要请赵薇上场呢?记得在我小时候,我看过一张报纸,里面写:赵薇把某国的国旗披在自己的身上。难道这不是对我们祖国的不敬吗?从那起,我就从不看赵薇的电影。噢,可怜的中国人,难道你们忘记了历史了吗?老是说日本参拜禁国神社,那自己为什么不搞一个英雄的雕像让国人也拜拜的呢?不说古代了,就说抗日时期也有不少英雄啊。他们永远都在我们的心中,为什么我们不拜拜他们呢?
我不是一个爱吹毛求疵的人,只是想就某些问题谈谈心中的感想,希望能唤醒人们。如果真是这样的话,我的字就真正是一字值千金了。
篇三:问题(话题/250字)
今天,因为我写完作业无聊,便问爸爸一些我不太懂的问题的问题,刚开始爸爸很耐心地为我讲了一些问题,接着遇到一些他不太懂的问题,爸爸也很谦虚地说他不会,还跟我说要我有什么不懂的就多学点知识以后告诉爸爸,我又问了爸爸的一些其他问题可到了最后爸爸竟对我发起火来,说什么:“你现在不懂就好好学知识呀,现在来考我有意思吗?‘
我惊愕了,我不明白,为什么这么说?不是你们大人说有什么不懂就问吗?
我只知道牛顿、富兰克林、哥白尼。这些科学家从下对身边的事物具有浓厚的兴趣,不懂就问,才能有今天之风采。
难道我错了吗?我不应该问吗?
外面下起了迷蒙下小雨,这雨什么时候才能停?我不知道,我不知道。
篇四:问题(话题/400字)
是永远存在的,问题是永远解答不完的,更是永远找不到一共有多少个的。我们生活中处处都存在着问题。
宇宙有多大?宇宙外面是什么?除了地球外,别的星球上有没有外星人?太空中有没有氧气?除了地球外,别的星球上能不能住人?为什么太阳系领着它的“子孙”跑的那么快,而且又过了那么长时间,还找不到宇宙的边界?为什么会有通古斯大爆炸?真的有时空隧道么?太阳系有第十个“兄弟”么?这是天文上的问题。
地球里面有多热?恐龙为什么会突然灭绝?如果一直有恐龙会不会有人类?这是地理、历史上的问题。
为什么有“魔鬼三角”?为什么会有“怪火”?明末北京为什么会发生奇灾?为什么火山会喷冰?海岛为什么会“走路”?这是地球上的问题。
为什么会有超常智力?为什么盲人会复明?为什么有人多年不眠,但又没有感到疲倦?这是人类中的问题。
天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。问题如天我如鸟,问题如海我则鱼。我像鸟一样,要飞遍有许多问题的天空;我像鱼一样,要跃过有许多问题的海洋。我相信随着科技的发展,总有一天,我们会把这些问题解决的。
篇五:问题(话题/1000字)
黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字,让人头晕目眩。
这是个难题,是一个非同一般的难题。老师讲完这道题,好像稍稍松了口气:“你们对这道题还有什么疑问吗?”此时,晓就坐在教室的最旁边,他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲,于是他便默默举起手,但是,被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信,所以,手也举得很低很低。
“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题,迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他,就这样下课了。
晓在课后苦思冥想了好长时间,得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍,晓还是觉得不对,就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听,只在那点头,最后冷不丁冒出一句:“你一定算错了,照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去,一句话也不说了。晓面无表情,但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。
晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边,心里慌得很,连门口都不敢站,只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦,问问题啊?”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”
晓瞪了他们一眼,大步踏进了办公室。
老师正坐在那里看着书,喝着水。晓慢慢走近老师旁边,脚步声极轻,但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗?”老师微笑着问道,比在教室里和蔼了许多。“就是这里”晓一只手微握,另一只手在指完问题所在之后放了下来,不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张,声音连高八度,脸儿红红的,怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思,轻轻地点着头说道:“你考虑得真有道理,你再继续讲讲。”此时,晓的心踏实了很多,讲着讲着,紧张也就没有了离开办公室之前,老师拍了拍晓的肩膀,说了一句“很不错。”
第二天的那堂课,老师又把那题重新解答了一遍。最后,老师再一次问道:“你们明白了吗?”“明白啦。”同学们答道。此时,晓的同桌默不作声,只在那里写着什么。“真明白了?”“真明白了。”同学们的回答令老师满意,更让晓觉得欣喜。此时,他觉得自己是个小英雄,把全班的同学从这一难题中救了出来。
从这天以后,晓每天都会去办公室问问题,成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”,这“问题”已由形容词变成了名词。
当晓被问及自己成绩进步的原因,那自然是问题。用他自己的话说:“在问题中,老师更像是朋友。”
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