请你选取雨中的某处景物进行描绘 并抒发自己的感悟作文150字

请你选取雨中的某处景物进行描绘,并抒发自己的感悟作文 150 字请你选取雨中的某处景物进行描绘,并抒发自己的感悟作文 150 字 人教课标版六年级语文上册快乐同步 第一单元 感受自然 也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声??选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。 暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。 选择 成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活 三个话题中的一个, 选择一个方面来写, 题目自定。暑假生 活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 1. 三个题目的相同点：（1 ）要求我们先说后写。（2）写出自己的感受和体会。）写出自己的感受和体会。 （3 ）作文的内容比较自由，有较大的选择空间。 2. 三个题目的不同点：（1）第一是想象作文，第二个既可以写成想象的，也可以写成纪实的。第三个是纪实作文。（）第一是想象作文，第二个既可以写成想象的，也可以写成纪实的。第三个是纪实作文。（2）第一个是拟人想象作文，第二个是音响想象作文。（）第一个是拟人想象作文，第二个是音响想象作文。（3）第三个可以写参观游览，也可以写活动、写自己做过的一件事情。）第三个可以写参观游览，也可以写活动、写自己做过的一件事情。 二、明白要求： ①学习本组课文的写法, 运用到自己的写作中去。 ②写景的文章, 注意选取独特的视角, 放飞想象的翅膀。 ③记事的文章, 注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。 ④记叙清楚, 语句通顺, 感情真切。 ⑤字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。 三、拓展思路： ①成为大自然中的一员：你可以写走进美丽的大自然中，陶醉于周围的迷人景色，把自己想象成某一小动物：一只蝴蝶、一只野兔，一只小猫、一条小狗①成为大自然中的一员：你可以写走进美丽的大自然中，陶醉于周围的迷人景色，把自己想象成某一小动物：一只蝴蝶、一只野兔，一只小猫、一条小狗??把自己想象成成某一植物：一朵花、一棵草、一棵树、或是想象成某一自然现象：一朵云、一颗星把自己想象成成某一植物：一朵花、一棵草、一棵树、或是想象成某一自然现象：一朵云、一颗星?? 或是想象成周边某一物体：石头、泉水??想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的 世界是什么样的，然后融入自己的感受写下来。 ②走进音响世界：你还可以走进声音的世界，听听风声雨声，动物的叫声，人的谈笑声，物体的碰撞声，或是听一段乐曲，边听边想象，边听边联想，把你的幻象、感受写下来。②走进音响世界：你还可以走进声音的世界，听听风声雨声，动物的叫声，人的谈笑声，物体的碰撞声，或是听一段乐曲，边听边想象，边听边联想，把你的幻象、感受写下来。 ③回顾暑假生活：暑假，你可能游览风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你有哪些见闻，有什么收获，都可以写下来，供自己回味，与他人分享。围绕着③回顾暑假生活：暑假，你可能游览风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你有哪些见闻，有什么收获，都可以写下来，供自己回味，与他人分享。围绕着 多彩的暑假生活 这个话题，不论写什么内容，都要有自己的独特感受。这个话题，不论写什么内容，都要有自己的独特感受。 四、点拨技巧： （一）充分准备，有备无患。 1 、我是大自然中的一员 上课前，进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。上课前，进行观察，可以是动物、植物，也可以是一种自然现象。明确观察的任务，要求学生观察时能用心，能投入感情，把自己观察的过程变成亲近自然的过程，变成欣赏和陶醉的过程。 如，观察一棵树： 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看 ，随着光线的变化，你看到了什么？想到了什么？ 闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？闻一闻。闻闻树皮、树叶，你闻到了什么气息？想到了什么？ 摸一摸。摸摸树叶的纹理，摸一摸树枝的分叉，你感受到 了什么？ 还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？还可以静静地在树下坐一坐，你听到了什么？想到了什么？又有什么感受？ 细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。细致地去感受这棵树的特点，感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 课堂上，就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。课堂上，就观察到的内容和自己的感受进行交流，要充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。 关于动物或植物本身的特点，除了现实观察外，还要大量查阅资料，尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等，为想象的合情合理奠定基础。关于动物或植物本身的特点，除了现实观察外，还要大量查阅资料，尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等，为想象的合情合理奠定基础。 选择自己最感兴趣的动物或植物，进行换位思考：引发出独特的体验和见解。选择自己最感兴趣的动物或植物，进行换位思考：引发出独特的体验和见解。 如果你是一棵树，在生活中你会看到什么，想到什么？如果你是一棵树，在生活中你会看到什么，想到什么？ 如果你是一个小动物，在生活中，你会发现什么？（周围的人、事、物的新体验）想到什么？如小狗眼中看主人，小鸟眼中看村庄的变化等等。如果你是一个小动物，在生活中，你会发现什么？（周围的人、事、物的新体验）想到什么？如小狗眼中看主人，小鸟眼中看村庄的变化等等。 写作时，移情自然，极尽想象。 想象：火海之中集体大逃亡的蚂蚁；一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下；墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠想象：火海之中集体大逃亡的蚂蚁；一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下；墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠??假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。可闭上眼睛，趴在桌子上作几分钟的神游。睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。可闭上眼睛，趴在桌子上作几分钟的神游。睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。 首尾照应，结构合理。开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。首尾照应，结构合理。开头：可直接点题，点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点，我是一片云等等。中间：具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界，把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中，我们如果介绍一种自然景物，比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等，可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象，重点应该介绍它的变化过程，功能特点等等。在具体写作的时候，可用拟人化的手法，写出生动的故事情节，写出有趣的生活细节，可以写它们的对话、行动、活动等等，使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中，介绍一些自然景物的科学知识，使文章不仅具有趣味性，而且具有知识性，那就更好了。结尾：应注意呼应开头，或抒发感情。 2 、走进音响世界 先去听各种声音，如，自行车铃声—— 哎哟哎哟 的叫声—— 敲门声—— 倒茶声—— 谈话声—— 再会声?? 听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。听到这些声音，你想到了什么？前后联系起来，发挥想象，来说一说。 展开想象，如，把滴水声想象成 丁冬作响的泉水声 ，把自来水哗哗声想象为，把自来水哗哗声想象为 小孩欢快的笑声 ，把摔碎的玻璃声想象为，把摔碎的玻璃声想象为 勇斗小偷 产生的情节?? 3 、丰富多彩的暑假生活 回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获。 小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。小组交流，可以说说自己做了什么，什么事比较有意义，自己有哪些感想或收获。 回顾自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，写下你在游览欣赏过程中的联想和想象。回顾自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，写下你在游览欣赏过程中的联想和想象。 （二）联系课文，运用技法。 写景作文在描写时，要 寓情于景 ，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。 （三）读万卷书，过语句关。 巧妇难为无米之炊 ，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。 五、提升品味： （一）欣赏作品，以读促改， 怎样修改自己的文章 ？ 有人说，好文章是靠 改 出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要出来的。确实不错，修改文章既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要 的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。的途径。修改文章，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。 作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行：作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。一般可按以下顺序进行： 1．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子．看主题是否明确突出。如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子 画龙点睛 ；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。；或充实改换材料，使内容更有力地突出文章的中心。 2．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。．看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。发现问题，及时修改。 3．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。．看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加，材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。 4．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。．看层次是否清楚。从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。 5 ．看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。 （二）常用的方法有以下四种： 1 ．删 删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该删去多余的字、词、句、段。由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。一般情况是：与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该 毫不可惜 的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2 ．增 增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。增补必要的字、词。句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。 3 ．调 对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。 4 ．换 在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动（变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理）。 （三）共同评价，拥抱成功： 关于自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的。关于自我评价：过了一把当评委的瘾，现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方？有没有不足的地方呢？虽然是自己给自己打分，可不许偏向哦，相信你一定是很公正的。 评价参考标准 1 ．内容具体，语句通顺。 2 ．开头点题，语句优美。 3．用了比喻和拟人的手法的方式，描述校园里的景物的特点。．用了比喻和拟人的手法的方式，描述校园里的景物的特点。 4 ．按时间变化（地点变化）的顺序写，有条理。 5 ．结尾抒发感情，表达了对校园的热爱。 6 ．用了很多好词好句。 篇二：训练一：片段作文 训练一：片段作文 主题阐释 近几年来，不论是高考还是中考，微写作成为了一道亮丽的风景线。所谓近几年来，不论是高考还是中考，微写作成为了一道亮丽的风景线。所谓 微写作 ，就是给定主题或对象范围，写一个一两百字的小作文，也叫片段作文。此类作文既有放在作文题中考查的，也有放在语言运用或综合性学习中考查的。，就是给定主题或对象范围，写一个一两百字的小作文，也叫片段作文。此类作文既有放在作文题中考查的，也有放在语言运用或综合性学习中考查的。 所谓 作文片段 ，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。其训练类型共有三种：，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法。其训练类型共有三种： 1描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘；描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘；2 说明性训练：就事物的一个方面作介绍；3评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点 个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。 文无定法，但文亦有法。这 法 就是科学、有序的作文训练。专项就是科学、有序的作文训练。专项 专题片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。语文课本的编者，就十分重视片段作文的训练，在课后练习中，有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。语文课本的编者，就十分重视片段作文的训练，在课后练习中，有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。 真题展示 23 自然段的横线上作一个关于 女 女 1． ．[2014 长沙]请在《天外财富》一文中第请在《天外财富》一文中第○ 孩 的神态和 我 的心理活动的片段描写。 要求：1 符合上下文情境； 2 运用比喻的修辞手法； 3 字数不超过 150 字。 2 ．[2014 山西]亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从 视觉角度 或 听觉角度 二者都用也可二者都用也可 ，描写大自然中的一处美景。字数不少于 80 字。 3 ．[2014 北京] 校学生会准备出一期 献给母校 的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为 感恩 栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。 要求：1 将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 2 内容要求真实具体，语言要准确得体。 3 字数在 150 200 之间。 4 不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4 ．[2014 德阳]补充所给句子，以此开头，写一段文字，以描写为主，补充所给句子，以此开头，写一段文字，以描写为主，150 字左右。 路过 ，偶一抬头， 题目解读 第 第 1 题属于现代阅读题中的拓展性阅读。题目要求根据选文内容，补充文中的题属于现代阅读题中的拓展性阅读。题目要求根据选文内容，补充文中的 女孩 和 我 的心理活动的片段，要依据选文上下文内容作推断；第的心理活动的片段，要依据选文上下文内容作推断；第 2 题，主题鲜明，要求从视觉或听觉角度描写自然美景；第题，主题鲜明，要求从视觉或听觉角度描写自然美景；第 3 题可以看作语言运用题。此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个，不能另选对象，另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求；第题可以看作语言运用题。此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个，不能另选对象，另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求；第 4 题属于续写，题目给定了情景的开篇，但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好，补充给定的句子，这就使得考生自主发挥的余地更大了。题属于续写，题目给定了情景的开篇，但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好，补充给定的句子，这就使得考生自主发挥的余地更大了。 写作指津 片段训练主要有两种方法： 1 ．其一是笔头练。 1 仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段， 结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点， 照猫画虎 要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像 漫画 后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既要写与之相同之处，又要表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既要写与之相同之处，又要表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。 2生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。例，学习了《皇帝的新装》后可布置生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。例，学习了《皇帝的新装》后可布置 皇帝的辟谣演说 ；学习了《变色龙》后，可作；学习了《变色龙》后，可作 奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了 等情节延伸。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根等情节延伸。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根 据其中适合的材料进行片段练习。 3修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。 2 ．其二是口头练。 这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。 但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论 3至 至 5 分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。 佳作赏读 雨 中 雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。 点评 作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。 类题演练 1 ．我们的人生是由无数个第一次组成的。如第一次学会 喊 妈妈 ，第一次懂得爱，第一次站在领奖台上，第一次泪流满面，第一次懂得爱，第一次站在领奖台上，第一次泪流满面??这些第一次，有的给我们留下的印象极其深刻。试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。不少于这些第一次，有的给我们留下的印象极其深刻。试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。不少于100 字，注意心理描写。 2．经过层层选拔，你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖．经过层层选拔，你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖 而出，准备代表学校出征市县的比赛。出征前，学校准备举行一个小型的壮行活动，希望你拟写一段祝词。要求文笔优美、富有激情和感染力，不超过而出，准备代表学校出征市县的比赛。出征前，学校准备举行一个小型的壮行活动，希望你拟写一段祝词。要求文笔优美、富有激情和感染力，不超过 15 字。 3 ．根据下面提供的文字，进行续写，不少于 150 字。 那天天刚蒙蒙亮，我去上学。一路上，车灯闪烁，车铃声声。突然，那天天刚蒙蒙亮，我去上学。一路上，车灯闪烁，车铃声声。突然，?? 4 ．[2014 达州]请根据以下作文开头，进行续写。题目自拟。请根据以下作文开头，进行续写。题目自拟。 该起床了哦，宝贝儿！ 星期六一大清早，睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我，星期六一大清早，睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我， 起来吃饭，上午该去英语辅导班哈此处可供选择的标点符号：①。②？③！此处可供选择的标点符号：①。②？③！ 篇三：珍爱生命单元写作学案 3000 字 单元写作学案 独立思考 善于发现 题目展示 教材 26 页写作实践 学习托物言志、借景抒情的手法， 写一篇散文，表达你对生命的感悟和思考，抒发你对生命的赞美之情。写一篇散文，表达你对生命的感悟和思考，抒发你对生命的赞美之情。 思路导引 这是一个确定文体和立意，但选材范围广泛的作文题目，需要我们通过某种事物描状来表达对生命独特的感悟和独立的思考，抒发对生命的赞美之情。事物的选择宜采取顺向思维，即选取具有正面意义的事物。然后对这一事物进行描写和叙述，并将个人之这是一个确定文体和立意，但选材范围广泛的作文题目，需要我们通过某种事物描状来表达对生命独特的感悟和独立的思考，抒发对生命的赞美之情。事物的选择宜采取顺向思维，即选取具有正面意义的事物。然后对这一事物进行描写和叙述，并将个人之 志 依托在其上，使 物 具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者，即在行文中使用托物言志和借景抒情的手法。具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者，即在行文中使用托物言志和借景抒情的手法。 托物言志是散文常用的手法，一山一水，一草一木，明月丽日，白云彩霞，瑞雪苍松等，往往承载着作者的无限情思和理想，写作时不能拘泥于物象本身，而要通过物象的特点，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，实现物与态的融合美。借景抒情是通过对某种事物托物言志是散文常用的手法，一山一水，一草一木，明月丽日，白云彩霞，瑞雪苍松等，往往承载着作者的无限情思和理想，写作时不能拘泥于物象本身，而要通过物象的特点，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，实现物与态的融合美。借景抒情是通过对某种事物动物、植物、花草动物、植物、花草 的 形 进行形象具体的描绘，来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟与思考的一种表现手法。写作这类文章时，注意不要将写景状物作为目的，而应将之作为抒情言志的铺垫。进行形象具体的描绘，来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟与思考的一种表现手法。写作这类文章时，注意不要将写景状物作为目的，而应将之作为抒情言志的铺垫。 佳作赏析 一片绿叶 我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上 的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。 那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。 任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的嫩芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的嫩芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。 春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，即是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵食的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，即是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵食的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。 我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。 你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出 了一个嫩芽。等到这个嫩芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。了一个嫩芽。等到这个嫩芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。 这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来整个大树的昂然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来整个大树的昂然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。 同样，一个人的死关系着整个人类的生。死固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。同样，一个人的死关系着整个人类的生。死固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。 我的跟评 病文呈现 古 巷 那已是几年前的事了。 我是在无意之中才步入这江南古巷的。 这条被我称作 江南古巷 的不过是一条极其普通的老街区。大约是上帝的安排，它才得以谋得这样的天时地利，跻身于喧嚣的尘世间，又坚守了该有的缄默，就像是专门为那些受困于城市的乌烟瘴气，劳累于人民的追名逐利，疲惫于凡间的琐屑小事的人们设计的一个安心之所。那时的自己，正处于难以言表的悲痛中，无法找回真实的自己。不知怎的，我就步入了这古巷的不过是一条极其普通的老街区。大约是上帝的安排，它才得以谋得这样的天时地利，跻身于喧嚣的尘世间，又坚守了该有的缄默，就像是专门为那些受困于城市的乌烟瘴气，劳累于人民的追名逐利，疲惫于凡间的琐屑小事的人们设计的一个安心之所。那时的自己，正处于难以言表的悲痛中，无法找回真实的自己。不知怎的，我就步入了这古巷 那是我外祖母曾经居住的地方。 路很崎岖。厚重的青石板杂乱无章地随地铺着。调皮的泥儿从石板缝里探出头来，不时还点缀着青苔。青苔即使被人踩得毫无生气般地在地上，不褪的却是它的绿色。它们顽强地在夹缝中谋求生存，在逆境中艰难生长，想把自己平凡的生命活出精彩。我深一脚浅一脚地前行着，生怕惊扰了它们的美梦。路很崎岖。厚重的青石板杂乱无章地随地铺着。调皮的泥儿从石板缝里探出头来，不时还点缀着青苔。青苔即使被人踩得毫无生气般地在地上，不褪的却是它的绿色。它们顽强地在夹缝中谋求生存，在逆境中艰难生长，想把自己平凡的生命活出精彩。我深一脚浅一脚地前行着，生怕惊扰了它们的美梦。 古巷旁有时还能见开着杂货店的小铺。店主们都不 热情热情 ，不像那些整天嚷嚷着招揽顾客的 热心 商贩了。有时候，又不寻见任何人，若长的古巷只留下我一个人。身旁的石板旁上俨然长着许多湿滑的苔藓，这你是摸不得的，它们会用自己的秘密武器来对付你！商贩了。有时候，又不寻见任何人，若长的古巷只留下我一个人。身旁的石板旁上俨然长着许多湿滑的苔藓，这你是摸不得的，它们会用自己的秘密武器来对付你！ 唉啊，下雨了 身处在城市的自己竟一时习惯不了这江南的雨。江南的雨是那么地温柔，就好像小时候睡前母亲的歌谣；又是那么地细腻，深察你的内心，给你恰到好处的爱抚。身处在城市的自己竟一时习惯不了这江南的雨。江南的雨是那么地温柔，就好像小时候睡前母亲的歌谣；又是那么地细腻，深察你的内心，给你恰到好处的爱抚。 然而，我的心是经不住这爱抚的！ 细雨霏霏，远方近处都笼起了一层轻烟般的雨雾，朦胧中还可依稀望见远方的高楼，然而这又不真切了。这就是所谓的细雨霏霏，远方近处都笼起了一层轻烟般的雨雾，朦胧中还可依稀望见远方的高楼，然而这又不真切了。这就是所谓的 烟雨江南 吧！空气中弥散着青草与石板的混香，像是远方高楼上渺茫的歌声似的，在风的媚影里，时兴时落。古巷又显出了它旧有的风貌，石板在雨的侵蚀里，人的踩踏下，被打磨得更加平滑且稳重了，甚至是油光可鉴，我能从石板上望见空中的乌云。吧！空气中弥散着青草与石板的混香，像是远方高楼上渺茫的歌声似的，在风的媚影里，时兴时落。古巷又显出了它旧有的风貌，石板在雨的侵蚀里，人的踩踏下，被打磨得更加平滑且稳重了，甚至是油光可鉴，我能从石板上望见空中的乌云。 一路小跑，不经意间来到了一间熟悉而又陌生的房间，破旧的木门显出老态，如似一位年逾古稀的老人，两边长满苔藓，也结了些许蜘蛛网。登上几层古老的台阶，想轻叩一下木门，才意识到这房已经不属于自家，外祖母已去世好久好久了一路小跑，不经意间来到了一间熟悉而又陌生的房间，破旧的木门显出老态，如似一位年逾古稀的老人，两边长满苔藓，也结了些许蜘蛛网。登上几层古老的台阶，想轻叩一下木门，才意识到这房已经不属于自家，外祖母已去世好久好久了?? 忽然想起了许多年前外祖母与我在巷子里玩捉迷藏的情形，想起了她带我去杂货铺买棒棒糖的情形，想起了她因为要保护年幼的我而把牙磕在台阶上的情形，想起了她在夕阳下古巷里织衣讲故事的情形，想起了忽然想起了许多年前外祖母与我在巷子里玩捉迷藏的情形，想起了她带我去杂货铺买棒棒糖的情形，想起了她因为要保护年幼的我而把牙磕在台阶上的情形，想起了她在夕阳下古巷里织衣讲故事的情形，想起了?? 我有一丝推门进去的冲动，但又怕惊扰外祖母的魂魄。雨水伴着泪水流下来，风是寒的。我有一丝推门进去的冲动，但又怕惊扰外祖母的魂魄。雨水伴着泪水流下来，风是寒的。 烟雨的江南固然美好，狭长蜿蜒的古巷定然富有诗意。我本是无意之间地闯入，却是有意之间地体会。我倒不希望自己重回古巷烟雨的江南固然美好，狭长蜿蜒的古巷定然富有诗意。我本是无意之间地闯入，却是有意之间地体会。我倒不希望自己重回古巷 这不是因为又想起的外祖母，而是由于内心深处对物是人非的慨叹。这不是因为又想起的外祖母，而是由于内心深处对物是人非的慨叹。 请你诊断病因： 篇四：第一单元作文指导 片段作文导练与点评 [ 片段作文 1] ● 题目 在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。 请围绕 亲情 这个话题，写一段话。这个话题，写一段话。 要求：运用通过叙述进行抒情的方法。 ● 思路导引 亲情是一个永恒的话题，它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题，不同的人有不同的经历和感受，应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感，陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感，能让人产生感情的共鸣。内容上，可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点，要有新意，并进行适当的议论抒情，使主题更加鲜明突出。亲情是一个永恒的话题，它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题，不同的人有不同的经历和感受，应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感，陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感，能让人产生感情的共鸣。内容上，可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点，要有新意，并进行适当的议论抒情，使主题更加鲜明突出。 在行文上，要交代清楚记叙的要素，把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索，把习作组织成一个有在行文上，要交代清楚记叙的要素，把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索，把习作组织成一个有 机的整体。 ● 例文片段 终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心终于一个趔趄，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心 了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。了。雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上，根本找不到解决问题的办法 ，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。，只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲，我的父亲，就在这时从山坳的拐角出现了，他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气，要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。嗨，男孩，别哭，我们回家。父亲对我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发现这简简单单的四个字，竟是一种成长的标识，只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字，而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来，我看美国著男孩，别哭。二十多年后，当我脱口对自己的儿子也说这话时，我才发...