保护蛋宝宝作文600字
保护蛋宝宝作文600字 围观:℉更新时间:01 02 09:06
今天老师给我们布置了一项特殊的作业——保护鸡蛋，主要任务是一天24小时都要把鸡蛋带在身边，并且要求鸡蛋不能碎。我听完老师布置的作业并不已为然，觉得这有什麽困难的，不就是不让鸡蛋破碎吗？我一定会把鸡蛋保护的好好的！
回到家，我找来一个鸡蛋，给它画上头发，眼睛，嘴巴，还给它做了一件衣服，经过一番精心的梳装打扮，一个漂亮的鸡蛋宝宝做好了。我把蛋宝宝放到桌子上，还没来的及细细欣赏呢，一不小心，蛋宝宝就掉到地上，摔碎了，我心疼极了。没有办法，我只好快速的收拾收拾，赶紧重新又做了一个蛋宝宝。这次，我吸取上次的教训，用一个盛胎菊的盒子，专门给我的蛋宝宝做一个窝，安全的把蛋宝宝放进去，并暗下决心，这次一定要保护好它。
第二天，我把蛋宝宝带进学校，并轻轻的把它放进桌子裏。我发现，我们教室也发生了翻天覆地的变化，同学们桌子上摆满了各种各样的“房子”，毫无疑问这些都是蛋宝宝的家，这些家给我们的教室增添了不一样色彩。其中有两个小房子给我印象最深刻，一个是李昶晔同学的，他做的小房子像一个真正的小鸟窝；一个是丁宇轩的，他做的小房子是用一个布娃的头改造而成的，看起来既防震又舒适，简直漂亮极了。
中午放学了，大家都对自己的蛋宝宝放心不下，纷纷把自己的蛋宝宝带回了家，我也不例外。可是，没想到，我把蛋宝宝放到了厨房的餐桌上，结果老爷把它做成了桌子上的美味佳肴，真是让我哭笑不得。没有办法，我又做了第三个蛋宝宝！到了学校，我把这件事告诉了我的好朋友们，她们都乐得哈哈大笑，我也跟着笑了起来。
下午放学了，我们保护蛋保保的活动结束了。而我却陷入了深深的思考：照顾蛋宝宝可真不容易呀，就像父母照顾我们一样，处处都要细心呵护。可我们有时候还不理解，不服气。老师让我们完成这项特殊的作业，我想最重要的意义就是让我们懂得：父母养育我们不易，我们一定要懂得感谢父母的养育之恩！这项特殊而有意义的作业，将会让我终生难忘！
保护蛋宝宝作文600字简介：今天老师给我们布置了一项特殊的作业——保护鸡蛋，主要任务是一天24小时都要把鸡蛋带在身边，并且要求鸡蛋不能碎。我听完老师布置的作业并不已为然，觉得这有什么困难的...
今天给们布置了一项特殊的作业——保护鸡蛋，主要任务是一天24小时都要把鸡蛋带在身边，并且要求鸡蛋不能碎。我听完老师布置的作业并不已为然，觉得这有什么困难的，不就是不让鸡蛋破碎吗？我一定会把鸡蛋保护的好好的！
回到家，我找来一个鸡蛋，给它画上头发，眼睛，嘴巴，还给它做了一件衣服，经过一番精心的梳装打扮，一个漂亮的鸡蛋宝宝做好了。我把蛋宝宝放到桌子上，还没来的及细细欣赏呢，一不小心，蛋宝宝就掉到地上，摔碎了，我心疼极了。没有办法，我只好快速的收拾收拾，赶紧重新又做了一个蛋宝宝。这次，我吸取上次的教训，用一个盛胎菊的盒子，专门给我的蛋宝宝做一个窝，安全的把蛋宝宝放进去，并暗下决心，这次一定要保护好它。
第二天，我把蛋宝宝带进，并轻轻的把它放进桌子里。我发现，我们教室也发生了翻天覆地的变化，们桌子上摆满了各种各样的“房子”，毫无疑问这些都是蛋宝宝的家，这些家给我们的教室增添了不一样色彩。其中有两个小房子给我印象最深刻，一个是李昶晔同学的，他做的小房子像一个真正的小鸟窝；一个是丁宇轩的，他做的小房子是用一个布娃的头改造而成的，看起来既防震又舒适，简直漂亮极了。
中午放学了，大家都对自己的蛋宝宝放心不下，纷纷把自己的蛋宝宝带回了家，我也不例外。可是，没想到，我把蛋宝宝放到了厨房的餐桌上，结果老爷把它做成了桌子上的美味佳肴，真是让我哭笑不得。没有办法，我又做了第三个蛋宝宝！到了学校，我把这件事告诉了我的好们，她们都乐得哈哈大笑，我也跟着笑了起来。
下午放学了，我们保护蛋保保的活动结束了。而我却陷入了深深的思考：照顾蛋宝宝可真不容易呀，就像父母照顾我们一样，处处都要细心呵护。可我们有时候还不理解，不服气。老师让我们完成这项特殊的作业，我想最重要的意义就是让我们懂得：父母养育我们不易，我们一定要懂得感谢父母的养育之恩！这项特殊而有意义的作业，将会让我终生难忘！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经常会产生某些心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
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