踏青寻春花儿艳

这是孩子们第二次烧烤，相对于第一次烧烤，进步不小。一、家长和孩子们心中有数，准备食材的量适当了许多，方便行走，也减少了不必要的浪费。这是经验的作用。确实经历了就有收获，总会成长，特别是动手，实践方面的历练就更是如此。二、孩子们有信心，淡定了。看看孩子们面对烧烤炉，面对烧着的炭火时的淡定，从容就可知一二。再看看孩子们面对镜头时的大方和笑脸，就更确信他们的自信和得心应手。再观察孩子们对烧烤食物生熟程度的判断看，更进一步说明他们把握能力的提高。这就是熟能生巧!进步总是让人兴奋的，成长的喜悦带来满满的成就感!这离不开亲身的体验!离不开动手尝试，改进，进步，再改进……这正是实践的价值所在。三、老师学会“偷懒”，适当放手。为了减少孩子们的依赖心理，出发前我就给他们打预防针：“这次的烧烤活动，老师相信你们自己能行!别想着老师帮你们提东西，也别想着老师帮你们叉鸡翅膀。遇到问题，你们互相帮忙，自己解决!确实解决不了的再找老师!”有了这样的心理准备，在队伍行进过程中，同组的孩子们学会了分工合作，或轮流交换提东西，或一起扛大件的，甚至不同组的也能搭把手一起提。在烧烤的过程中，没了“老师帮我叉”的求助声，少了“老师，熟了吗？”的询问声。加上这次还增加了“小组最佳烧烤作品评比”的小竞赛，各小组孩子们的劲头就更大了。看着孩子们在组长的管理指挥下忙得不亦乐乎，我们两位老师乐得撒手不管!孩子们不也能表现得很棒吗？有时适时的撒手就是最大的信任，适当的不管就是最大的爱!大爱无言，大爱无痕!不管是对于学生还是自己的孩子，放手让他们多尝试，多动手，多实践……往往就是送给孩子们最大的礼物!