日记体作文写法指导上课.ppt

日记是广大初中学生非常熟悉的一种写作体裁 。 日记体是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见 、 所闻 、 所感 、 所想体 的 一 种 短 小 灵 活 的 文 体 。 日记是心灵的记录 ， 是真情实感的流露 ， 是自我鞭策的警钟 。 它的内容 ， 可写对象十分丰富 ， 社会生活 、 自然现象 、科学世界 、 人生体验 ， 凡是觉得有意义的人 、 物 、 事 、 情 、 理都可入笔 。 在语言应用上也有相当大的自由度 ， 或豪放 ， 或婉约 ， 或粗犷或细腻等 。 话题作文采用这种形式 ， 能使作文显得真切 、 自然 。 日记体作文既可以是单篇日记 ， 也可以由几则日记组成来表达一个主题 。 结构形式比较灵活 ， 每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接；表达也比较自由 ，叙述 、 描写 、 议论可以随意穿插 ，便于作者表情达意或者阐述自己的 观 点 主 张 。 日记 ， 自然 、 亲切 ，便于抒发真情实感；日记 ， 自由灵活 ， 便于运用多种表达方式 。 日记体作文 ， 思维的呈现具有跳跃性 ， 可省去一些过渡衔接语 ， 使行文更简捷 ， 更灵便 。 高中生活日记 2002 年 12 月3 3 日 星期六 晴 今天放 月假 ， 因为作业太多 ， 忙得不可开交 ， 我不敢看电视 ， 无暇出去找朋友聊天 ， 也无暇去踢足球 。 因为 ， 数学老师为了赶进度 ， 落下好多作业 。 月假 两天得做完一本 只有 二百来页的练习册 。 从早上到晚上 ， 从日出到日落 ， 我一直做着 ， 不停地演算 ， 不停地书写 。 机械的重复着几个思路 、 几道工序 。 晚饭时 ， 拿筷子前 ， 为了能够灵活使用筷子 ， 我只得揉揉快要抽筋的手 。 2002 年 12 月4 4 日 星期日 阴 重复昨天的工作 ， 演算习题 ， 赶进度 ， 我手指上的茧好像又厚一层 。 实在做不完的习题 ， 明天接着做 。 2003 年9 9 月6 6 日 星期一 阴 进入高二 ， 学习更忙了 。 早上被室友叫醒的 。 我把衣服往身上一套 ， 面巾一拿在手上就冲向水笼头洗脸 。 然后 ， 在食堂买了几个包子边吃边往教室赶去 。 因为 ， 昨天物理老师布置的几道习题我还没做完 。 中午 ， 匆匆解决掉午饭后又回到教室 。 因为上午老师布置了一些英语作业 ， 说下午就要评讲 。 一个中午就又这样忙过去了 。 下午第一节课 ， 我昏昏欲睡 。 第一节快要下课时我的肚子饿得咕咕直叫唤 。 第三节...