静心阅读第四期精读作文批注提升作文水平

静心阅读第四期

精读作文批注 提升作文水平

程浩平

中学生都急于提高自己的写作能力，以便在考试中取得优异的成绩，于是大家都喜欢购买作文书，特别是中高考的满分作文，想借此提高自己的作文水平。但大家可能也有这样的经历和体会：买了作文书以后，读了之后大多“涛声依旧”，效果不佳，甚至感觉有上当受骗的感觉。这其中的很大原因是：同学们读作文书大都囫囵吞枣，走马观花似的去看一下，这显然是提高不了作文水平的。事实上，读作文书，不仅要认真读，更要借鉴作文书中的作文，借人家的立意、写法、结构，而不是邯郸学步，盲目阅读，不会借鉴，结果阅读作文书与写作没有多少关系。因为一般的作文书，不仅有作文，更有编者老师写的点评。如果要提高作文的水平，必须精读作文，尤其是作文的点评，这样才能提高自己的作文水平。

点评是中国古代文艺批评的主要手段，很值得我们学习借鉴。金圣叹评点《水浒》、脂砚斋评点《红楼梦》、王国维撰写《人间词话》，都传为文坛佳话，被后代文人墨客所称道。阅读这些大家的精妙点评常常给我们茅塞顿开之感。比如：《水浒》的片段《林教头风雪山神庙》一文中“那雪下得正紧”一句，金圣叹用“写雪绝妙”来批点，以“绝妙”二字准确概括了作家惜墨如金的描写艺术。《红楼梦》的片段《林黛玉进贾府》中对王熙凤出场的艺术，脂砚斋点评道：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定，后文焉得不活挑（跳）纸上？另磨新墨，搦新笔，特独出熙凤一人。未写其形，先闻其声，所谓‘绣幡开遥见英雄俺也’。”其中“未写其形，先闻其声”已成了王熙凤出场艺术的代名词，可见其概括的精妙。王国维在他的《人间词话》中对宋祁的词“红杏枝头春意闹”一句，这样点评道：“着一‘闹’字，而境界全出。”这里的境界显然就与我们现在说的“意境”有着异曲同工的艺术效果。精彩恰当的点评，不仅有助于读者解读文本，还可以引导他们学习文本的写作方法，在自己的写作中去尝试实践。

那么，我们中学生怎样读好点评呢？我认为，主要可以从以下几个方面着手：

首先，静下心去阅读，养成好的习惯。静下心阅读是必须的。这不仅是阅读的基本要求，也应该是大家应该养成的阅读习惯。试想，作家在创作时，同学在考场写作文时，都是静心状态下去写的，因此，同学们在阅读时也要静下心才可能读懂别人的文章。从这个角度说，静心阅读的理念必须牢固地树立起来。尽管同学们因为自己作文水平一时半会提高不了很是着急，但这是急不得的事情。实际上，静心阅读不仅仅是考场阅读和写作的基本要求，平时阅读和写作时也必须逐渐培养这种良好的习惯。

其次，善于进行选择，精心阅读原文。一本作文书有许多篇，不一定篇篇都好，即使篇篇都好，每个同学不一定都能理会其中的“好”来。基于这种情况，拿来一本作文书以后，可以先浏览一下，选择一些自己喜欢的、自己能读懂的文章去读。你喜欢议论文，就专门选择议论文去读。甚至可以范围再小一些，就你选的议论文，也可以再挑选一下。比如你喜欢并列式议论文，就重点读这一类议论文。这表面是“急功近利”，实际是“因地制宜”，实践证明是很有效果的。

第三，品味作文点评，实现潜移默化。这一点可以说最重要，值得我们切切实实去做。简单说，就是要落实“三要”。

一要搞清点评的基本特点。学生作文通常从立意、结构、写法和语言等方面来评析，一般地说，点评是所侧重的，总是对文章的主要特点先评，对次要特点后评。因此，同学们阅读时，要注意抓住点评的这些基本特点，突出重点，以便学习借鉴文章的这些特点。

二要比照感悟点评的作文。认真阅读作文后，先将编者老师的点评与原文对照一下，看是不是很符合，领会点评，理解阅读的作文。在此基础上，联系阅读的作文进行比较分析。例如：点评重点评析的是文章的立意，就对照原文，理解、感悟文章的这一艺术特色；如果编者老师重点评析的是文章的结构，就重点对照分析、理解文章的这一艺术特色，如此等等，不一一举例了。当然，感悟需要思考。这就要同学们学会思考，养成思考的好习惯。这是现在同学们学习时亟待解决的问题。

三要善于取长补短。比照分析之后，就要学习借鉴了。读作文的目的是为了借鉴，读懂点评更是为了借鉴。自己作文的长处和短处是什么，阅读的文章的长处和短处是什么，我们都要一清二楚。假如自己文章的立意不好，就专门找一篇立意精准的作文，跟着学学，与自己作文比对一下，吸收人家文章这方面的长处。不过，同学们可能发现：一篇佳作，它的可圈可点之处往往是很多的，因而以“解剖麻雀”的方式读好一篇作文也是很好的阅读方法。比如读好一篇作文，从中分析并找出该文章的诸多长处，对照分析自己文章的短处，从而来弥补自己作文的好多短处，是一种又好又快的方法，对即将参加中高考的同学来说，更可谓是多快好省。

（《评点月刊》2017年）