图书馆狮子读后感50字狮子与山羊读后感100字

作文「狮子与山羊读后感100字」共有 19834 个字，其中有 15911 个汉字，0 个英文，601 个数字，3322 个标点符号。作者佚名，请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用，希望对同学们有所帮助。

第1篇：《山羊智斗狮子》

1、要弄懂原作："读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。2、要认真思考：的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。 所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。3、要抓住重点：要写读后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。4、要真实自然：就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。千万不可有假大空的嫌疑。

第2篇：狮子和山羊 狮子和山羊的道理 狮子和山羊主要内容

分类： 阅读评论的狮子他害怕了吗？

⑶凶猛的狮子为什么慌乱而逃？

２、第二部分 狮子和豺狗（恰巧撞见）

提问：⑴豺狗是一只怎样的动物？

⑵狮子是怎样诉说害怕山羊的理由的？

３、第三部分 山羊面对狮子和豺狗

提问：（１）面对回来的狮子，山羊是怎样做的？

（２）豺狗最后逃脱悲惨的命运了吗？结果如何？

四、总结全文，懂得道理。

教师总结归纳：老山羊凭借勇敢、机智保护了自己。我们要向老山羊学习，遇到危险时要临危不乱，沉着应对，提高自我保护意识。平时，我们还应学习一些自我保护的方法，这样在面对危险时才能不仅有所准备，而且有应付的办法。 五、剧中人物形象三对照分析。（出示幻灯片）

六、复习巩固。

表演课本剧。

七、布置作业

１．山羊怎么闯进狮子的家？

２．山羊对豺狗说了那些话？他为什么这样说？

３．你觉得老山羊聪明吗？为什么？

作文二：《35狮子和山羊》2400字

３５ 狮子和山羊（第一课时）

教学目标：

１、在语境中正确认读“狮、央、呆、恭、伐、徒”六个生字；结合字形和字义，重点识记“狮、恭、徒”的字形。运用各种方法理解并积累“中央、对付、恭敬、信徒” 等词语。

２、正确朗读课文，并根据课文内容，读出狮子和山羊对话时的不同语气。

３、能在老师的引导下边读边思、提出问题，并联系课文内容或课外资料解决问题。

４、能在熟读课文的基础上，同伴合作演一演老山羊智斗狮子的过程，感受山羊的沉着冷静、机智勇敢。

教学过程：

一、 训练引入，揭示课题

１、拼读词语：ｓｈī ｚｉ，随机复习整体认读音节，识记“狮”。

板书：狮子

２、说话练习，说说狮子和山羊给人的印象

①用一个词来说说狮子给你留下的印象。

②板书：山羊 说说山羊又给你怎样的印象？

３、补齐课题，齐读课题

师：看到这样的课题，我们就知道课文讲述的是发生在狮子和山羊之间的故事，这还是一个印度的寓言故事。

二、整体感知课文，理清文章脉络

１、出示句子：天渐渐地黑了，一只迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。

（１）指名读句 出示词卡：藏身，正音

（２）引读，了解故事的起因

２、结合课文，说说老山羊遇到的危险

（１）交流出示：她刚跑进山洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。

泛红：中央

（２） 借助简笔画理解“中央”，感知老山羊身陷险境

师：齐读“中央”。中央的意思就是——（生：中间），一只迷路的老山羊跑到山洞去藏身（画山洞），没想到刚进洞，就发现（指板书）——狮子正坐在山洞中间，狮子跑得可快了，而且这又是一只——老山羊，根本就——（逃不了）。

师：啊呀，情况危险！（画惊叹号）让我们一起读好这句句子。

３、了解故事的结局

师：看来这只老山羊凶多吉少，那么故事的结果是怎样的呢？翻到课文结尾找找。

出示句子：这时候，老山羊快速地溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

★ 正音：爪牙 ｚｈǎｏ（解释为鸟兽的脚趾时念ｚｈǎｏ）

师：最后山羊竟然在狮子的眼皮底下，溜出了山洞，逃出了狮子的爪牙。 板书：溜出 逃出

４、结合板书，提出问题 预设：山羊怎么逃出狮子的爪牙的呢？

５、小组形式读课文

四人小组合作读，两个小朋友读１－６节，另两个读７－１２节，然后小组讨论一下，为什么这么读？

６、交流，分清两次遇险的经过

第一次是老山羊和狮子，第二次是老山羊、狮子和豺狗。

师：能用上“对付”这个词说说吗？

师：老山羊先对付了狮子，后来又对付了狮子和他带来的豺狗，最后溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。

过渡：那么，老山羊先后两次怎么对付狮子的呢？课文比较长，这节课我们先来学习第一部分的内容。

三、学习１－６节，感受山羊的聪明机智

（一）学习第２节，感受老山羊面对险境的心情变化。

１、合作读第２节，了解老山羊面对危险时的情感变化。

２、指导读好、读懂“盘算”的内容。

师：老山羊怎么盘算？（指名读）

师：经过盘算，老山羊决定怎么办？

板书：鼓起勇气，沉着对付

随机复习：起——半包围结构，先写外边的走字底，再写里面的己；勇——第四笔是横折；气——最后一笔是小弯钩。

师：在强大的狮子面前，老山羊最后决定——鼓起勇气，沉着对付，只有这样，才可能逃过这一劫。“这一劫”指的就是——山羊被狮子捉住。

（１）齐读第２节。

（二）学习３—６节，了解老山羊沉着对付狮子的办法，感受老山羊冷静、机智。

１、指名分节朗读３—６节。

２、交流老山羊的做法。

（１）、交流出示第３节，自己读读、做做老山羊的动作。

出示：于是，老山羊大摇大摆地走到狮子面前。

媒体出示，并板书：大摇大摆

过渡：老山羊就像你们这样大摇大摆地走到狮子面前，可神气啦，以至于——（狮子对她看了又看，猜不透眼前这大胆的怪兽为何物）。

（２）、理解“为何物”的意思

（３）、结合老山羊的表现和狮子后来说的话，理解狮子的疑惑。

师：狮子为什么会有这样的疑惑呢？请你再读读老山羊的表现，老师还提示你联系第７节狮子对豺狗说的话。

出示句子：有一只怪兽，看上去像山羊，却一点儿也不像山羊那样胆小。

（４）、引读３、４小节，随机学习生字“恭”。

?? 引读３、４小节。

?? 理解“恭敬”，识记“恭”。

师：（出示词卡）“恭敬” 读好这个词。

观看媒体：“恭”的动画

师：“恭”上面是个变形的“共”，下面是“心”演变过来的，把心放在底下。 “恭敬”就是从心底里对别人的尊敬。

师：现在你们有什么好方法记住它吗？

师：请你在同桌的手心里写写这个字。

?? 指导朗读。

４、学习第５节，读懂老山羊“怎么说”，感知老山羊是用勇气和智慧吓退了狮子。

过渡：面对狮子恭敬的询问，老山羊是如何回答的呢？

（１）、自读，并在读不懂的词语旁打个“？”。

出示句子：“我是山羊女王，”老山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他

立誓要吃１００只老虎，２５只象和１０只狮子。我已经吃了１００只老虎

和２５只象了，现在我正在寻找１０只狮子。

（２）、交流疑问，在解疑中理解 “西伐神”、“西伐神的信徒”

出示图片：西伐神

▲ 介绍西伐神及西伐神的信徒，随机学习生字“伐、徒”。

师：西伐神是印度教中的毁灭之神，掌握着一切事物的生与死，很受印度人的崇拜。（生读词；新授 伐 ）崇拜西伐神的人称作是西伐神的信徒，凡是西伐