描写政治老师的作文

在普通的一所中学的九年2班有一群“可爱”的老师们。 我有一个魔女班主任，她有一头短短的卷发，笑起来有两个很可爱的小酒窝，还有一双会笑的水灵灵的大眼睛，真的 很美，好像弯弯的月亮船。但我们为什么叫她魔女呢？因为 老师不爱笑，她对我们很严格，之前我总是说她不好，还跟 数学老师说她坏话，现在我才感到她很用心良苦，我真的好 想和她说一声“老师，对不起，其实我真的很喜欢你”，希望 我看到的永远是老师爱笑的眼睛。 数学老师好像一只猫头鹰，而且他很臭美的，那个头发弄的跟鸡公头一样，好想说一句“好难看”，（但他凶了，在背 后说说就好）。其实我认为他真的是一个好老师，（除了讲课 像催眠，所问问题一瞬间几乎不会，还有像我妈妈那么罗嗦， 有一个凶凶的老婆），我的老师曾经扭到腰（其实一把老骨 头就别折磨自己了），我和同学去探望过他，过后，我泉思 涌流，作了一篇“到安家做客惊魂记”，所以我总结出去老师 家做客之前要先调查他的配偶的情况，作好充分的心理准 备。我并不知道一些同学对他的流言蜚语是否真实的，我有 一段时间真的惧怕过他，我是个尊重老师的人，我不希望我 的老师是个这样人，我变的不敢叫他，我不喜欢这样的我，不喜欢这样的老师，但小华说他是个好人，阿端也说他是好 人，我只想说“老师从现在起要是好人哦”。 我的物理老师永远都是一个绅士，他总是很温柔，说话和气，这个评价并不高，他总是彬彬有礼的，还有他是聪明绝 顶（为什么？和简单啊，我的老师头发一天多一天少）而且 他永远不会打击学生，总在我们考前的没信心，考砸后的难 过时说“没关系，你会考好的”，我记的有一次我考砸了，我 上他的课时，我好怕他对我好失望，但他下课却帮我加油， 当时我就下决心：我一定要努力学好 小华是我的化学老师，我叫他“华盛顿”，小华的黑板字堪称绝美，但此人的普通话简直不登大雅之堂，我估计他的普 通话是和他那个很可爱的幼儿园儿子学的，但鹦鹉学舌也学 像一点嘛，我可是听过他儿子奶声奶气的叫爸爸，很有童真 童趣，让人易接受，但小华上课如像他儿子讲的那样（哦， 我先吐一下）。老师还有一个外号“铁公鸡”，Why?因为他太 小气，简直是一毛不拔，但我在此感谢老师一下，上次借电 话给我打竟然没和我收5 毛钱（其实我明白老师的生活也不 好过，手机还欠费呢，这就是漂亮老师的缘故吧，不容易啊 老师，我谅解你，但是坐一下你的摩托要 10 去抢劫快一点）。其实我的老师也有优点啊，（mmm想到再 看自己一朵花，看别人豆腐渣，硬说自己比那个2 班很漂亮的学生美，好在那个学生宰相肚里能撑船， 谅解他。2 害他教的学生普通话不仅不准，还连简单汉字都 写不对，还被魔女罚抄。3 乱传播错误知识，例如NO2 读成 氧化蛋（还是用客家话说的）3背叛学生，挑拨学生和别 的老师关系4 报信筒andsoon.其实不至于那么糟，我还是 满认同这个老师，其实老师很有礼貌，有一次他让我叠花，虽然没有用到，他还是说了谢谢（小事易给人留深刻印象） 而且他把我教的对化学感兴趣啊，他是个好老师，我还是要 和他说声谢谢啊，你不错哦，老师。（还有老师你不丑啦， 但不要老说自己很有个性，你的样子还是正常的好看，懂哦） （帅帅的化学老师）讨他开心一下 廖媛老师，和我有同一个字，她不仅人漂亮，身上还散发出一种常人没有的气质，很吸引人注意哦，其实我们班同学 那么喜欢她，因为她爱笑，其实每一个人笑起来都很美，所 以我们语文老师和她的差距就在这儿了吧。（美丽的政治老 小兰芬，让她知道我这样称呼她，会挨打的。我是英语科代表，我当然喜欢她，我不知道我为什么喜欢她，总之她教 望能永远看到老师们甜甜的笑，学生都喜欢爱笑的老师哦，很快就要毕业了，真的会不舍得我的老师，我不会忘记我的 所有老师，老师们辛苦了，谢谢你们了（我的老师看了会感 动吗？要告诉我哦） 第一次见到他的面孔就如同第一次来到一中的感觉一样，严肃。冷漠，两扇横着的耳朵像是恐吓的对你说：小子，别 乱来。那种感觉仿佛从此以后都是暗无天日的生活。他的言 语也是极不和善的，使我记忆最深的便是你们谁在来之前听 说过我。好像很了不起的样子，这一定是个清高又自负的人， 我对他除了不屑还是不屑。 也许是讲课吧！他从来都不按书上规定的单元讲的，那笔记也做的少之又少，美名曰：培养语文兴趣。他讲课从来不 循规蹈矩，东家聊完聊西家，讲《我们家的男子汉》的时候， 还讲了男子汉的品质，并义正言辞的批评了现在的花美男, 让一个个少女的小心思不免一一戳破。 也许是因为夸我的作文吧！我这个人比较势利，夸过我好的人便是好人，说我坏的人要看什么关系。他是很会夸人的， 虽没说一个好字，却能让我一天心里都和吃了蜜一样甜，晚 上做梦都能笑出声。他越夸，我就越上劲，好似要把写作当成终身大事般。他也是极爱写作的，就如他说的那样，大大 小小的文章他都发表过，有时也会冲我们炫耀两句：当然好， 我写的每听到这句话，都会引起我们一阵哄笑。他的作品是 很有特点的，但总能在茫茫人海中发现，文章大都叙事写人， 但偶尔也有散文，他的文章通篇下来，很多字都用的非常精 妙，抒情和言外之意往往有着妙不可言的感觉，就像遇见知 音，遇见在旅途中跋涉的有人。毋庸置疑，他把我从一个只 会用华丽辞藻堆积，毫无思想可言的女孩变成了如今这样， 一个对于写作固执而桀骜不屈的女孩。像极了他对于写作的 感觉。他是有出书的资本的，那两本《阅读题并不难》《写 作那些事》在一中畅销的很，可我并不明白为什么他不将这 些出版呢？也许是因为他只希望自己的学生可以凭那取胜， 或是嫌出版那个十分麻烦，亦或许他还觉得不够完美？我无 从知晓。 也许，是因为他总是蹦蹦跳跳的走路，也许是因为他那肆无忌惮而又充满道理的言语，也许是因为他那对于文学侃侃 而谈的独到见解。也许，是因为很多吧……让我发现他其实 还是很好的，既幽默而不失分寸，既现实而不又刻板。有时 候一言一语中满透出孩子气的天真，一举一动中尽撒出对生 活的热爱。那两道又浓又重的八字眉，耷拉下来，不知引逗 了多少孩子欢乐的笑颜。 他有时像个孩童，对于以后总有着难以阻挡的憧憬，他有时就像个朋友，与你共同谈论着未来的规划，有时候，他才 像个老师，会批评，责骂你，他用那园丁的剪刀减掉你不该 生出的枝丫，用一种历经人间沧桑事的态度告诉你好与坏， 对与错，让你一步步坚实的踏上未来的道路。 开学第一天，我刚走到新教室的门口，就看见门口白纸黑字得写着一个人的名字：宇宝贵。我心想：这么土气的名字， 一定是一个乡巴佬吧！殊不知就是这样一个淳朴的老师，给 我留下了极其深刻的印象。 宇老师的板书很潦草,常常使我眼花缭乱。他写字的动作很潇洒，左一竖，右一提，不禁让我们为他笔下的黑板担忧。 可是每当他张嘴说话的时候，我们浑身的幽默细胞就被他激 活了，于是教室里的笑声时常此起彼伏，一浪高过一浪。 每堂语文课前我们都要轮流讲一首唐诗，他常常远远地退在一旁。宇老师的腰倚靠着第一排的课桌，右手的大拇指和 食指捏着自己的下巴，右手则紧紧地勾住右臂的上方。他的 目光射向讲台的桌脚，很少移动。这场景很容易让人联想到 一尊雕像。只有他那深邃的眼神才让人觉得他在思索，他在 津津有味地咀嚼每篇古诗，这时，他的眉毛突然往上一挑， 便拧成了一条黑色的大麻花，似乎是遇到令他疑惑的问题了 宇老师其实是一个教育思想很开明的人，如果把他放在国外当老师，一点儿也不过分。宇老师对中国式的教育有着自 己独到的见解，并且他也把自己的思想源源不断地灌输给我 们。现在的老师，几乎都被应试教育的铁丝过滤过，唯独他 ——宇老师没有，这时令我们及其欣慰的。 其实宇老师还是一个童心未泯的老顽童,也许是因为他在农村长大的吧！还记得学校的镜心潭上冻的时候，宇老师独 自一人走到冰面上，动作笨拙的像一只企鹅。他足足走了一 节课才爬上岸，这一幕全被实验楼上做实验的我们看到了。 所以，宇老师绝不会因为我们的贪玩而大发雷霆，每当我们 准备受罚的时候，他只会轻描淡写地说一句：注意安全！, 让我们虚惊一场。后来学校初一年级学跳舞，宇老师也跃跃 欲试，惹得所有同学一阵哄笑，一个同学说：真是童心难改 现在仍然难以忘记那一天——开学的第一天：新来的同学们都在一起谈笑风生，嘻嘻哈哈说个不停，只见一个三十多 岁的满脸皱纹的老女人走了进来，她身着一件黄色皮夹克， 穿着一条黑短裙，足蹬一双皮靴，很是干练。 我叫杨娟,话音刚落，两个苍劲的大字写在黑板上，我是你们的班任，也是你们的数学老师！…… 至今想起，杨老师那板着的脸，严厉的目光还是不是浮现在我眼前；那沙哑的声音也常回响在耳畔。 相处这么长的时间了，但让我印象最深其实还是杨老师的巴掌吧！ 记得有一次，预备上课铃已经打响，其实这时应该闭嘴，拿出书提前看看今天要学的新知识了，可我却还在争分夺秒 的和周围的同学说笑。正式上课铃响了，但我好像被堵上了 耳朵，什么都没听到，正当我满脸笑容的转回自己的桌子时， 只见杨老师咬着牙，满脸通红的径直朝我走来，我还没反应 过来，还没有来得及收敛起自己灿烂的笑容,老师的如来神掌 便已经落在我的脸上，啪，啪，啪,顿时，我的脸便火辣辣的 疼起来，心也像小鹿乱撞呯呯呯呯跳个不停，现在想起，真 要好好感谢杨老师呢，要不是杨老师的那一记巴掌，我嘴多 的毛病现在还会陪伴着我吧！ 上课时，杨老师是容不得你与她开玩笑的，更别说在小学时跟老师玩的上课起哄那一套了，在杨老师这个原则如命的 身上可是大忌哦。不过说来老师的变脸技术也不得不让人叹 为观止。下课时还和几个女老师说说笑笑，拉家常。一上课，就像换了一个人似的，立即板起脸来，眼睛瞪着你，嘴巴喊 着你，连头发也竖起来吓唬你。其实大家也想求老师赐教， 这样上课前哈哈大笑一打铃在变会一本正经不也免了不少 皮肉之苦吗？ 课堂中，整个班级的气氛是极其紧张的，这与宇老师的课甚是天壤之别哪！倘若老师冷不丁的叫你起来回答问题，就 算自己背的滚瓜烂熟的答案，也会被老师吓得不会答吧！上 数学课久了，同学一个个都变得沉着冷静起来，练就了良好 的心理素质，大家都说上杨老师的课就是在和敌人玩儿心理 战哪！不过也难怪，要不是这般的沉着，你的命运也许也会 有巨大落差吧！ 下课时，老师就像年轻了十岁的活泼开朗的姐姐一样，脸上总是洋溢着笑脸，这时候就算是出了错，老师也不会骂你， 反而会细心为你讲解；若是粗心出了错，老师便会像笑话你 似的说：唉，快回去吧！你可是个笨蛋哟！老师也会时不时 的对你嘘寒问暖，早上吃 杨老师的劳苦我们也都看在眼里，记在心里。杨老师的嗓子几乎每天都是沙哑的，但她从未喊过累，任每天为我们大 声讲课……杨老师常把在学校批不完的作业带回家中抽空 10 去批，但在教过我的老师当中，这却是第一个……，学校组 织开会时，老师总在认真的写着什么，但却不是开会笔记， 而是我们的数学题！老师这样做只希望把课前的准备做充 分，为我们上好每一节课…… 当面总只叫您杨老师，其实很想叫您一声娟姐,总觉得您一颦一笑，一句话一举动都无比亲切，我似乎不大会这样以 言语表达感情，文字也许是最好的方式吧！ 时常会想，当我一步步走向社会，长大成人时，还会记起您吗，现在再想，当然不会忘吧，因为您的画像早已铭刻我 时光飞逝，我来到一中这个校园已经半年多了，我爱这个学校，更爱辛勤培育我们的老师，尤其是我们的语文老师— 宇老师。 宇老师名宝贵，自称原名叫宇文宝贵’，并说是因为他的名字才教的语文。他大约四十来岁，中等个子，一张幽默和 善的脸庞，大概是他相貌的原因吧，说他几岁都挺像（25 岁以下不包括啊）。他说他的座右铭是岂能尽如人意，但求 无愧我心我猜想或许就是这就话造就的他的性格吧。 说实话，宇老师给我的第一印象是好笑,脑袋前面光秃秃的，头发很稀疏，常日里总带着他那副很有学士样子的眼镜， 和他那有些滑稽地脸行成了强烈的对比，使他永远也严肃不 11 起来，再加上他看东西时那奇异的表情使他完美的成为我们 班的开心辞典。 宇老师给我的第二印象是老练，虽然他的外观形象不太好，可他对我们而言却是一部无所不知的百科全书。但如果 他不开口说话你只看他常日里的穿衣打扮，那就像一个地道 的摄影师一样。 宇老师是幽默的，他的幽默贯穿在我们每天的学习生活中，比如在我们上语文课的时候他会把我们比作故事中的人 物，让我们身临其境，宇老师利用他那幽默的性格可谓是坑 蒙拐骗,我们很多次，让我们在大笑中或者不知不觉中铭记下 许多对我们有用的甚至影响我们一生的道理，我们在愉快的 气氛中度过了一堂又一堂的语文课，我的阅读能力和写作能 力也在这种快乐的学习中飞快的成长。 宇老师是严厉的，宇老师最突出的，最管用的，也使我印象最深的就是他的眼神了。他的眼神在眼镜的遮挡下显得十 分的小，可他那眼神可丝毫不减锐利。并且由于他那形象只 能依靠他的眼睛，或许宇老师在底下苦练的一番眼功。那眼 神可是一杀一大片，被他的眼神盯上，虽说达不到毛骨悚然 的感觉，但你是摊上大事了。宇老师惩罚起我们来可是绝不 手软，比如发现上课有说话的同学，宇老师就罚写800 我们的宇老师就是这样既幽默可亲，又严厉专制，我们都12 很喜欢他，他即是我们的老师又是我们的好朋友，他用他渊 博的知识独特的教育方式把知识、把做人的道理都交给了我 们，他就是我们班的宝贵,也是影响我一生的人！ 初见老宇，对其姓氏最为好奇，百家姓中确无宇姓，由此联想到可能为复姓宇文（隋朝有宇文化及一家），而宇姓为 笔名之类。 查阅1996 年晋中电话簿，内无老爸和老宇二人姓名。由 此证明其时老爸尚在外省上学，老宇隐居深山老林授徒。这 一猜想后来基本得到证实，难以想象老宇当年教学之不易。 作为中学语文老师，老宇各方面确较小学老师水准高超。其 教学方法绝非吾过去感受的传统保守，小学时语文作业堆起 山来最巍峨雄伟，至于老宇之布置任务，几为平原。有此班 老宇其貌不扬，既不惊艳亦非丑的过目不忘，外形就是随处见一个都一样的普通人。一日他与吾辈传授描写人物外貌 之方法，提到眼神说道：写外貌必写眼神！端详至久，终觉 老宇不适于大篇幅外貌描写，只作如下评价：双目炯炯有神， 深邃却较普通，看似某张画像上的哲人，给我感觉不深不浅 ——形似大智大存慧之人，但仅半睁眼睑而非全神贯注，单 看神情，似业余哲人！ 一次老宇谈及自己对教学事业的热爱，讲到自己的学生人13 才辈出，自豪之情溢于言表，慨叹一句：任何职业都是伟大 的！言之凿凿，立场坚定，使人深感其博爱。邻桌同窗道： 感动！本人心有戚戚，深表敬意。 老宇具备乐观、进取、专注三大品质，实为自信之人。为吾讲学，字里行间透出的气质不外乎自信。老宇曾家境贫寒， 但他乐观而活，曾教学于深山，他进取而作，又曾由乡入市。 平时专注研习电脑知识，操一口纯正普通话。虽教授语文， 其自身形象与政治学科所倡导的优秀品质不谋而合。不仅自 行尽力，还常帮助同事教学，实为一代教师之楷模。 作为其众多弟子之一，吾深感其亲切宽容。虽也曾遭受摩顶受戒,毕竟错在自身，还幸体教不重，深感好运。老宇教学 风趣幽默，无论上课之始，还是课堂之中、之末，一律保持， 绝不古板。老宇还深具优良品性：上课从未拖堂，铃响而课 下；无论何时，人叫而礼应。老宇闲暇时间无杂事可做，多 待在教研室或教室内摆弄教案。作为弟子，吾深切希望吾师 能够寻到教学之外的爱好。 来一中之前，就听说初一五班的班主任是个姓宇的男老师，我怀着对班主任的满心期待来到一中。 我心目中的宇老师应该是一个年轻、帅气、不发脾气的老师。当见到宇老师时，呃…… 一瞬间，现实打破幻想：宇 14 老师不算年轻，40 岁左右，帅嘛，自然也就谈不上。不发脾 气嘛，是有些不现实的，而且这个年龄的人吧，火气一般会 很旺盛。怀着一种郁闷的心情，我跟着宇老师来到初一五班， 开始了一中的学习生涯。 渐渐和宇老师熟悉起来，发现宇老师并不是初次想像中的那么凶，而且特别爱笑，看来，当初我判断错误了啊。宇老 师特别有涵养，很少动怒。据我这几天的努力观察，发现宇 老师只生过一回气，是因为同学们不仅破坏了公共财物，还 欺负了班里的同学。班集体就是我们的家，我们每个人都应 该爱惜我们家里的每件物品，更应该爱护我们家里的每个成 员。宇老师生气了，真的生气了。就算这样，宇老师并没有 破口大骂，声音也不高，就像在和人讨论家常事，只不过比 较严肃了点，要是换做别的老师，先不说分贝的高度，就说 那表情，眉毛缠络到一块，眉间的川字像三条沟一样，简直 是吓人，老师痛苦，被骂的同学更痛苦。这足以说明宇老师 的脾气有多好，涵养有多深。他永远是那么不急不躁，无论 干什么都井井有条，现在我发自内心的认为我们的宇老师挺 帅，这种帅不是停留在表面，而是从举手投足间慢慢散发出 来的别样的帅。 我喜欢我们宇老师还有一个表象的原因——老师的声音，宇老师的声音是有磁性的哦。老师给我们读散文，读得虽然 算不上深情并茂，抑扬顿挫，但却能打动你的内心，与你的 15 灵魂产生共鸣。这个不光表现在朗读中，就连宇老师平时说 话时也是那样的，平缓且能打动你，如一股缓缓的溪流，流 入你的心间，真是润物细无声。 我喜欢我们的老班，一个脾气好、有涵养、才华横溢的老班。他是我们的老师，更多的时候是我们的朋友，无话不谈 的朋友。 宇宝贵老师是我初中时期的班主任，他中等身材，他头发不算多，在两道浓而黑的眉毛 下，有一双不大却有神的眼睛，被400 度的眼镜片给放大 了。高而直的鼻子不负重望，给平平淡淡的脸上增加了些棱 角，特别有成熟中年男人的特点。然而，宇老师的嘴是最有 特色的，上课时，他滔滔不绝的给我们讲写作、阅读的要点， 而在下课时 ，他就和我们像朋友一样开玩笑。记得有一次，在发《寒假作业本》时，张馨月说这么厚，老师能不能不要这本啊？ 宇老师说：不要的话，那开学再做，反正我是不帮你做。这 句话，逗乐了我们周围所有的人。 说完了宇老师的嘴，再说说眼睛。虽然前面提到了宇老师的眼睛不大，但特别有神。在上课时，他那充满了希望的眼 神告诉我们：同学们，认真听，这是考试的重点；在开运动 会时，宇老师的那双眼睛又充满了对我班运动员的鼓励、祝 16 福，为此在运动会上，我班取得了优异的成绩；而宇老师在 生气时，他那严厉的眼神，让犯错误的同学不敢和他对视， 因为那眼神，犹如刀剑般锋利，一看就要被他杀了似的。不 过，这样的眼神，也使犯错误的同学改正了错误，走向了光 宇老师不仅教给了我们知识，而且还教会了我们做人的道理。记得有一次，在广播操比赛中，我们班抽到了第一个出 场，然而，成绩却排在了第五，于是，我们都把成绩不好的 原因归根到比赛出场的顺序上，而宇老师的一句话却使我终 身难忘：在以后的人生道路上，你们也许会抽到好多个第一， 但是，第一个出场并不可怕，你们要做的只有四个字‘全力 以赴’。宇老师的教育理念，与其他老师有所不同，有些老 师往往更在意我们的考试成绩，但宇老师却更注重对我们的 素质教育。这不，宇老师前几天说要带我们去春游，我们都 很期待和盼望这一天的早日到来。 “吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎 绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止?这些优秀的 品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。 17 我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦，却情系 祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照 亮别人。正是有了这些默默无闻的老师对这些莘莘学子的爱 护和培养，才有了今天千千万万个不同岗位上人才发光发 热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作，才使得现在许许多 多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有了今天辉 煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下辛 苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲自己带来希望的奉献者的爱。 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思念的却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳 阳普照硕果累累！您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您 如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋！ 开头如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人 是他她，把我们从懵懂带入成熟;是他她，让我们从无知变得学有所长;也是他她， 18 忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手;忘不了，第一次算1+1，你教我掰 结嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明眸皓齿是年轻的印章， 因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善;因为是您，让我们明白失败乃成功之母;因 为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您，教会我们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您， 让我们懂得了如何去爱! 我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙子正在我们身后川 流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师， 我的太阳花。 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!这遍地 怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影! 19 有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫 鲜花感谢雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空,因为长空让它飞翔;高山感谢大地,因 为大地让它高耸;感谢很多很多的人?尤其感谢我的老师，是老师把我从年幼无知的孩子 敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了!我有很多很多的心里话想对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精 炼的一句话：“谢谢您，老师!” 考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— 上课铃刚打，教室里就嘈杂起 来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背 一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……“ 老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许多 鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷 20 瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。 老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。” 我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚—摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小 声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？” 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会 背？我突然意识到，要让同学们背会，首先来是要做出表率， 所以，我决定这节课由我背诵。” 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世 界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿 的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身 的热情…… 老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上淀放开惬意的微笑。此时， 室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。 开头自然。由现实情境引入对最喜欢的一堂语文课的回21 忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头 照应，并点题。 描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着 些许多鼓励扫视全班”生动的描写出老师眼神的特点，语言 表达高超。 景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦。 光阴荏苒，转瞬间我们进入巫山中学一年了，通过朝夕相处，使我对默默奉献的教师们更加了解，他们中既有认真负 责、任劳任怨的语文教师谭老师；也有年轻活泼、充满活力 的英语老师Miss Liang；还有和蔼可亲、年轻活泼的美术教 师卢老师?让我印象最深刻的还有三位老师。 唐老师是我们的班主任兼数学课教师，态度和蔼、幽默风趣。他不仅教书育人认真，而且常常在课堂上穿插幽默故事， 使课堂充满生机和活力。一天下午，由于上堂课800 米中长 跑训练，上数学课大家很疲惫，课堂气氛比较沉闷，唐老师 使出他的杀手锏—讲笑话：“一位学生在升学考试时，遇到 一道口算“3 7”，他冥思苦想，无法解答，交卷时，他孤注一掷，“管他三七二十一，等于22。”全班同学哄堂大笑，课 22 堂气氛瞬间高涨。还有一次，唐老师给我们上班队活动课， 见大家呵欠连天，他又给我们讲起笑话来“在一所乡村学校， 一位学生问老师为什么1+1=2，那老师不加思索、脱口而出： ‘国务院规定的！’。”“哈哈。”同学们又一阵狂笑！ 赵老师是我们的政治课教师，约莫40 来岁，女性，笑口 常开，听说是重庆市优秀班主任呢！但是我觉得她更像一名 男子汉——胸怀大度、不拘小节。一次正当大家在全神贯注 地上政治课，体育课谢老师快步走进教室，大家以为上体育 课，马上兴高采烈、大呼小叫，哪知是谢老师记错时间了， 大家像霜打的茄子——焉了，此时，赵老师不但没生气，反 而慈母般给大家上起了政治课——要学会尊重他人、尊重他 人的劳动成果。这件事轻松过去了，哪知事与愿违，又有一 天音乐老师记错时间，又在政治课中走进教室，少数同学欢 呼雀跃，这下 “惹毛”了赵老师，她拿起教材冲出教室? 全班同学傻了，都以为这下糟了，谁知赵老师又一次原谅了咱们，在教室外擦干泪水又返回给我们上课，不愧为优秀 班主任，巾帼不让须眉。 魏老师是我们的历史课教师，一口标标准准的重庆方言，一下巴结结实实的胡子。魏老师对我们非常严格，但是从不 打人。我们班上人多、课堂活跃，少数同学不守纪律，老师 23 一般直接点名批评，但魏老师与众不同。记得有一次，大家 的声音实在太大了，魏老师便打开音响，用力拍了两下麦克 风，教室立刻安静下来，他满面怒容对大家说：“你们实在 不像话了，以后要是再这样，我就把音响打开，PK 一下， 看谁吼得赢？”教室一下鸦雀无声? 同学们，这就是我们 辛勤的任课老师群体。我爱我们的学校，更爱关心我们学习 和成长的老师们！ 在我们这个班级里，有几位传奇人物，他们只要稍稍说几句话，七5班的全体同学就都会被吸引过去——或是让学生 打开数字之窗，探索数学科学的未知领域，或是带领学生迈 进英语之门，游览欧美的风土人情，或是让学生置身远古， 体味历史人类的生活情调，或是伴着文学的馨香，品尝文人 墨客的文化大餐。 经过两周的观察，你一定会发现，在七5班的教室门口，总会有那么一位笑眯眯的老师，眼睛弯成了月牙儿，洁白的 牙齿常爱出来晒晒太阳，老师的笑声不大但很有感染力，他 的面容才会显示出“吉祥”字样，一如他的名字一样平易近 人。数学课本是枯燥的，但老师上得声情并茂，能将数字的 魔力一一诠释给我们这群年幼但渴求知识的孩子。赞化老师 的负责任在整个高邮市是出名的，周老师身为一名老赞化， 24 也绝不例外。经常在别人休息的时候，老师会带着一大摞作 业来班级，耐心地为出错者讲解分析。举例子，引概念，说 解法，循序渐进，不厌其烦，我想，真正的大师也莫过于此 班级的几位老师中，周老师年龄算最大，所以他常会给年轻的朱老师和温老师传授一些显灵法术，让两位女老师在管 理班级时能轻松自如。但即使这么一位教书老道、育人有法 的资深教师，也有他腼腆羞涩的一面，有时搞娱乐活动，同 学们总是设法要一睹周老师的雄 姿丰采，可周老师绝不轻易展示，总能轻松躲开学生们的“不情之请”。 开始我们对这个姓氏很陌生，但是一想到我们慈祥的温总理，也便认为温老师的姓氏不足为奇了。比起爱笑的周老师， 温老师不轻易流露出她那迷人的微笑特殊情况除外。教英 语的，十有八九都很细心，而温老师批改作业的认真劲儿， 就是他细心的写照。每日一听老师都会细致批改，即使是一 点小小的纰漏，都逃不过老师的火眼金睛，有些同学还有侥 幸心理——要是老师马虎点，我就不必重新听写了!古语曰： 细节决定成败，如果没有一丝不苟的态度，怎么能在学习的 路上无往而不胜呢?所以，同学们在侥幸之余，更多的是对 老师怀有感激和钦佩。 25 知道温老师的籍贯后，我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北姑娘性子直爽，开朗豪爽而柔 情不足，可温老师的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关 怀和温柔。有时外语作业难度加大，班级后进队伍容易全军 覆没，老师在生气和不满之余，一定会抽出时间和精力，为 他们鼓舞士气，解决难题。温老师流利的表达，柔和的语调， 让人如沐春风一般。 当他说出课堂上的第一句话时，同学们就笑得前仰后合，那位特有风范的长得很委婉的西北青年，梳着一头深邃的发 型，手持书本，款款向我们走来。近了，近了，就在他靠近 讲台时，总会赢得台下的一片青睐眼神——我们太爱上历史 课了。薛老师很博学，将他们西北特有的文化底蕴都带给了 高邮，而我们的课堂，自然就成了老师传播文化的最佳场所。 老师擅长用幽默语调传到授业解惑，我们私底下都议论，他 那高挑但瘦削的身子，盛得下那么多幽默分子吗?总之，历 史课上我们可以肆无忌惮地笑，将所有苦恼抛却脑后，笑声 中，知识和能力也在潜滋暗长，真是一举多得！ 说到这里，你一定会有疑问，班主任呢?瞧，老师坐在教室的西北角，正“虎视眈眈”地注视着写作文的我们呢!我们着 淡蓝色校服，朱老师则爱穿着淡黄色运动服，撇开服装单看 个头，你绝对发现不了那位比班级最矮同学高半头的朱老 26 师。有时自习课或者其他课堂，老师常会蹑手蹑脚地踱步至 窗口，观察每个同学的表现，行为举止合乎规范的，老师大 加赞赏;有爱走神玩耍的，也躲不过老师的谆谆教导。朱老师 不愧是教语文的，每次训话决不重复，严肃之中透着关爱和 幽默。朱老师诙谐的语言和声调，和历史老师有不谋而合之 作为班主任，她真的很辛苦，不管什么课，不论晚自习谁值班，朱老师都不会离开教室，静静地备课，批作业，暗中 观察着每位同学的学习状态，用呕心沥血来形容，最合适不 过了。 还有很多老师，他们用自己的言行做好学生的榜样，引领学生走向不凡和卓越。 就让我们舞动笔尖，点燃红烛，唱 起赞歌，奋力拼搏，为默默关爱和扶持我们成长的他们作出 回报吧! [三年级作文我的老师]三年级作文我的老师我的班主任李老师，是我们的语文老师，三年级作文我的老师。她是一 位中年妇女，眼睛又大又圆，鼻子有点翘，皮肤白晰，头发 非常黑，常常梳着一把抓的辫子，说起话来声音也很洪亮。 李老师很有爱心。有一次，我在上体育课时，在操场上摔了一跤，把腿摔坏了，我哭着跑回了教室，李老师刚好也在， 27 她看见了忙说：“你没事吧?”然后从讲台下面拿出药水给我 清洗伤口，很认真地涂上药还不住地安慰我，看着她那慈祥 的样子，真像我的妈妈。 李老师对同学们非常严厉。有一天下课，教师里非常乱。直到上课了，同学们还在打闹。正好李老师走了进来，见此 情景，拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下，顿时教室里安静 下来。李老师又大声的训了我们，告诉我们以后不许上课大 声喧哗，不然罚站一天!吓的同学们都不敢出声了。 这就是我们的老师，她既有爱心，又严厉，她既是我们的老师，又像我们的朋友，还像我们的妈妈。 在众多老师中，我最喜欢我的语文老师——沈老师。沈老师有一双明亮的眼睛，上课时，只要一有小朋友做小动作， 沈老师就会提醒他。沈老师有一双灵巧的手，你看，沈老师 杂黑板上写的字多漂亮呀!你看，沈老师在打扫卫生时，是多 么细心呀?沈老师的要求比较高，只要我们有点点的差错， 沈老师都会不厌其烦的将我们的毛病改过来。沈老师也很关 心我们，比如上次我去上海查眼睛，回来后，沈老师抓紧给 我补课，怕我和其他学生拉开距离。沈老师对成绩比较好的 学生会鼓励他们，希望他们更上一层楼;对成绩比较差的学生 会耐心督促他们，希望他们能够赶上去。沈老师曾经教出的 班级考试在年级组里排名都是名列前茅，不是第一，就是第 28 二，非常了不起!我相信沈老师今后一定能桃李满天下。扩 展阅读篇 作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高 分呢?我觉得以下几点必须注意。 1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内 容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把 题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什 么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不 扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题 的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审 题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站 在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现 时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏， 推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生 活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实 际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及 在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的 作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了 对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚 者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国 29 社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题， 但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这 一点必须注意。 2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所 拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目 的重要性，小学三年级作文《三年级作文我的老师》。 享好文有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题 分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验， 将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请 两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5 分以上。这 是因为阅卷老师对无 标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：确切。指符 合文章内容，也指遣词造句符合规范。精练。指标题字数 恰当。生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶 有情趣。新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人 一种新鲜感。有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多 样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语 拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧 用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况 30 灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。 把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5 8 然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目， 把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。 3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写 某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定 的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由 选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是 要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要 写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文 章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写; 稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容 来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文， 让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文 切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提 口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编 写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆 想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。