小学生描写玫瑰花的优秀作文「三篇」

导语：我的那朵 玫瑰花 每天雷打不动，几乎都保持着笑容。但是我认为她有个小缺点，就是穿着不怎么成熟，像一位少女。可是这并不影响她 下面是小编整理的一些关于玫瑰的，欢迎查阅，谢谢。 篇一：玫瑰花 我最喜欢玫瑰花了，当然，我喜欢它的娇贵、气质、还有非凡的意义。

玫瑰花的花瓣粉嫩粉嫩的，又滑溜溜的，摸起来手可舒服了。当还是花苞的时候，花瓣含苞欲放，一大片一大片地叠着，由大变小。花瓣上还有淡淡的香味芬芳扑鼻，惹来一大片蜜蜂蝴蝶，围着花瓣转。

玫瑰花的姿势也是千姿百态，有的含苞欲放，像个害羞的小姑娘;有的只舒展开了两三片花瓣儿，好像才刚刚睡醒;还有的全展开了，露出了小小的花蕊，好像一个落利大方的的漂亮姑娘。

玫瑰花的茎部有它的战防武器 刺。花茎上的刺密密麻麻的，随时保持作战状态，可威武了，好像时时刻刻在警告我们喂，你们可不要伤害我啊，只许看，不许动手动脚的啊，不然有你们好看的哦!

怎么样，你喜欢玫瑰花么?

本文作者向我们介绍了玫瑰花。本文对玫瑰花的成长过程、姿态、香味等向读者详细地作了介绍，成功地表达了自己对玫瑰花的喜爱，也表达了对作者对玫瑰花所具有的气质的赞美。篇幅短小精悍,值得一读。

篇二：玫瑰花 在植物的世界里，我最喜欢玫瑰。 春天，玫瑰发芽了。那嫩绿色的幼芽正好奇地打量着世界呢。我把花盆放到阳台上，天天给它浇水，施肥。 到了夏天，玫瑰已经长出一个个的小花苞，它们被深绿色的叶子托着显得亭亭玉立。我的心里格外高兴，渴望玫瑰能快点开花。果然不出我所料，玫瑰终于开花了。花苞先是绽开一个小口，过了几天，绿色的花瓣慢慢地变成了粉色的，花芯随之露出来。渐渐地，玫瑰花到了最亮丽的时刻。整个花苞完全开放。啊，真美!只见，五朵盛开的玫瑰花，像五个王冠，在阳光的抚摸下，闪着迷人的光芒。每朵玫瑰花都有五到七片的花瓣。轻轻地摸一下花瓣，就像是在抚摸丝绸一般。如果你闻一闻那花香，你呀，准会被那似香水般的花香所陶醉。一时，我突发奇想，走到远处在细细端详那玫瑰花。 真漂亮，好似高脚杯呀! 我禁不住赞叹道. 啊!我喜欢这默默把美奉献给他人的玫瑰! 简评：浓缩了花开的过程，突出了其形态变化之美及气味之芬芳，喜爱之情和花一同绽放!

这是一篇非常优秀的描写玫瑰花开及玫瑰花之美的文章。对玫瑰花开花的描写十分精细，对花一点一点变化的描摹，可以看出作者对生活观察的细致程度，很好。后半段为赞美玫瑰花的美丽，从视觉，触觉，嗅觉等角度，运用了比喻的手法，对玫瑰花进行了全方位描写。喜爱之情与花一同绽放!

篇三：玫瑰花 玫瑰花有白色的，有黄色的，有蓝色的，还有红色的等等，但是这朵玫瑰花是我见过唯一一朵会笑的 玫瑰花 。

我心中的那朵 玫瑰花 杨老师。她有一头黑中带点金黄色的头发，扎着一个马尾辫，显得格外的年轻慈爱。眉毛被刘海遮住了，所以看不清。明亮的大眼睛，高高的嘴巴与她那一张微笑的嘴巴搭配，流露出一种给人温暖的感觉。她就像一朵永远不会枯萎的 玫瑰花 。

我的那朵 玫瑰花 每天雷打不动，几乎都保持着笑容。但是我认为她有个小缺点，就是穿着不怎么成熟，像一位少女。可是这并不影响她

记得前几天，感冒病菌与发烧病菌同时来攻击我们脆弱不堪的身体。大多熟人都因为不舒服而精神不振，就连平时活泼乱跳的我，也没能侥幸的逃脱疾病的魔爪。我本以为我那朵 玫瑰花 也会倒下，可她表面脆弱不堪的少女形象却像一个金刚不坏之身似的，毫发无损。她说： 我从小到大除了预防针，其他的什么针都没打过一次呢? 大家都异口同声地问道： 真的吗? 老师昂首挺胸地说： sure，当然，来，我告诉你们退烧的神奇配方，你们可要好好的记录下来哦! 天哪!杨老师这朵微笑的玫瑰花竟然知道如此多的知识，真是一朵微笑与智慧并存的玫瑰花呀，简直就是一颗智多星。不过，我猜想老师这朵微笑的玫瑰花也应该会有自己的烦恼吧。但她却仍以她那美丽的笑容抑制自己的烦恼，真不愧是一朵微笑的玫瑰花呀!

记得老师她也常说只有 诚 才能成。意思是：只有诚心诚意的去做每一件事，才能获得成功。我想：也许正是这句话，才使得我们那朵微笑的玫瑰花每天都生活在快乐的笑声里吧。

杨老师守卫着我们心中那朵 微笑的玫瑰花 ，我爱您，是您那无私的微笑激励着我前进，给予我克服困难的勇气。但我现在却不能像您那样坚强，把微笑永远挂在嘴边。将来我一定也能像您一样做一朵 微笑的玫瑰花 。

她有一头黑中带点金黄色的头发，扎着一个马尾辫，显得格外的年轻慈爱。眉毛被刘海遮住了，所以看不清。明亮的大眼睛，高高的嘴巴与她那一张微笑的嘴巴搭配，流露出一种给人温暖的感觉。她就像一朵永远不会枯萎的 玫瑰花 。 外貌描写抓住了人物特点，人物形象突出。 杨老师守卫着我们心中那朵 微笑的玫瑰花 ，我爱您，是您那无私的微笑激励着我前进，给予我克服困难的勇气。但我现在却不能像您那样坚强，把微笑永远挂在嘴边。将来我一定也能像您一样做一朵 微笑的玫瑰花 。 总结全文，点明中心。