写作训练课——让诗词走进作文
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生命是一种不顾自我安危,把国家与人民利益放在首位的远大理想;生命是一种不顾个人生死,把清白名誉留给后人瞻仰的浩然正气;生命是一种燃烧自己牺牲自我也要照亮他人的献身精神。 诗文训练营 例 例1 :生命是什么? 生命是什么? 生命就是范仲淹 , , 的远大抱负; 生命就是文天祥 , , 的浩然正气; 生命就是李商隐 , , 的献身精神。 例 例1 (2004 年福州市中考试题) 语言简明且更形象生动 《 补课 》 上午第三节课,我们迎来了语文老师,他 抚尺一下 ,将沉浸在下课快乐氛围中的 鸥鹭 惊吓住了。接着 满坐寂然,无敢哗者 ,都恭恭敬敬听从于师命了。 然而一呼噜声从远处传来。糟了,一同学睡熟了!语文老师 伸颈 、 侧目 ,侧耳倾听那 声源 。不好,发现了,只见他 奋袖出臂 ,跨步上前,厉声一喝,吓得那同学 两股战战,几欲先走 例 例3 :以假期间具体的生活经历或感受为内容,题目自拟。 语言更幽默风趣 例4 4 : 《 宋词 我 》 我感动于易安的多愁善感 。 是她的 昨夜雨疏风骤 , 浓睡不消残酒 带我走进了她的惆怅;是她的 花自飘零水自流 , 一种相思 , 两处闲愁 让我体味了她的多情;是她的 帘卷西风 , 人比黄花瘦 让我读懂了她的憔悴。 。 语言更具文采。 1 、直接引用。 《 春意融融》 》 早上上学时发现外面的世界是春意融融。那蓝天、白云、绿树、红花 缤纷的色彩,煞是宜人,我脑海里闪过 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹 的诗句。春天真是太美了。 例:2 ?? 因为浪漫,四十弃官归隐的陶潜 采菊东篱下,悠然见南山 ;因为浪漫,五十始举进士的孟郊 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 ;因为浪漫,王昌龄发出了 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还 的豪壮誓言;因为浪漫,李白才会仰天长笑 天生我材必有用,千金散尽还复来 。 串古诗游戏: : 请以 我的一天 为话题任写一段文字,要求古诗词任串三句以上。 《 我的一天》 》 昨天夜里我家的闹钟坏了,响个不停,真是 夜半钟声到客船 打扰人休息。当我早上醒来发现家里 前不见古人,后不见来者 。我出门买点心去,天上飘下的空调水 沾衣欲湿杏花雨 ,真是倒霉。吃好午饭,邻居找我出去玩,来到正阳溜冰场。我不会溜,摔得两腿发麻,天色已晚,我走回家真是 杖藜扶我过桥东 啊。回到家里,父母看着我狼狈的样子,把我骂得 人面桃花相映红 。夜里闹钟又开始发疯了,我 但愿长醉不愿醒 。一大早,发现腿酸酸的。抬眼往窗外一看,哎! 万紫千红总是春 哪。很快一天又过去了,我才发现 春宵一刻值千金 啊。 2 、改动字词。 晚自习时几个同学在咯咯的嗑瓜子,教室里 余音绕梁 ,有人戏称:听取 瓜 声一片。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片. (辛弃疾 《 西江月 》) ) 3 、套用格式。 作业几时无?把笔问青天。不知北京时间,现在是几点。我欲上床睡去,又恐明日挨训,言语似冷箭。无限苦闷情,不识少年心!手发酸,身乏力,脑灌铅。不敢有恨,此身不知在何处?爹是望子成龙,娘是盼女成凤,此事很难全。但愿少作业,从此开心颜。 分不在高 , 及格就行;学不在深 ,作弊则灵。 。 斯是教室 , 唯吾闲情 。 小说翻得快 , 杂志翻得勤 。 琢磨下象棋 ,寻思看录像 。 可以打瞌睡 , 写情书, , 无书声之乱耳 , 无复习之劳形 。 是非跳舞场 , 堪比游乐厅。 。 心理云: 混张文凭! ! 如梦令 李清照 常记溪亭日暮, 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟, 误入藕花深处。 争渡,争渡, 惊起一滩鸥鹭! 4、融会贯通 ?? 语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是推敲不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是魏王的老骥之志,是诸葛亮的锦囊妙计;是君子好逑的《诗经》,是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》,是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的梦中泪;是千古绝唱的诗词曲赋,是功垂青史的《四库全书》 ?? 陶渊明的那朵菊花温暖了宁静悠远的峰峦;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃疾的泪眼迷离了征战沙场的刀光剑影;苏轼搭箭弯弓,梦想射下天上的星辰;范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发;龚自珍的落花饱含了无私奉献的真挚感情。 ?? 记得曾经有人说,夜色之美,正源于它的变幻莫测,不可琢磨。在每个深夜不寐,留恋于明月星光的人眼中,这神秘的夜色都会幻化出千万种模样—— 鲁迅的 夜 是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影;曹禺的 夜 是黑暗深渊中狂暴呼啸着冲刷一切罪恶与苦难的雷雨;而张继的 夜 却是来自遥远寒山寺的幽悠肃穆的钟声 ?? 雨,是天空的泪,是人间最纯净的水,它自天而降却无怨无悔。同是下雨,有人吟 润物细无声 ,有人则书 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂 。 斜风细雨不须归 的雨是飘逸的, 白雨跳珠乱入船 的雨是活泼的, 雨脚如麻未断绝 的雨是凄苦的。更有贫苦农民祈苦雨润干焦的田地,而贪官酷吏们却 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦 。这心情境况的差异真是天壤之别! 有人曾这样评价这篇作文: 在看过太多大同小异的事例之后,本文选取的材料令人顿生清新、亲切之感。鲁迅的 《 社戏 》 、曹禺的 《 雷雨 》 、张继的 《 枫桥夜泊 》 、杜甫的 《 春夜喜雨 》 、杜牧的《 清明 》 、苏轼的 《 六月二十七日望湖楼醉书五绝 》 、李约的 《 观祈雨 》 ,名篇佳句,巧裁妙缀,夜的多姿,雨的多彩,不由你不颔首称是。 在不少学生苦于作文 无米下锅 的困惑中,本文作者无疑给了人们一个有益的启示。 如何利用语文课作为写作的资源 ?? 那么,从语文课堂上和语文课本中,究竟有哪些内容可以成为写作素材呢?我们认为可以分两个方面。 ?? 1、语文课堂学习过程本身就是包含了许多故事的过程。 ?? 2、充分利用课文内容,充实文章内容。 请以 珍惜时间 为话题,写作一段文字,字数 100 左右. . 注:运用古诗文名句来阐释你对读书的认识. . 诗文展示台: 莫等闲,白了少年头,空悲切! 一寸光阴寸金,寸金难买寸光阴 少壮不努力,老大徒伤悲 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟 光阴似箭,日月如梭 明日复明日,明日何其多 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回