初中语文作文开头和结尾技巧31

作文开头和结尾技法（一）开头技巧 有人说，好的开头是作文成功的一半，由此可见文章开头的重要。同样，好的开头，对于中考作文来 讲，也具有重要的意义。因为作为阅卷老师来讲，首先见到的就是“它”。 由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下的开头方法。 1、开门见山 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法，这种方法在各类 文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题； 可以是开宗明义得揭示文章主旨，也可以是单刀直入地点明敌论，如此等等。由于这种写法干脆利落，入 题快捷，鲜明清晰，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。 最常见的“开门见山”有如下八种： 第一，线索式。多用于记叙文的开头。作者为了展开娓娓动人的故事或抒发细腻丰富的情感，往往用 亲切的语气，自然而又直接地牵出文章的线索。 第二，要素式。亦多用于记叙类文章的开头，起笔交代有关记叙内容的时间、地点、人物、情节等要 素，使读者在文章的开端即获得对文章内容的大致了解。 第三，情节式。开头扣题而且在不做任何铺垫、不进行任何渲染的前提下直接展开故事情节，从而使 文章引人入胜，激发读者的阅读趣味。 第四，简介式。文章起笔就介绍与文章中心内容有关的人、事、物、原因、缘由、目的、过程等。这 样的入题简捷明快，让人一目了然。 第五，首括式。在文章首段概括全文内容，点明全文题旨，以利于读者理解和把握文章意思。 第六，谈话式。以甲、乙或 A、B 对话的方式直接开头且开头直接入题。对话法主要用语构思科学小 品，通过设置对话的方式讲清楚某个科学道理。由于形式的限制、此类文章很少采取由远及近式的开头方 式，开篇就接触主要内容，所以有一定的吸引力。 第七，论题式。这是论说文常见的开头方式，它们开宗明义，直接触及正题，或者首句提出论点，或 者首段亮出观点，毫不拖泥带水，显出议论、评说的鲜明态度和写作的力度。 第八，树靶式。文章一开头摆出敌论，树立驳论的靶子。这种开门见山的开头方式主要用于驳论，目 的是为了单刀直入，有的放矢。 2、进行倒叙（巧设悬念法） 倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章 的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度 为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。 其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如： （1）先摆出一个悬而未决的问题。 （2）先截取一个精彩的事件片段。 （3）先交代一个起线索作用的物件。 （4）先安排一个引发故事的场景。. 可编辑 .（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。 （6）先显示故事或人物的结局。 3、引用材料 引用材料开头法，简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、形式 多样、表达自由、运用灵活的开头方法，也是一种很雅致的开头方法，特别适用于考场记叙文和议论文的 写作。 引用材料开头法中的“材料”，可以分为四种： 一是事例性材料。如真实的事件、真实的人物事迹、真实的现象等等。 二是史例性材料。如历史上的有关盛衰兴亡、言战谈和、交朋结友、修身治学、为人处世等各方面的 材料。 三是语例性材料。如箴言睿语、格言警句、佳词名句以及俗语、谚语、成语以及名人语录等等。 四是文例性材料。如小寓言、小故事、小诗、小散文诗、小哲理诗等。 使用这种开头方法要注意两点：一是平时多积累，名言格言、诗词警句要有充足的“库存”，能做到 随用随取；二是所引用的经典话语要与文章内容密切相联，切忌“引不对文”。 4、抒发情感 抒情开头法，主要用于写人记事的作文，充满抒情色彩的开头，能够构成一种意境，具有生动、美妙、 形象的艺术感染力，使读者沉浸在情感的熏陶之中。 综合起来看，抒情开头法主要有四种表达类型。 第一，直接抒情式。作者直接将自己的情感表达出来，或褒或贬，或扬或抑，鲜明直率，真切动人。 第二，叙述之中抒情。在介绍人物、叙述事件、说明过程中渗透感情，使笔下的叙述娓娓动人。 第三，描写之中抒情。在人、物、景的描绘，特别是景的描绘中融进深厚浓烈的感情，使文章涂上浓 重的感情色彩。 第四，议论之中抒情。寓情于理，把议论和抒情两种表达方式融合在一起，使议论成为“饱含感情” 的话语。 5、发表议论 用议论法开头的文章，具有一定的力度，显现出作者冷静而严密的思考，能给读者以振奋之感，也能 启发读者认真而严肃地思考问题。 议论开头法的常用的角度，主要有以下四种： 第一，扣题式议论。紧扣文章的标题进行议论，或摆出论点，或提出论题 第二，人物议论式。文章以议论人物作为开头。从内容上来讲，它可以议论一类人，可以议论人与人 之间的某些现象，也可以议论个别人。 第三，事物议论式。以议论事件、议论事物作为文章的开端。它也可以用于各类文章的开头，让作者 顺议论事或物之势，表明态度观点，为下文展开议论作好充分的准备。 第四，道理议论式。文章开篇便结合全文主体内容进行一番理论的或道理的议论，它们或表现思维的 严谨，或表现思想的深刻，或表现独到的感受，或表现不同寻常的经验，总之，它们是给文章以一个立意 高远、境界开朗、思想深刻的起始，给读者以响亮深刻的印记。. 可编辑 .6、人物描写 写人记事的记叙文，往往在开头就让人物“出现”。或详写，或略写；或简笔勾勒，或工笔描画；或 动态描述，或静态刻画；或逐一介绍，或集体展现；或单纯描写，或背景烘托，展示出千姿百态、个性各 异的人物状貌，从而“先声夺人”，给读者留下鲜明的“第一印象”。 人物描写开头法的笔法多种多样，将这些笔法归类，可主要分为三类。 （1）描述式。或从语言，或从行动，或从外貌，或从心理，或从特征，或从语言、行动、外貌、心 理的综合角度，客观地描述介绍人物。 （2）介绍式。从人物性格的角度，人物经历的角度，人物特征的角度，作者与人物关系的角度，介 绍作品中的人物。 （3）烘托式。从环境与人物角度描写刻画人物，人物在一定的环境中展现身手，环境为烘托人物服 务，环境和人物共为一体，出现在作文开头。 7、环境描写法 鲁迅的《故乡》就用了此法： “我冒了严寒，回到相隔两千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄 的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 啊，这不是我二十年来时时记得的故乡？” 像这样紧扣文章内容（回故乡时的季节、心情及故乡日趋衰败的景象）的环境描写，可以渲染气氛， 衬托人物的思想感情。 鲁迅在《孔乙己》的开头，也用了一段文字描写鲁镇酒店的格局。这里虽然没有描写自然环境，却把 社会环境交代得一清二楚，为孔乙己这个人物搭就了合合适的社会舞台。 环境描写开头法要特别注意从全局考虑，要为文章的中心服务，切忌离题万里，故弄玄虚。另外，环 境描写的内容不宜过多，入题要快，点题要巧。[练习] 1、指出下面各是哪一种“开头”。 （1）你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的脚踏石，你是雾海中的航标灯，你是看 不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里？（ ） （2）国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（ ） （3）宋朝杨时，有一次去洛阳见他的老师程颐，不巧程颐正在打盹，他便站在门外等着。那天下大 雪，等程颐醒来，门外的雪已积得一尺厚了，而杨时仍在那里肃然而候。这就是广为流传的“程门立雪” 的故事。（ ） （4）她是谁呀？有三十多岁了，长得可真称得上美丽。高高的身量，典型的鸭蛋脸，挺直而线条优 美的鼻子，沉稳的大眼睛，细长的眼梢，透出一股灵秀之气。 （5）在人生的道路上，烦恼和欢乐交织着。一个人能不沉湎于一己的烦恼，能从人类进步事业中寻 求欢乐，那么他的心胸就会宽广，精神就会解放。他的心灵就能升华到一个单纯、高尚的境界，从而全其. 可编辑 .神，专其一地去钻研他的事业。（ ） （6）当我们兴致勃勃地观看一场惊险的杂技表演时，当我们拜读璀璨的文学名著时，当我们从电视屏幕上看到体育健儿技艺高超的表演时，当我们获悉科学家的杰出成果时，怎能不为之高兴呢？高兴之余， 人们不禁发问：这些佼佼者是否天生的能人？他们成功的秘诀是什么？（ ）2、就“上学路上”这个题目，按下列要求，各写一个“景物描写”式开头。 （1）晨光 （2）晚霞 （3）春风 （4）细雨 （5）秋寒 （6）冬雪 （7）夏日 （8）山路 （二）回眸一笑百媚生——结尾技巧 在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作为的结 尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，则可以使文章结构严谨，大 放异彩，真可谓是“回眸一笑百媚生”。这一“笑”，使人“驻足”，令人心动。 人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇幅的结尾都是“豹尾”，但也要 求结尾简练、生动、恰倒好处。如下面的结尾的技巧，都是中考作文中常用的。 1、自然收束 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语 句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无 病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。 一般来讲，自然结尾法有如下几种主要的表达形式： （1）叙述式。写人记事结束，文章也随之结束。 （2）描绘式。在写人记事作品中，以对人物的动作、语言的描述来收束全文。 （3）说明式。在说明文中，事物被说清楚了，文章也就结束。 2、呼应篇首 在结尾处照应开头，是各类文章极为常见的收束方法。这种方法使文章首尾圆合，结构完整，能唤起 读者阅读心理上的美感，在写作实际中呼应篇首的结尾方法多姿多彩，美不胜收，归纳起来看，主要有以 下四种： 第一，复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次， 首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首 尾结构具有一种回环之美。 第二，递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同 时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主 题。 第三，虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描 述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。 第四，对举式呼应。这是一种比较特殊的首尾呼应方法，主要用于那些以“引用”手法开头的文章， 即开头引用一种材料，结尾也用一种材料，两段议论首尾并举，共同为文章的中心服务，并显示出文章的 结构之美。. 可编辑 .3、卒章显志 卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨 交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文、议论文中用此法结尾，可以增加作 品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受。 卒章显志法在作用上与“开门见山法”恰好相反，后者的意旨往往显现于文章的起始，而前者的意旨 总是出现在文章的结束。一般来讲，卒章显志法有如下几种主要表现形式。 一为总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现作者写作此文 的题旨，把作文内容凝聚到鲜明的主题上来，给读者以豁然开朗之感。 二而精粹点化式。在对所写人、事、物的深刻理解的基础上，用极精练的语言，把它们的精髓揭示点 化出来。这样的点化，是作者认识飞跃的产物，它既起到点题作用，又和文中的写人叙事相互映衬，熠熠 生辉，从而极好地展现了全文的“灵魂”。 三为蓄势引申式。这种结尾所显之“志”，不是对全文内容的评述、总结、概括或点示，而是宕开一 笔，深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或深化的意境中去。可以说，在这样的文章里，全文 的铺叙、描写，都写为了结尾那含义深刻的“一刹那”，都是为结尾“蓄势”。 四为寓意点破式。次类结尾专门用于寓言，是一种形式独特、不可缺少的“卒章显志”。在一篇短短 的寓言之后，有时可用寓言中“人物”的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点破。由于有了这种 点破，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。 五为揭示论题式。有些议论文的写作，也是先“画龙”而后“点睛”：先提出问题，列举事例，充分 展开，而又不亮观点，直至文章收笔，才或者亮出论题，或者讲明论点，或者道出意旨。 4、抒情结尾 用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强 烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文之中，也可用于说明文、议论文的写作。其主 要角度有： 第一，直抒胸臆。在作文结尾时直接抒发情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是对抒情 对象的热烈呼应、赞美。 第二，写人抒情。在描绘人物的基础上，在记叙、描写之中抒发浓烈的感情。 第三，即事抒情。此法多用于叙事类作文，作者因事动情，寓情于事，寓情于事件发生的场景，寓情 于对事件的品评追忆，在叙述、描写或议论中蕴含着浓厚的情感。 第四，绘景抒情。这种写法主要用于写景的文章，常用于写人叙事作文。它移情于景，借景抒情，看 似写景，实则抒情，使文章的结尾含蓄隽永，意境深刻。 第五，咏物抒情。这种结尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纤巧秀丽、细腻真切 的写人叙事文章。它通过对具体物象的描写，寄托、传达作者的某种感情，曲折委婉地将情感透露出来， 使文章蕴含深厚，情深意长。 第六，议论抒情。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色 彩的议论，既能以理服人，又能以情感人。 5、发表议论. 可编辑 .运用议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增添作品的 思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。它们有的气势磅礴，表现作者的 胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的则刚直明快，对事物的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈， 形态万千。结尾中的议论有如下的表达角度。 一为抒发情感式。或深沉，或奔放；或欢愉，或哀婉；或怀想，或追思，充分的寄托和表达自己的情 感。 二为总结全文式。这样的议论在总分总结构的文章中经常使用。它一方面总结全文，一方面又以极精 粹的语言，再次强调论题，深化全文主要内容。 三为点化题旨式。这是议论的基本“功能”之一。所谓点题，就是用简明扼要的话提示文章的中心意 思。这样的议论或开掘文意，或引申文意，或点示题意，或明确意义，给读者一启迪和思考。 四为展望号召式。这是议论的一种特殊形式。作者饱含激情，或展望未来，或发出号召，同时强烈而 鲜明的表达作者的观点及感情，从而震撼读者的心灵。 五为警策哲理式。这种议论方式着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、 杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻的耐人回味的哲理或警策性内容，使之深深地刻印在读者的心中。 六为立身表态式。此类议论经常出现在习作、考场作文的结尾。作者联系实际，直陈肺腑，倾吐真言， 立身表态。使读者透过那热情洋溢的语言，看到作者炽热的情感和跳动的心。 七为反诘激问式。此类议论既可用于立论，也可用于驳论。它用反诘的形式，增强文章的气势和感染 力。虽然作者往往不去正面直接回答，但这反诘激问冲击着人们的思想波涛，启发着读者去深思。 [练习] 说说下面这篇文章的结尾方法并分析它的妙处。 早点回家 每到天冷了，胡同口就来了个卖烤红薯的老头。老人穿着件老式黑棉袄，脸上一道道挺深的皱纹刻着 岁月的沧桑，下巴上的胡子长得有点像用秃了的牙刷。老人烤的红薯很香，打老远就能闻到，不时有放学 的学生和买盐打醋回来路过这儿的大娘称上一两个。老人像个恪尽职守的士兵，差不多每天都是天黑了很 久，才借着昏黄的路灯收拾家伙打道回府，即使下雪天也是如此。 有一对年轻的恋人，是这儿的老主顾。每一次路过这里，那个长着一对漂亮的丹凤眼的姑娘都会跑过 来拣上两个最大的红薯叫老人称。 “大爷，您烤的红薯真香。”姑娘一边搓着双手一边说。 “只要喜欢吃就常来，姑娘。”老人乐了。 “大爷，每次路过您这儿我都来。”姑娘的声音很清脆，很好听，像柔和的手指弹着夜的琴弦。 一次在路上，她的恋人对她说：“真没想到，你这么喜欢出红薯。老这么吃也不腻？” “哪儿呀，我是想让那位大爷早点回家。”姑娘笑了，笑声敲打着夜空。. 可编辑 .优秀作文开头和结尾欣赏1、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的 荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。2、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 3、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因 为它唱出了大家共同的心声。 4、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 5、秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了， 凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴 尬，而且对我的教育很大。 结尾：秋风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是 吗？做人就得诚实，欺骗别人，也是在欺骗自己啊！——《尴尬的滋味》 6、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳 草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的——毅力。 7、我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未来…… 结尾：书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田… 8、得到老师的关怀是一种快乐，得到他人的帮助也是一种快乐，帮助别人更是一种快乐。———— 结尾：这虽然是一点不起眼的帮助，但是我心里充满了喜悦与自豪。如果每人都能助人为乐，那么世界将 变成美好的人间！《快乐的滋味》 9、在我成长的道路上，时时处处留着我的足迹，里面有幸福的回忆、美好的向往、成功的喜悦、失 败的烦恼，其中多的是快乐、感慨、怨恨和愤怒，然而最不能使我忘记的是那一个尴尬的早晨。———— 结尾：我应该感谢那个尴尬的早晨，使它让我不再毛手毛脚，但是我也应该和那个尴尬的早晨说“再见”， 因为尴尬的滋味实在不好受。《尴尬的滋味》 10、小时候，曾是您陪我度过快乐的那么多天，使您对我说还有母爱，所以无论天有多长、地有多远， 我总愿意在您的怀抱中，享受着您的爱。————结尾：思念的滋味，就像一杯苦咖啡，虽然可以加点糖， 依然叫人心憔悴。《思念的滋味》 11、“野火烧不尽，春风吹又生”。春天来了，柳树姐姐的长发在空中轻轻飘动，花儿妹妹的脸颊上露 出了灿烂的微笑，顽皮的小草弟弟迎风向你做着鬼脸。沐浴在春风里，望着这婀娜多姿的景物，我的思绪 也飘到了四年前。12、人的一生会经历很多，但往往快乐是最令人向往的。因为快乐是一种心理体验，可以说它远在天 边，也可以说它近在眼前。————快乐如同星星点点般密布在我们身边，几乎随手可得，你们说是吗？ 人只要以一颗童心来面对纷纭复杂的生活，时时追求光明，向往快乐，你一定会变成一只快乐的小马驹。 《快乐的滋味》13、夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月 光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……——《想起了父亲苍 老的脸》）14 突然间觉得，我长大了。 长成一个 15 岁的大小伙子了！洗脸时，脑子里闪出这样一个念头。拧毛巾时，一把我就能将它拧得 干透；而当我的头还刚过脸盆架时，我得反复拧上七八下。那样时，妈妈说：“我来吧！”只两把，她把水 拧干了。而今，妈妈却满意地看着我说：“你大了！” 《我长大了》 15、我是沐浴在阳光下的一颗豆芽，嗅着泥土的芬芳，逐渐长大…… 欢乐与成功是一杯酒，喝完它永远记住它们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再 来…… 我觉得，自己长大了。 16、假如记忆可以移植,那么让我感受一下亚里士多德的思想,让我听听牛顿的见解,再见识一下莫扎. 可编辑 .特的记忆,贝多芬的胸中三万物。让我一试?那命运的悲歌,生活的颂歌。《假如记忆可以移植》. 可编辑 .