本文可让孩子学到关于春天的美文 美句和好多写作方法……
原标题：本文可让孩子学到关于春天的美文、美句和好多写作方法……
最近，葛欣老师在喜马拉雅已经发布了16节音频写作课，受到老师、家长和孩子们的欢迎。
应一些老师和家长要求，今日将关于写春天的部分文稿发在公众号上，供孩子们学习。
小朋友们，你们好！我是童话作家葛欣！是杜小默的爸爸。
好多小朋友都知道，我写了不少用童话故事教写作的书，像《嘻哈兔玩作文》，像《小作家是怎样练成的》，像《寻找故事鸟》等等。
除了这些书，还有一本书，也是用故事教阅读和写作方法的，它的名字叫《杜小默快乐读写 探秘奇书山》。今天我开始在喜马拉雅“童话作家葛欣”为小朋友们讲故事，让大家通过故事，学到阅读方法，学到写作技巧。
一、梦的开始
暑假里的一天，在爷爷家的炕上，爷爷正坐着打呼噜。
大白天，杜小默可不想睡觉她双手托着下巴，望着窗外。
天上的白云层层叠叠的，就像撕开的大面包，又松又软。它肯定很甜，肯定很好吃。远处的山，碧绿碧绿的，看上去很美丽，也很神秘。
（作文中，可以展示联想。大家看，这里是不是展开了联想？一是用了比喻句，把白云比喻成了大面包。二是接着联想它的松、软、甜、好吃。这样描写，是不是很具体，很生动，很形象呢？比只是说一句“天上的白云真美”要好呢？）
看着脚边的暑假作业，杜小默叹了一口气。
“小默，你怎么了？”爷爷睁开眼睛。
“作文最难写了，我总是写不好它。”杜小默嘟哝着说。
爷爷笑了，额头上小溪一样的皱纹顿时解冻了似的，突然流淌起来。
（记事作文、童话、小说里离不开语言、动作、神态、心理、外貌这些细节描写。刚才这个片段运用了哪些细节描写呢？杜小默叹了口气以及爷爷额上皱纹解冻，这是神态。爷爷睁开眼睛，这是动作。另外，还有爷爷和杜小默之间的对话描写。另外，这里还藏着一句比喻句，你能找得到吗？）
“爷爷，你嘲笑我，我生气了。”杜小默把嘴巴噘成了小喇叭。
（这里用了句比喻句）
爷爷止住笑，擦了擦眼角的泪，咳了两声说：“爷爷不是嘲笑你，一个孩子，写不好作文，有什么好嘲笑的呢？说老实话，我也写不好作文。”
小狗丢丢摇了摇尾巴，动了动嘴巴，仿佛在说：“是啊！写不好作文，有什么好嘲笑的呢？冒昧地问一下，作文是什么？”
（丢丢是小狗，不会说话，但这里用了拟人手法，说它好像在说什么。这样写既能推动故事发展，也会让人感觉这只小狗真可爱。我们以后写动物时，不妨也试着用上它好像在说什么、仿佛在说什么这样的句子。）
“那……”杜小默好奇地望着爷爷，等着爷爷继续说下去。
爷爷把目光投向远处的群山，又从炕柜上拿下一个枕头，递给杜小默，轻声说道：“睡一觉吧，睡一觉你就知道答案了。”
杜小默感觉爷爷今天很奇怪，爷爷明明知道自己白天不喜欢睡觉的。不过，她还是好奇地接过了枕头，放在炕上，自己枕了上去，闭上眼睛。
待杜小默睁开眼睛时，发现自己已经不是坐在爷爷家的炕头，而是站在一座山前。
爷爷不见了。丢丢站在自己脚边。
“爷爷！”杜小默大喊一声。
“杜小默！”
有人在喊杜小默的名字。
丢丢警惕地挺直了脖子，立起了耳朵。
杜小默转头望去，只见眼前站着一个男孩。男孩正微笑着看着自己。
“是你在叫我？”杜小默问男孩。
“是啊！”男孩飞了起来，身体悬在杜小默面前，“听说你不太会写作文，是这样吗？”
“你怎么知道的？”杜小默瞪大了眼睛。
“一位老爷爷告诉我的。”男孩在空中翻了个筋斗，笑着说，“我是铅笔小人，平时最喜欢做的事，就是指导那些不会写作文的孩子们，让他们爱上写作文。你想不想跟我去一些有趣的地方？去了那些地方，经过一些考验，你就能学会写作文啦！”
“想！”杜小默毫不犹豫地回答。
“一路上会遇到很多有趣的事，也会遇到一些危险，你怕不怕？”铅笔小人问。
“不怕！”
铅笔小人点点头，指了指远方：“那我们就出发吧！”
“出发！”杜小默向小狗丢丢做了个“向前”的手势。
丢丢扬起四只白色的小爪子，撒着欢，一会儿跑向左，一会儿跑向右，仿佛在说：“太好了，探险去喽！”
（这部分的细节描写，有关于人物和小狗的动作，有人物的语言和神态，我们读起来是不是感觉有画面感，有身临其境的感觉呢？）
杜小默来到了奇书山上。这天，她正在木屋里读书，突然门开了，走进一个人来。这是一位非常美丽的女人，她穿着古代的衣服，看上去就像是电影中的仙女。
“你好，你是仙女姐姐吗？”铅笔小人向那女人打着招呼。
被称为“仙女姐姐”的女人笑了笑，扭头对杜小默说道：“这位就是来寻找雪莲奇书的客人——杜小默了。”
杜小默急忙站起来，向仙女姐姐问好。
“她是掌管春天的仙女。”铅笔小人指着仙女姐姐，向杜小默介绍道。
仙女姐姐微笑着对杜小默说道：“外面就是我的花园。多年以来，我一直希望有人能写出我，写出美丽的春天，不知你能不能经受住考验。”
“我可以试一试。”杜小默说道。
仙女姐姐笑了，流露出赞许的眼神：“我先出去，到花园里巡视一下，你写好了我自然会出现。”说完，仙女姐姐不见了。
杜小默拿起桌上的本子和笔，歪着头，思考起来。写春天……我写什么呢？怎么写呢？杜小默想了好长时间也没想出好主意。
这时，一个小男孩手握玩具枪跑了进来，对杜小默说道：“这么难的题目，不要写啦！多没劲！和我玩一会儿多好！”
杜小默摇摇头：“不！我要写，而且要写好！”
那小男孩瞪起了眼睛，大叫一声，举起玩具枪，向杜小默射出子弹。那子弹上有一排字，写的是“不会观察”四字。
“小心！”铅笔小人大喊一声，急忙挥动衣袖，派出一组文字士兵。
双方就这样用文字交起火来了。
“他是……”杜小默扭头问铅笔小人。
“他是厌文小魔王变的。”铅笔小人很肯定地说。
“又是你，大坏蛋！”杜小默瞪着厌文小魔王，“快走开！”
“想学会观察可没那么容易，今天你别想打败我！”厌文小魔王说着，又向杜小默发出一梭子子弹。
铅笔小人一边指挥文字士兵抵挡，一边小声对杜小默说道： “想学会观察，不能只坐在屋子里空想，而是应该走出去，调动起所有能调动起的感官，用眼睛、用耳朵、用鼻子、用嘴、用手、用脚，用心去观察。”
“去花园？”杜小默问。
铅笔小人点了点头。
杜小默拿上本和笔，塞进衣袋，直奔屋门而去。
“不要走！”厌文小魔王大喊着去挡杜小默。
杜小默感觉自己的衣角已经被抓到，她用力一挣，终于挣开了。
铅笔小人拦在门口，与厌文小魔王战在一处。
“想一想朱自清的《春》这篇文章吧，你读过的！”铅笔小人大声对杜小默说道，“‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。’这是用眼睛观察到的。还有了比喻和排比的修辞方法。”
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”杜小默接着说道，“这是用脸去观察，用了比喻句。”
“‘鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。’这是用什么观察到的呢？”铅笔小人问道。
“是用脚后跟观察到的。”厌文小魔王大声喊道。
“不对！”杜小默气愤地说，“别想误导我！这是用耳朵观察到的，还用了拟人句，让鸟像人类一样会唱歌了。”
“‘风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。’这又是用什么观察到的呢？”铅笔小人问。
“这是用屁股……”厌文小魔王还没说完，就被铅笔小人一脚踢到了屁股上，扑通一声摔倒在地上。
“这是用鼻子观察到的。”杜小默大声说。
“‘闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。’这句呢？”铅笔小人问。
杜小默想了好一会儿也没想出答案，这时，她已经快步冲出屋门，跑进花园。
（同学们，你们说，这是用什么去观察了？）
这时，正在和铅笔小人战斗的坏蛋——厌文小魔王变出一个分身。
这样就是两个厌文小魔王一起与铅笔小人战斗了。
杜小默一回头，看到铅笔小人战斗越来越吃力。大喊一声：“刚才那句，‘闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿’，是用心去联想，去观察得来的。”
厌文小魔王大叫一声，分身消失了。
“太棒了！”铅笔小人称赞杜小默。
杜小默拿起本和笔，坐在花园里的石桌边，用多种感官观察着身边的美景，写起作文来了。
美丽的春天
春天这位仙女提着美丽的裙摆，顶着红花绿草编成的花环， 缓缓地，轻轻地，走来了……
（好多同学感觉作文的开头难。大家看，这里用了比喻句和拟人句作为开头，是不是很美呢？除了这样的开头，还可以用什么样的开头呢？
是不是可以开门见山呢？
比如：不知不觉中，美丽的春天到了。
是不是还可以引用关于春天的古诗呢？
比如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”美丽的春天到了。
是不是还可以用对比式开头呢？
比如：一年四季当中，有人喜欢枝繁叶茂的夏天，有人喜欢瓜果飘香的秋天，有人喜欢粉妆玉砌的冬天，而我最喜欢的是生机勃勃的春天。）
率先迎接春天的是毫不起眼的小草，它们经过严冬的洗礼，从湿润的泥土里探出头来了。清晨，嫩绿的小草上挂着一滴滴晶莹的露珠，就像一名名淘气的孩子，在你一眨眼间，便会滚落到地上，就像和你玩捉迷藏似的。
（这段写的是小草。好多同学写景，写成流水账，所有景观一笔带过，结果写不多，写不美。大家看，这里写小草，用了拟人的修辞方法，而且让静态的小草和动态的露珠交朋友，把景写活了。）
春天和花神是好朋友。每当春天到来，迎春花、桃花、杏花……都拿出最美的颜色，把春天打扮得花枝招展。在这样的季节里，蜜蜂是最幸福的了，它们嗡嗡地飞舞在香气扑鼻的花朵间，做着自己最喜欢的事——采蜜，看上去永远不会疲倦。
（这段写的是花。也用了拟人的修辞方法，不但同样让静态的花与动态的蜜蜂结合，还用眼睛和鼻子两种感官去观察。）
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这熟悉的诗句是否让你想起了柳树呢？小池旁就有一棵柳树。它常常在明媚的春天里沐浴着暖阳，就像在想着心事的青年。它常常在春风的吹拂下沙沙地响，就像在弹奏着吉他的少女。刚从南方归来的小燕子最喜欢落在柳树的枝干上歇脚了，它们和柳枝一起，组成一幅动人的图画，就像一张贝多芬刚刚谱好的五线谱。一阵风吹过，柳梢滑过瓦蓝瓦蓝的湖面，留下一道道波纹，好像传来一阵阵琴声。
（写景，如果能恰当引用古诗，会增加作文的文学色彩。当然不是卖弄，不是越多越好，而是要自然，要恰到好处。这段在描写柳树的同时，也描写了动态的风、燕子、湖面，富有画面感，非常形象、生动。）
动物也活跃起来了。一群鸭子蹒跚着跳进水中，扇动翅膀，扑腾出片片水花，发出快乐的嘎嘎叫声，不禁让人想起了“春江水暖鸭先知”诗句。憋了一冬的小狗，在孩子身边跑得格外开心，格外欢实。
这样的季节里，大人们都喜欢聚在树阴下野餐、谈心，小孩子们则喜欢在草地上踢球、放风筝。女孩子会对着明镜似的湖面，让春风轻柔地拂动自己的长发，还在头发里插上一朵桃花……
（写春天，不仅可以写植物，还可以写动物，写人。要注意的是，在写动物、写人时，一是要注意主题，要注意与“美丽的春天”有关；二是要注意详略。）
这一切都仿佛都在向世界宣布:“美丽的春天来了！”
（结尾点明主题。除了这样的结尾，还可以怎样结尾呢？是不是可以用疑问句？是不是可以引用古诗？是不是可以抒发感情？）
杜小默刚刚写好作文的最后一个字，一道金光闪过，仙女姐姐出现了。
“你写得真好！”仙女姐姐看着杜小默的作文说道， “用眼睛、用耳朵、用鼻子去观察，做到了动静结合，还用了比喻、拟人和引用的修辞方法，作文写得真美！”
“您喜欢就好！”杜小默脸上泛起了红晕。
仙女姐姐轻轻地摘下一朵花，插到了杜小默的头发中。
厌文小魔王泪流满面，跌跌撞撞地边逃边说：“杜小默，我在下一关等你！”
同学们，你喜欢今天这个故事吗？
以上故事摘自葛欣教师用童话教写作的图书《杜小默快乐读写》，欢迎老师、家长给孩子阅读，但版权所有，谢绝商用及抄袭。
想读更多这样的故事，可以点击购买《杜小默快乐读写》——
也欢迎家长关注喜马拉雅讲故事账号“童话作家葛欣”，学习更多阅读写作内容。
《朱笛的脚印》
徐长顺 著
朱笛是一名天真可爱的女孩，她富于幻想，有一双善于发现的眼睛。在她眼里，风是清的，花儿是美的，老师是可爱的，妈妈是一轮太阳……她相信自己的梦想，她发现，无论是在学校，在大自然，在农村，还是在家里，都会发生许多看似平常，却让人感动，引人思考的事情……
（本书预计打卡20天左右）
1 5页：从“我很快就会长高”到“妈妈就是太阳”
1.读过“我很快就会长高”这个故事，我们知道了，我们的身体要长高，内心也要“长高”，像自己养成学习和生活的好习惯，就说明你的内心“长高”了。你现在养成了哪些好习惯，能说一说吗？
2.朱笛画了很多树，她把那些小树想象成了谁？她是不是很有想象力？你平时是不是也很有想象力？如果请你来画，你想画一幅怎样的、很有想象力的画？
3.朱笛的心中，妈妈是什么？这里用了比喻的修辞方法。在你心目中，妈妈是什么？你也可以像朱笛一样，用上比喻的修辞方法。
5 12页：从“画了一架飞机”到“一只鸡跑出书包”
1.“香香的苹果味吹了进来”这个故事中，朱笛想起香香的苹果了。小朋友，生活中，你知道什么东西是香香的？你最喜欢什么呢？
2.朱笛跑步，结果是最后一名。如果你的同学遇到了这样的事，你想对她说什么？
3.今天是清明节，和爸爸妈妈讨论，我们国家为什么今天要 举行全国性哀悼活动，要哀悼谁？查一查，他们有什么样的英雄事迹？你想对他们说一句什么？请写在文章底部留言处。
12 18页：从“新裙子旧裙子”到“美美的梦”
1.朱迪喜欢自己的旧裙子，你喜欢自己的某件衣服吗？为什么喜欢它？它是什么颜色的？带有什么样的图案？
2.在故事里找出来，画出来，作者说春天的花儿像什么。你认为还可以说花像什么？
3.书中说“等她睁开眼，发现天使举着喷壶，在空中洒着水”，你说，天使真的在朱笛面前出现了吗？还是这是朱笛的想象。如果天上下起小雨，你会把那小雨想象成谁带来的什么？
《时光密码》
任小霞著
男孩北北每天都会来到星星湖边，希望能捕到一条传说中的星星鱼，因为据说这样妈妈就会回到他的身边。他没想到，有一天，有一条星星鱼真的出现。于是，他开始了一连串奇幻的经历……
1 14页打卡
1.读了“星星鱼”这一章，说说北北为什么特别想捉住星星鱼。故事中的环境描写很美，请在故事中画出比喻句和拟人句，体会这样写的好处。
2.新来的实习教师林莫，吹出的口琴声就像鱼音符，她就像一位精灵……你来猜一猜，她是不是真的会魔法呢？
3.北北在找的《星星湖》画册与林莫会有怎样的联系？ 如果由你来续编，你会让故事怎样发展？
15 30页打卡
1.故事中，林莫老师与同学们初次见面，给每人送了一枚个性胸卡，这是做法是不是很特别？如果你是他们的新老师，你会有什么做法？
2.林莫老师填写的歌词美不美？你能试着用上比喻句，写一首小诗吗？
3.北北说裁缝店的师傅可能是只大熊，你认为会是这样吗 ？如果不是，那该是一位怎样的人？
（商务合作请加微信：gexin1972）
责任编辑：