2022部编版小学三年级语文下学期复习建议

语 文复习 建议在 复习 中，我 们 需要做的第一步工作就是 对三年 级学 生 需要掌握的基 础 知识 和基本技能 进行一次全面的梳理。然后 针对 不同的 题 型进 行 复习 ，做到突出重点，解 决难 点， 归类 复习与综 合练习 有机 结 合， 既 注重 课内 知 识的 复习巩 固，也 适当进 行 课 外的拓展延伸， 更重要的是 学会灵 活、积极运 用。 另外， 复习 中要充分 调动学 生的 积极 性，在“授之以 渔 ”的同 时鼓 励学 生 运 用科 学 的、感 兴 趣的方法自主 归纳 、整理。在 复习课 中，老 师还 要采用适合 学 生的 组织 形式和方法，如 竞 赛法、游 戏 法、榜 样 激 励法、同伴互助法等，努力提高 复习 的效率。以下按照字、 词、句、 阅读 、作文五 个 方面 进 行的 一些梳理 归类 。 一、字要 认识 的字 200 个 ， 会写 的字 300 个 复习 方法： 1、 字音方面，利用生字表 让学 生就平 翘 舌音、前后鼻音进行自主 归类 。 2、 字形方面，加强听 写。（家 长全面听，同伴、老 师 有侧重地听，重在易 错难写 字、 读 音不准或多音字）3、 字 义方面，通 过组词 ， 说 句子 帮 助理解（可以布置 书 面作 业，可以互 帮互助的形式）二、 词语 （一） 反 义词练习1、 课本 P15 由意思相反的字 组 成的 词 动静 、得失、 吞吐、 详略、攻守、 进 退、始 终 、呼吸、是非、 爱憎 方法： （1 ）为 了帮 助理解、 记忆 ，可以 给这 些 词 后面再 补 充两 字 动静（皆宜） 、得失（取舍） 、吞 吐（自如） 、详 略（得 当）、 攻守（平衡）、 进退（两难 ）、始 终（如一） 、呼吸 （均 匀 ）、是非（不分） 、 爱 憎（分明） （2 ）拓展： 调动学 生的 积极 性及 课外的 积 累，加深 对这类 构词 方式的印象。明暗、 对错 、软 硬、 真 假、抑 扬、起伏、 昼 夜、深 浅、 张 弛、文武 2、 课本 P31 清对浊 廉 对贪 功对过 正 对 偏 奖对惩 优对 劣善对恶 勤 对懒方法： 对这 些 单 音 节的反 义词 可以 变为双 音节 的反 义词 去 帮助理解、 记忆（清 澈对浑浊 ）（廉 洁对贪污 ）（功 劳对 罪 过 ）（公正 对 偏心）（奖励对惩罚 ）（优 秀 对恶 劣）（善良 对 凶 恶 ）（勤 劳对懒 惰）3、 复习册 P10 第十六 题、十七 题（二） 数 量 词练习 1、 课本 P15 2、 复习册 ： P11 —— P12 拓展： 让学 生自己搜集一些：如常用的、（三）成 语积 累： 1、 课 本 P16 描写 花草的： 描写 日月的： 描写 山峦 的： 2、 课 本 P69 关于勤 奋学习 的：关于 专心 学习 的： 3、 课 本 P70 看图说 成 语 ： 4、 课 本 P119 AABC 式的成 语： 5、 课本 P186 （1 ）数 字式成 语 ：（2 ）ABAC 形式：（3 ）AABB 形式：（4 ）反 义词 形式：补 充： AABC 比比皆是、斤斤 计较 、心心相印、欣欣向 荣、咄咄怪事、 扬 扬 得意 AABB 日日夜夜、形形色色、 战战 兢兢、鬼鬼祟祟、 层层叠叠 、熙 熙攘攘、兢兢 业业 ABCC神采奕奕、 温 情脉脉、虎 视 眈眈、喜 气 洋洋、逃之夭夭6、 关于成 语 故事的： 买椟还 珠、 画龙 点睛、 一鸣惊 人、 名落 孙山、井底之蛙 7、关于寓言故事的： 刻舟求 剑 亡羊 补 牢 对 牛 弹琴 守 株待 兔 狐假虎威 拔苗助 长 8、 关于神化故事的：女 娲补 天、夸父追日、 开 天辟地、精 卫填 海、擎天之柱、愚公移山（四） 同音字 P69 、一字多 义（多 义字） P87 、多音字 P103 、 形近字 P137 考查 方式： 1、 以上四 种类 型的字， 课 本都以“我的 发现 ”的方式让学生发现 特点，找出 规 律。另外需要注意的是，做“我的 发 现”这类题 目，一定要 让学 生打 开思路 从 音、形、 义等多 角度去思考， 避免 惯 性思 维 。（在第五、 六单 元的 测试 中， 有一 组字很明 显是一 组为 平舌音，一 组为翘 舌音，但部分 学生以 惯 性思 维只 从 字形方面考 虑，因此 规 律 难以 概 括。） 2、 “多义 字”与查 字典 结合起 来 ，体 现 在 义项 的 选择 。 3、 同音字、多音字、形近字多体 现 在 组词 方面， 选择题 等常 见的 题 型方面。（五） 词语 搭配：如课 本 P69 中“的、地、得”的运用（一）比 喻句 练习 ：1、 课本 P312、 课本 P483、 复习册 P17 、 P28把一句 话 改成比 喻句用比 喻词 造句把句子 补 充完整（二）反 问句 练习 ： （1 ）课 本 P48 （2 ）复习册 P18（三） 复 句 在 说明文《太 阳 》一 课 中，多次出 现 了转 折 复句和 条件复 句。 如： 1、“太阳虽 然离我 们 很 远很 远 ，但是 它 和我 们 的 关 系非常密 切。”（转 折 复 句）2、没 有太 阳 就 没 有我 们这个 美 丽 可爱 的世界。（ 条 件复句）必背 内容：（包括 词 、句、段、篇） 一、古 诗 ： （1 ）《咏柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》描 写春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔 独 步 寻 花》 （唐）杜牧《江南春》黄 四娘家花 满蹊，千 朵 万 朵 千里 莺 啼 绿映 红 ， 水村山郭压 枝低。酒旗 风 。留 连戏 蝶 时时 舞，自在 娇莺 南朝四百八十寺， 多少 楼 台唐 韩 愈《早春呈水部 张十 宋·苏轼 《惠崇春江 晚 景》八 员外》竹外桃花三 两 枝，春江水暖天街小雨 润 如酥，草色 遥看 鸭先知。蒌蒿 满 地芦芽短，正是河豚最是一年春好 处 ，绝胜 烟柳 欲上 时 。满 皇都。描 写月亮的拓展篇目宋 王安石《泊船瓜洲》孟浩然《宿建德江》京口瓜洲一水 间 ，钟 山只隔 移舟泊烟渚，日暮客愁新。数 重山。野旷 天低 树，江 清 月近人。春 风又绿 江南岸， 明月何 时照我 还？唐 李白《 静 夜诗 》海上生明月，天涯共此 时 。床前明月光，疑是地上霜。 —— 张 九举头 望明月，低 头 思故 乡 。 明月出天山， 苍 茫云海 间 。我歌月徘徊，我舞影零 乱 。秋空明月 悬，光彩露沾 湿 。——孟浩然二、 课文 P2《燕子》 、P8《荷花》 、P18《翠 鸟 》（ 1、2 、3 自然段） 、 P41 《 画杨 桃》（倒 数 第二自然段，老 师说 的话 ）、P52 《和 时间赛跑 》、 P72 《可 贵 的沉默》喜 欢的句子、 P106 《太 阳 是大家的》 、P108 《一面五星 红 旗》感人的句子、 P130 《女 娲补 天》生 动 的句子、三、 课后 内 容1、珍惜 时间 格言： P55 2、描 写 月亮的 诗 句： P95四、 语文 园 地（ 读读 背背、 读读记记 ） P16 、 P32 、 P48 、 P49 、P69 、 P88 、 P104 、 P120 、P137补充表 现 友 谊 的名句 人之相 识 ， 贵 在相知，人之相知， 贵 在知心。—— 春秋 孟 子 莫愁前路无知己，天下 谁人不 识 君。—— 唐 高适 人生所 贵 在知己，四海相逢骨肉 亲。——《雁 门 集》 路遥 知马 力，日久 见 人心。——《元曲 选 ·争报 恩》四、 阅读阅读题 的做 题方法阅读题 作 为语 文考 题的重要 组成部分， 语 文 阅读 理解 题 是一 种综 合性的 题 型， 它能有效地 检测学 生的 阅读 理解能力 和语 文素 质 。有一些 学 生在做 题时 却往往急于求成，做 题过 程流于急促浮躁， 问题 答案流于偏 浅 疏漏，不能 优质 高效地 做好 阅读 理解 题。那 么 ，怎样 才能革除 这种 毛病，做好 阅读 理解 题呢？我 觉得要提高 语 文的 阅读 理解能力需要在 阅读中注意以下几点：一、熟 读 全文，整体把握。 一般 来说 ，做 题时 ，我 们 要先把文章 读一遍，有了初步 的了解后再 开 始做 题 。如果 没 看 懂， 还 要再 读 ，直到弄 懂为 止。 当然， 读 第二遍前，可以 浏览 一下后面 问 了 哪 些问题 ， 因为 后面的 问题 中有 时会隐 匿着文章的主要 观 点、中心意思 及写 作思路、行文 线 索， 对 我 们 理解文章很有 帮 助。因此， 我们 要教会学 生从尽 可能多的信息中揣度出文章大 概主旨 是什 么，了解作者的主要 写 作意 图， 从 而整体把握全文，做 到对 解题 心中有 数 。 要向 学 生强 调 ，只要反 复阅读 、强化感知，才能深刻 领 悟和准确把握。倘若急于求成，忽 视对 原文的 阅读 ，只“水 过地皮 湿 ”般泛泛而读 ，不求甚解，草草了事。就 会导 致 对 原文一知半解甚至形成 错误 的 认识 。在此基 础 上 进 行理解， 得出的 结论 ， 岂不成了“空中 楼阁 ”？二、确定 区域，深入思考。 在文章有了整体感知后，我 们 可以先看 题 目涉及到文中 哪些段落或 区 域，和 哪 些语 句有 关。确定某一答 题区 域后， 再深入思考，仔 细 弄 懂这 一段每一句的意思， 进 而理 清 段落 之间 的关 系，了解行文思路。有了 这 一 习惯 就有可能形成 较强分析 综 合能力。 阅读时 反 复 琢磨 题 干，圈 画与 之相 关 的 内 容，答 题时 就不需要再 从头 至尾搜 寻 ，可 节 省不少 宝贵时间 。1、 对于选择题 选择 正确 选项 方法有三：直 选法、排除法、 类 推法。直选 法，即直接 选 出正确答案。 这种 方法适合于一目 了然的 题 目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通 过 排除不合要求的 选项 ，将正确的答案 显 露 出来。类 推法，通 过 合理推 断 迅速排除某些 选项 ，或根据已知 情况 推断 未知情 况 ，迅速确定答案。2、 对于一些 问答 题 、概 括段落大意等 题目 准确解答 这类题 目的最重要最有效的方法是在原文中 找答案。大多 数题 目在文章里是能 够 " 抠 "出答案的。 当 然， 找出的 语 句不一定能 够 直接使用， 这 就需要根据 题 目要求 进 行加工 处 理，或摘取 词语 或 压缩 主干或抽取要点或重新 组 织， 这就能准确解答。 3、 对有关 字、 词 、句的 语 境意 义 以及作用之 类 的题 目 （ 1）字不离 词。在理解 词语 中某 个 字的意思的 时 候， 必须 把它 放到 这个词语 中去考察，即字不离 词 ， 这样 才能准 确的理解 这个 字的意思。 （ 2）词不离句。在 综合 阅读题 中，常常要求理解 词语 在上下文中的含 义和作用。 这 就 应根据具体的 语 言 环境即句子本身去推 断它 的意思，也就是 词不离句。至于某 个词 在句 中的表 达 作用，更要根据具体的 语言 环 境去理解，而不能离 开句子作 单独 解释 。（ 3）句不离段。也就是 说 ，对句子的分析理解不能离 开具体的 语 段，不能离 开具体的 语言 环 境。如果离 开具体的 语段，离 开 具体的 语 言 环境， 许 多句子只能 狭 隘的理解甚至 于不知所云。只有 结 合具体的 语 段和 语 言 环境，才 会知道 这 句话 在全文中占着什 么样 的位置。（ 4）段不离文。段落是文章的有机 组成部分，体 现了 作者的 写 作思路。因此， 对语 段的 阅读 理解不能离 开文章的 主要意思，不能偏离文章的中心。否 则 ，对语 段 内容或作用 的理解就 会发 生偏差。五、作文 回 顾这个学 期写过 的八篇作文，分 别 是：一、介 绍 家 乡 景物（ 写 景） 二、 关于 环 境保 护 1、 可以 写 自己 调查 了解到的情 况；（ 说 明文、 调查报 告） 2、 可以 发挥 想象， 写 几年后家 乡环 境的 变化；（想象文） 3、 可以 写 在 综 合性 学习 活 动 中 发生的有趣的事情。（ 写事） 三、介 绍 自己（ 写 人）四、介 绍 自己的 绝 招（ 写事） 五、 写父母 对 自己的 爱 或 发生在自己和父母之 间 的感人的事 （写 事） 六、 写未 来 的一 样 感 兴 趣的 东 西（想象文） 七、自由作文 八、 编一 个 “我变成……”的故事（想象文）归纳 一下，主要有四 类 文章，其中 写 事和想象占的比例 是最多的，而 这两类 的文章的 写 作符合三年 级学 生的 认 知水 平及 写作 兴 趣。 复习 建 议 ： 1 、 针对学 生 写 作 时 出 现 的 问题 ，如不 会 突出重点 进 行 具体描 写 ，文章 结构 安排不 当 等 设计 小型多 样 的小 练 笔 ， 进 行仿 写 、 续写 等。 2 、在 阅读训练 中要渗透作文 练习 指 导 ，根据本 学 期的 作文 内 容和要求，精心 选择读写结 合点， 选择 相 应 的文 章作 为阅读 材料， 既 加强了 阅读 的指 导 ，又可以 给学 生 的 写 作提供有效借 鉴 、模仿的 对 象， 从 而使 语 言 运 用 练 习 成 为 有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是 显 著的。 3 、 组织学 生 围绕习 作的要求修改， 对 做得好的同 学 、 同伴 给 予表 扬 、肯定。形成“好文章是改出 来 ”的良好意 识。知识 点考 查范 围开卷部分： 一、 读 ： 1、抽背古 诗 或要求背 诵的 课 文。2、 预先准 备四篇文章， 让学 生选 其中一篇 进 行考 查。二、 说 ：1 、准 备 一 个 3~4 分钟 的成 语、神 话 或寓言故 事。2、根据 话题说 一段 话。 三、 综 合 实践 ： 1 、以一 个 主题写 一份 小研 究 报 告。 2、 订一 份旅游 计划 。闭 卷部分：考查 考 查内 容听记 听一段 对话 ，记 住其中的 内 要培 养学 生 认真倾 听的 习惯 ，做到一 边听，一 边记 。拼音 读拼 音 写同音字 组词考 查学 生能 区 分同音字的不同用法。字词 1、 辩别 多音字加强 汉字的 识记 ， 词语 的句 阅读 习作2、 部首 查 字法理解和 运 用，丰富 学 生的3、 反 义词 、4、形近字 组词4、 近 义词5、 词语 搭配6、按要求 写 成 语 。1、 常用 复 句（ 转折、 条 把握常用 复 句的特点， 学会运 用格言 诗 句。2、 比喻句3、 根据提示判 断格言 诗4、 根据要求 开 展想像。1、 课内阅读 ――课内诗 复习讲读课 文的 内 容，能句、根据 课 文 内 容填 空。 背 诵 要求背 诵 的文段，拓2、 课 外 阅读 ――课外 诗 句、 宽课 外阅读 。理解文章句子和段意。命 题与 想象任 选 一题 作文。 记叙 文注意表 达清 楚，具体。想象文注意想象的合