我生活的世界话题作文

江苏省东台中学徐长进 三个关键词“我”“生活”“世界”。辞典上“世界”的义项有5 个：自然界和人类社会一切事物的总和；指宇宙；地 球上所有的地方；指社会的形势、风气；领域，人的某 种活动范围。其中，是哲学层面的定义，和是地理学 的解释，则是社会学角度的理解。由于有了“我生活”这 个短语的限制，对试题中的“世界”主要应做后两种解。审题 时要注意话料及引导语的“示例”与“限定”作用：世界的色彩 是多样的，你到底要表现其中的哪种或几种色彩呢？世界 的“创新”与“进步”，具体表现在哪些方面？怎样才能让世界 更和谐？若写虚拟的网络世界，怎样写出其“现实”的意义 来？“我”怎样真实再现我在“自己的世界”里的生活？怎样 才能写出“自己的体验与感悟”？ “我”，就限定了所写内容应是自己的生活，最好是采用第一人称行文，写自己的生活、生活中的自己，不宜长篇累牍 广征博引地列叙他人事例。这样就有效地防止了宿构，也限 制了那些以累积他人事例而凑足文章内容的写法。 “生活”，时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，有话可说，能写出真情实感， 切合高中新课程的要求。 “世界”，那么我生活的世界是什么样子的呢?前面的材料已经给出了一些相关词语：这是“缤纷的世界”、富有“音符” 的世界、创新的世界、和谐温馨的世界、虚拟而又真实的世 界、既大又小的世界。考生从这些角度来回观“世界”都是不 错的。其次，这则材料可以分作三层来看：“世界似画家笔 下缤纷的色彩，世界琴弦上跳动的音符”着重阐明自然世界 的五彩缤纷；“世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨”着重 阐明了精神世界，即富有创新精神，和谐而温馨的世界；“世 界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人 生；世界说起来很大，世界其实又很小”此句着重阐明了情 感世界，虽然世界很大，但是网络和情感缩小了世界的距离， 作为90 后的青年更应该珍视人与人之间的情感。 就此作文而言，考生应写这样的话题：我生活在什么样的世界，我在这样的世界应该怎么做。 该话题角度多元，具有启发性，又富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波 澜壮阔的时代，以切身的感受反映社会物质的丰富与文明的 进步；也可以聚焦身边的凡人小事，写人们精神风貌的变化， 或者写对亲情、友情等人间真情的呼唤与珍视；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、 家乡的变迁，也可以写亲人的温暖；还可以写自己校园生活 的苦辣酸甜，抒写对生活的感悟与感慨。可以写实实在在的 人生，也可以写虚拟的网络世界，写自己在虚拟的网络世界 的“生活经历”，通过虚拟世界与现实世界的“对接”，生发对 人生、对社会的独特思考；可以写世界对我的影响，也可以 写我对世界的责任。或者写“我”对现实世界中的“不和谐”现 象的解剖，等等。大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔， 可以写得细腻感人。 推进课改，突出主体性。话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生 主体、关注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广 阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入 点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒，凸显出考生 的个性特征。 此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么 文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、 你可以从正面写我们生活的世界，比如：我们的世界是充满爱心的（汽车上让座、扶老奶奶过马路），我们的世界是 公正的（法官公正无私、裁判尽心尽力），舍己为人的世界 （因救溺水者而牺牲、警察为抓人而壮烈牺牲）。当然，你 也可以从反面写我们生活的世界，比如：我们的食物问题（苏 丹红、三聚氰胺），我们的环境问题（冰山变暖、臭氧层破 坏），我们的人性问题（自私、“事不关己高高挂起”）。但举 例后一定要分析为什么会这样？面对这样的世界我们该怎 么办？尤其 90 后怎么看怎么做。最后，你还可以辩证写我 们的世界是一个充满诱惑的世界，关键在于能不能控制自 己，人生就是一场考验：1、电脑游戏。2、吸毒。 3、赌博。4、下河游泳。你可以写因为控制不住这些诱惑而导致的恶果，引用鲜明的事例为读者敲响警钟。 1.无论从哪点切入，选择什么文体，一定要选择自己熟悉的内容，尤其是写重大事件及热点话题，如王家岭矿难营救、 玉树赈灾等，要力避照搬媒体的表述，而应选择最恰当的切 入点、以自己的言说方式呈现出来。 2.要善于捕捉具有思辨性的因子，让文章体现思维的厚度与高度，如对生活中的阴暗面，应从建设美好生活的愿望出 发，列现象，析根源，找对策，而不是单纯的“暴露”与“曝 3.要选择最适合自己发挥的文章样式，选择最恰当的语言及表现手法。除了常规文体，小小说、寓言故事、剧本、日 记体等都可尝试一下。 “世界”很大，作文很难下手，如何定得生动详尽？以小见大。写学校生活的寄宿生生活，表现为人们所熟悉的世界。 写汪巷的邻里生活，表现一个质朴的人情世界。写一个小饭 馆，表现形形色色的人，突出主要人物，说明我生活的世界 尽管有黑暗，但每天的太阳都会升起。邪不压正。 每天早上起来，母亲都会不厌其烦的为我穿衣，帮我梳头，15 年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的 手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖 暖的。我问母亲，阳光是什么颜色的？母亲总会轻柔的抚摸 着我的头说，阳光啊，是黄色的，金灿灿的。哦，我知道了。 于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成 了金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖 的阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的 身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老 人身边，有我和他们聊天的身影…。。 每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。“项羽是中国古代着名将领，历史上说的西楚霸王就是他……”通 过父亲，我的知识面更广了。到 12 点了，小学生们都放学 了，他们经过我家门前，一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。 我问父亲，孩子们的谈笑声是什么颜色的？父亲停顿了一下 说，红色的，对，就是红色。我有点儿不解，红色？红色什 么样的啊？父亲笑了几声说道，红色是充满朝气的颜色，是 刚毅的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们就能说他是红 色的。哦，我明白了。是红色给予了我们快乐的生活；是红 色让我们充满活力；是红色让我生活的世界更加美好。 吃完晚饭，傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣 的事情。因为是盲人，所以我的听觉比较灵敏。耳边隐隐约 约会传来细细簌簌的声音，于是问奶奶：“那是什么声音？” 奶奶告诉我说“那是清澈的河水拍打石头的响声。”“清澈？ 那是什么颜色的？是黄的还是红的呢？”“呵呵，都不是的， 是蓝色，淡淡的蓝色，就和你穿的衣服一样的颜色。”我的 世界里又多了一种颜色。 通过我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的黄，清澈的 蓝……每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角 落。“爱是什么颜色？” 人说校园是净土，我便一头沉浸于知识的水里尽情扑腾。骄人的成绩令父母开心不已，老师怜爱的目光让我心甜如 蜜。于是，便很自然地以为这便是自己梦寐以求的境界，我 的玻璃般透明的心终于找到了同样透明的水晶瓶。 “市三好”评选，胜券在握的我意外落选，上榜的是教务主任的儿子。他凭什么占了我的名额？难道就因为他的老子是 教务主任？净土里难道也会有这等腌臜的交易？ 表姐参加公务员考试，笔试成绩遥遥领先，面试成绩也很不错，最终却被遗憾地通知：不能录用你，因为你是女性。 天哪，女儿身竟然成了被淘汰的理由。在文明高度发达的今 天，怎么还会有农耕时代的性别歧视？ 严肃的考试，严格的阅卷，因为这荒唐的理由而变得滑稽，成了黑色幽默。 曾经绝望地想，我心中的净土，我梦中的桃源，难道注定只能在虚幻中？ 闲翻书，看《西游记》中唐僧师徒在西天佛祖处求取经卷被刁难的情节，不禁释然。如来的辖地，在众多佛子心中是 纯净的没有一丝尘埃的极乐世界。阿傩、迦叶的公然索要“人 事”，如来对此事的轻描淡写和不以为意，多少让人对佛经 的描绘产生不大不小的怀疑。沉思之后便很佩服吴承恩这老 倌儿。“水至清则无鱼”，茫茫宇宙本就是混沌的，太空里也 有杂质，天堂里也有尘埃，这才是真实的、常态的世界。 心中依然翘望着蓝天，梦里依然呼唤着桃源。只是，我不再脆弱和偏激，不再因现实的不理想而痛不欲生。细细想来， 教务主任的儿子是个组织能力很出色的学生干部；招聘中对 女性的歧视也正在引起人们的关注，相信终将走向理性和公 坦然面对我生活的世界，用自己的真纯氤氲着周边的空间，世界一定会变得越来越美好！ 1、如何认识现实生活中不够理想、不尽合理的那些事？考生以此为切入口表现了自己从脆弱、偏激到走向理性、成 熟的过程，写得曲折有致而又合情合理。所选取的两件事有 一定的典型性，尤为可贵的是，文章结尾表达了对世界“会 变得越来越美好”的信心。 2、语言生动、流畅、大气而老练。《西游记》中唐僧取经受刁难一例选用得自然，分析得到位，也凸显了作者的“书 得分：内容19分+表达19 分+发展19 分=总分57 生活在这个世界上，最让人挠头的可能要算与人相处了。按妈妈的说法，现在的人们都儿猴精猴儿精的，像我这样傻 实在的人，闹不好就可能钻进别人的口袋里，吃亏丢人现大 眼，寒碜！ 怕我不信，妈妈还时而用自己的“悲惨”经历现身说法，搞得我有时也神经高度紧张，好像一抬脚就踩个地雷似的。 与人相处真的就那么难么？也许更多的时候是与同龄人在一块儿，也许是我们还都保持纯天然的本色，坦诚相见， 心口如一，同学间交往很随意、很率性。是不是人年岁大了， 阅历丰富了，反倒胆小了，谨小慎微了。如果这就是“成熟” 的话，我情愿永远18 老师讲课时出现了口误，把“人是一根会思想的芦苇”的版权错判给了笛卡尔。我立刻举手，老师微笑着接受了我的“指 正”。回家跟妈妈说这事儿，没想到经招来一串雷声：“傻瓜， 10 别人都不言语，就你有文化？” 我知道老师也是凡人，也好面子，但总不会因为我的“直言进谏”就给我小鞋儿穿吧？后来的事实证明，妈妈的担心 纯属多余。老师不仅对我青眼有加，还特别提升我做了管纪 律的班委。 也有阴云悬空的时候。前些日子，不知什么原因，同桌与我的关系颇为紧张，“冷战”了四五天，课桌上也是楚河汉界 分明。怎么办？向老师求救，多丢面儿，还是自己解决吧。 碰了两次壁后，同桌终于敞开了心扉。却原来我一句无意的 玩笑触到了他心里的疮疤，而我真诚的道歉驱散了连日的乌 其实，人与人相处不并难，只要你能发乎至诚地敞开心灵的大门，对方就一定会撤去或因误解或因戒备而设置的屏 未来的路还很长，也许随着年龄的增长，随着对社会融入度的加大，我们可能会脱去幼稚走向成熟。但我想，我绝不 会让真纯、坦诚等元素流失，更不会成为一个世故、圆滑的 乡愿。 1、生活在这个世界上，最难的就是与人打交道。妈妈的“劝告”可以说是“经验之谈”，可贵的是作者始终能葆有自己的 11 真诚。以诚待人，从不改变，最终赢得了他人真诚的回报。 “作用力等于反作用力”，这是“第一定律”的具体内涵。 2、文章写的曲折有致，张弛结合，深得记叙类文章写作的精髓。 得分：内容19分+表达18 分+发展19 分=总分56 很不情愿再提笔写下那段往事，因为它是我心中一抹怎么也拭不去的苦涩，一阵隐隐的伤痛。 那时我常常在网上挂羊头卖狗肉，那时候的一切东西在我眼中似乎都能与 坐在电脑前，我的热情“好似一把火，燃烧着整个沙漠”。还有两分钟就上课了，连呼带喘一溜烟儿飞到课桌前，但课 堂上的我却怎么也冲不破黎明前的黑暗，真是人也朦胧书也 朦胧。管不了那么多了，还是网络够刺激。我先是一头扎进 游戏的乐园探险，枪战，漫游二十三世纪。美！爽！酷！紧 接着又陷入“网上友谊”，与那不知是远是近、是美是丑的 “她”谈得热火朝天。真是过瘾！ 也许是情人眼里出西施吧，爱着网络就觉着它什么都是好12 的，就算它放的是屁，我也会联想到臭豆腐——吃着香嘛！ 碰上熟人，熟人一连惊讶，似乎我到网吧实在不应该。没啥， 我有好多理由等着他呢，什么上网能开阔视野啦，上网能博 闻广识啦，上网能愉悦心情减少烦恼啦?可结果如何呢？刺 激没找到，精神没放松，我却沦为它的奴隶。显示器那头的 “她”热情奔放，显示器这头的我只想以身相许。 那天的自由活动时间，早已“脱离尘世”正在兴头上的我根本就没有发现从天而降的老师已经在我身后观察了好几分 钟。于是我被吊销了班长执照，还被老师特别关照在家“休 息”了一个星期。 泼一盆冷水在身上，我确实应该好好想想了。平时自己总是埋怨老师太保守，跟不上信息时代的脚步；抱怨父母太封 闭，说他们是“网盲”。自己倒是很内行，其实始终没有弄清 网络的真正内涵。玩玩闹闹不是人生的全部，“潇洒”放任也 不是人生最宝贵的东西。人首先得能够立身社会，我的曾经 慷慨激昂的理想呢？我的曾经让父母、老师啧啧称赞的人生 目标呢？你忘了为你起早贪黑的父母了吗？你忘了苦心栽 培你的老师了吗？ 于是我走了出来，走出那个虚无飘渺的空间，回到崭新的快乐天地。我相信，我一定能拥有更美好的生活，创造一个 属于我的精彩的世界。 点评13 1、有些考生写作文过于迷信“编”，就是不肯把自己的内心世界袒露出来。该文作者对自己沉迷网络时心理状态的描 写很真实，“落网”后的反思如“玩玩闹闹不是人生的全部， ‘潇洒’放任也不是人生最宝贵的东西”等也很深刻，结尾 的誓言掷地有声，可以说是一篇用心写成的习作。 得分：内容18分+表达19 分+发展18 分=总分55 那一年多，我牺牲了每周仅有的半天休息时间，从城市这头骑自行车到城市那头的老师家，一练就是一下午，无聊的 单音一吹就是几个小时。老师本着“基本功练不好，什么都 吹不了”的原则严格要求他的每一个学生。手指无数次磨出 茧子，嘴上的水泡消了又肿，我就这样过了一年半。时间从 指尖匆匆滑过，笛声有单调而悠扬，我的坚持不懈的奋斗绽 放了喜悦的花朵。 异地求学，逃离家乡，意味着我将渐渐远离我的笛子。来津后，在学校参加了无数次大大小小的演出与比赛，说实话， 我早已厌烦，每当听到老师说我因活动而耽误学习时，我的 内心其实都在呐喊：“我也不想，但请不要说我的笛子。”我 觉得很多时候我和我的笛子已成为一个招牌。 14 寒暑假回家，每当老师说我没进步让我继续练基本功时，每当妈妈说我吹得大不如以前时，我都有种想哭的感觉。我 的努力真的就这样白费了吗？当我的朋友、同学还在家里暖 篇二：2010天津高考作文我生活的世界作文指导 世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴瑟上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇 虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很 大，世界其实又很小? 每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇 文章。 要求：（1）自选角度，自拟题目；（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800 字。（4）写出自己的真情实感；（5）不 得套作，不得抄袭。 2010年高考天津卷作文阅卷实录 世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚 15 拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世 界其实又很小? 每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活的世界”为话题,写一篇文 要求:1自选角度,自拟题目。2除诗歌外,文体不限。3不少于800 天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感受的,其重视考生自我体验的命题思想十分明显。命题者 力求让所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的“世 界”发出由衷的赞美。这体现了命题者对考生体验乐观向上 的健康生活状态的引导的命题意图。 一、审清题意。审题时一定要注意话题中“我”“生活”“世界”这三个关键性词语,因为这三个关键性词语对考生作文内 容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、说明或提示。“我 生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围,也提示考生 写作时要涉及多个方面,而含蕴其中的情感基调是赞美、歌 二、选准材料。品读作文题中的“提示语”部分,便会发现16 命题者已经为考生提供了较为广阔的选材空间。比如,可以叙 写我五彩缤纷的绘画生活,也可以写我学琴的真实经历;可以 写一次发明创造的心得体会,也可以写和谐而温馨的家庭生 活;可以写国家的发展、家乡的变迁,也可以写挚友的温暖、 校园的苦乐;可以写平凡真实的的人生,也可以写虚拟的网络 世界?大处着眼,可以写得深刻开阔;小处落笔,可以写得细腻 感人。 三、巧妙构思。在写作之前对我们的作文做一个巧妙而完整的构思,是十分必要的。比如,开篇入题后,在主体部分从不 同的方面对文题进行诠释,而在每一个方面的诠释结束后,都 用一句话点题,最后再通过结尾照应开头,总结全文。这样的 构思十分精妙,它能使作文扣题紧密,主旨鲜明。 轻轻薄雾的飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似有淡淡花香,却不见花团锦绣。 我生活在这个有诗有词、有古雅文学的味道的世界里,总是充满无限的遐想与奇特的构思。无论是意蕴深远的文言诗词, 还是优雅经典的散文小说,抑或是动人的故事情节,都让我这 个酷爱文学的少年领悟了一些生活的意义。 忽而飘过点风,还伴着阵阵清香,轻嗅,是桂花香。喜欢风,17 喜欢风的恬静,喜欢风的温雅。虽古人曾云,惊风乱飐芙蓉水, 似乎给风添上了一些莫名的罪恶感,可我依然喜欢端着一杯 水,徘徊在此处,轻轻地抚摸着风,静静的聆听风的甜言蜜语, 忽而停住脚步,仰着头,闭上眼,用心去感受。偶尔地提起杯子, 饮一口似酒非酒而愁浓。风总是会唤起那种莫名感动,像是这 个世界在召唤我,给我清幽的生活,给我清丽的环境。 风本没有颜色,但她可以将春天吹绿,风本没有味道,但她可以赋予花儿芳香。随风而去,随风而来,感受风的气息,倾听 风的声音。 身居此清幽的庭院,世界的奇特是我无法了解的,那广阔的世界,我也无法亲身感受,而我可以诵点诗词。李白带着我领 略“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”的雄伟;杜甫与我一起 亲临高山“会当凌绝顶, 一览众山小”, 苏轼与我泛舟游赤 壁,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”;李煜向我倾诉“流水落 花春去也,天上人间”的儿女私情。文学引领的世界也是此般 美丽。 “铮?”忽闻优雅的古琴声。侧眼看去,青竹为栏,幔帘轻垂,古雅香炉袅袅、沁静之香。一张青竹琴案,一张古琴。琴声淙 淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈见底,水波清亮,溪底的鹅 卵石在闪闪发光,仿佛每一个石子都有它小小的快乐、小小的 忧伤。喜欢这般琴声,“余音绕梁,三日不绝”,细细听来,一种深 沉却飘然出世的感觉,仿佛一切尘嚣都已逝去,只有这天籁之 18 音,让人陶醉在这优美的旋律里,而“沉醉不知归路”,宛如“又 绿江南岸”的春风,悄无声息,又如“随风潜入夜”的春雨,润物 无声,更如“朗照松间”的明月,清幽明净。让人身在浮世中,却 有皓月当空,清风徐徐之感。 生活于此般清雅的世界,也就不再羡慕陶渊明的田园风光,想此处,可以吹着充满花香的风,诵读经典的诗词,还能听到优 雅的古琴声,生活绝美,此生亦为快哉! 一篇文章要想出彩,除了立意高远、素材典型之外,语言的运用也很关键。如果说立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉, 那么语言则是文章生命力的眼睛。本文的语言可圈可点,是一 篇语言运用的典范之作。第一,语言富有诗意。“轻轻薄雾的 飘舞,如丝如缕,静谧安详;清幽别致的院落,似有淡淡花香,却 不见花团锦绣。”诗意的语言将我们引入那清新、幽雅的环 境中,引发遐想。第二,诗文名句信手拈来。如第五自然段中 引用李白、杜甫、苏轼和李煜等人诗文句子的引用,这更显示 了作者深厚的文学素养。第三,多用对偶和排比句,丰沛的感 情一泻而下,给人强烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹着 香风,读着诗词,听着琴声。这绝美的生活世界,真乃人生快事 给生活调色19 高三的生活就像一张白纸,没有五彩缤纷的绚烂,有的只是单调的平静,但是我们每个人手中都握着一支画笔,可以在忙 碌中给单调的生活调色。 “叮铃铃?”闹钟准点喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑脸地说:“就两分钟,再睡两分钟?”还没说完,便用被子 将头一蒙,继续做我的周公美梦。可谁知,那床就像一个大磁 场,深深地吸附着我的身体。等我再次睁开眼,两分钟已变成 了十五分钟。“糟了,糟了,要迟到了!”我跳将起来,以风速将自 己”整理”完毕,冲到了教室门口。可惜,还是晚了一步。班主 任已守在那里,等待着我这只懒虫。没招儿,我只有低着头,避 开她严厉的目光,灰头灰脑地溜到了座位上,唉,又迟到了一 每天的早自习也实在太早了吧,天刚蒙蒙亮就?经过几十分钟仍带着睡意的“高歌”,我感到自己已经声嘶力竭了。后 来,“高歌”渐渐变得无声。挨到下课铃一响,我就“唰”的一声 倒在了课桌上。先不管它打雷还是下雨,先闭上眼睛眯会儿再 说。现在,睡觉乃第一要事也。 “五、四、三、二、一?”放学的铃声终于动听地奏响。饥肠辘辘的我们,心思早已飞到那散发着诱人香味的食堂去了。 可是老师仍陶醉于《水浒》之中,好像根本不知道已经下课了。 我们都快急晕了。终于,有人忍不住“愤愤地”向老师说道:“老 师,下课了!”老师这才放人。于是,教室里好像猛刮了一阵秋风, 一下子就看不到几个人了。 昨天,我兴冲冲地跑进教室,谁知,迎接我的却是一个不及格的数学测验分数。眼泪刚要往下掉,我又强忍着退了回去, 我告诉自己,高三了,要学会承受挫折,更要学会从挫折中站 起,“风雨中, 这点痛算什么,擦干泪,不要问,至少我们还有 梦?”是的,我应该勇敢地去追求我的梦,我的七彩人生,风雨 面前我要坚强。 或许高三就是这样,懒散中有着刻苦,挫折中有着坚强,无聊中有着乐趣。但是无论如何,我们都会给这单调的生活涂上 色彩,等待着春暖花开的那一天。 评点 文章撷取高三生活中的几个片段,串联成文,这既避免了琐屑的高三生活的叙写,又层次清晰地构建了文章,写出了有失 有得、有苦有乐、苦中作乐的高三生活,还不失风趣、幽默。 另外,文题、题记都不错,“给生活调色”这个题目,既简洁又不 失诗意,还彰显文意。 优秀作文三21 星期日的早晨,我在书本里神游了许久,感到有点累了,便站起身来,伸了下懒腰。无意间,我朝窗外街上望去。一个菜 贩蹬着车载着妻儿,车上还有一些没有卖完的剩菜——这一 家人显然是刚从早市的菜市场回来。 那个妻子坐在车上不知说了什么,把约摸三四岁的儿子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑声,惹得路人注目。妈妈也是 一脸的灿烂,一脸的陶醉。菜贩在前面埋头蹬车,不时朝车后 看几眼。偶尔笑一笑,摇着车铃,洒下一路欢快。行至一段坡 路,妻子并没有下车,依然是开心地逗着孩子,一路指点着孩子 看两边的人流和商埠。 菜贩使出全身的力气,吃力地蹬着车。他的身子向前微微倾斜,伸长了脖子。一下,两下,三下?终于爬过这段坡路,菜贩停 了下来,用衣袖擦擦额头的汗,回头看了看他的妻子和儿子,露 出憨厚灿烂的笑容。 我知道,他们的劳动并不轻松,他们的生活未必富有,但他们或许并没有为今天还有多少菜没有卖出去而忧愁?看看 他们灿烂的笑容,我相信,他们的生活一定很快乐。我甚至觉 得,他们远远比我们想象还要幸福得多,至少,他们比我们还要 多一些幸福。 生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路22 灯下,想想此时还在睡梦中逍遥的人,心里就难免落寞。常常 自叹是一位“苦行僧”——自己的学业还没有尽头。然而,当我 踩着城市的路灯的微光去学校时,我总会遇到三三两两的卖 菜人,或挑着菜,或推着菜,有的急匆匆的走,有的三三两两的 边谈论边前行,也有洒下一路铃声的,急匆匆的前行。偶尔还 有浪漫的卖菜姑娘,脚步轻快,一路惬意的哼着小曲,一路洒下 一串欢快。常常被他们的笑声感染,脚下便轻松多了。你看, 呼吸的是城市最清新的空气,欣赏的是城市最美丽的早醒图, 耳听的是城市早晨美妙的交响乐。走进教室,我弥漫在同学们 的琅琅书声中? 突然间我明白了,平时在书本上看到的快乐和幸福,在生活中总是用不上了。快乐或幸福,要因人而异。在我看来,快乐 或幸福,仅仅是人的一种感受,一种内心的体验,一种生活态 这篇文章写出了“我”无意中看到的温馨的一幕,也就是菜贩一家人的快乐与幸福的情景,表现了作者独特的感受和认 识:“快乐或幸福,仅仅是人的一种感受,一种内心的体验,一种 生活态度”。这样的立意具有独到之处。另外,文章当简则简, 宜细则细,如开头和结尾的简洁平实,第二、三、五段的细细 描画,这些都是为凸显中心服务的,表现了作者深厚的文学功 篇三：作文我生活的世界 早上七点，太阳在云层后面喷薄欲出，树上的蝉开始拼命地鸣叫。这时候的风还带有一丝凉爽，绿得发亮的树叶正在 轻轻摆动；七点半，云层被风吹走，灿烂的阳光倾泻而出， 天空是湛蓝的，这样的画面就好比名家下的大作，美得触目 惊心。 童年总是最纯真和快乐的。孩童时代眼里看到的满是有趣的事物和绚丽的色彩，没有烦恼和忧愁，被众人当作宝贝捧 在手心享尽所有的宠爱。那时的世界是糖筑成的，我们生活 在这个可爱的城堡，连梦都是甜的。蝴蝶美丽的翅膀，小鸟 柔软的羽毛，萤火虫闪烁的微光，在成人眼里的微不足道都 是使我们欢呼雀跃的法宝。在这样一个纯洁透明的世界里， 我们遇到的一切都闪耀着动人的光彩，连眼泪都是美好的。 为了被撕坏的画，为了失去妈妈的流浪猫，透明的眼泪总是 会不由自主地流下来。我还记得在六岁那年我不小心扯掉了 一个小伙伴种的向日葵，他一边哭着打我一边把倒在地上的 向日葵捡起来紧紧地抓在手里，事过境迁，如今的我们已不 见很多年，而他那滚烫的眼泪却象耀眼的钻石在我的记忆里 发出五彩斑斓的光，令我无法忘却。这是我曾经生活的世界。 我最爱的生活我最爱的世界。 最近我突然爱上描述时间的词语。白驹过隙，这是我最爱24 的一个词语。就象白色的骏马在细小的缝隙间跑过，一眨 眼而已，却已经过了很多年。再有几个月就是我十七岁生日，不知怎么的，想到这里我就突然想哭。昨天在街上碰到 曾经关系很好的朋友，以前我们一起上学一起吃饭挤同一张 床，而也就在几年后我们直到擦肩却再也无话可说。时间改 变了很多人和事，我无法与之抗衡，这令我很难过。十六岁 是花季，十七岁是雨季。我不知道这是不是我的雨季，但我 却着实感受到我的世界正充满了潮湿和氤氲。我总是掉进伤 感无法自拔，为我渐渐失去的天真和单纯哀悼，这就象一道 无形的坎儿需要我迈过。我做得很好。 人的觉悟总是在那么一瞬间。仿佛没有理由地，我的世界的雾突然散去，我找到我该前进的方向。如果一定要一个理 由，或许是我突然看懂了父亲和母亲对我无怨的付出和无限 的期盼。人本来就是在不断地取舍中成长起来的。我用我的 天真去换得一颗成熟的心，我用我成熟的心去担当我应当承 担的责任，我认为这很值。我开始学会忽视生活中的阴暗的 一切，让阳光来温暖我的心，我始终相信这是个美好的世界。 我在我生活的世界里小心翼翼地成长，试着将曾经的鲁莽冲 动摒弃，我希望我亲爱的爸爸妈妈不再为我难过担心。因为 我爱你们，所以我愿意为你们磨光我所有的棱角成为你们的 骄傲；因为爱你们，我会尽我所能使你们感到开心，让你们 过得幸福是我的责任。因为我是你们的骄傲。这是我现在我 25 现在生活的世界。我正拼搏成长的世界。 我的路其实是充满了曲折的，但我毫不畏惧。我要做一个勇敢的战士，我不退缩不妥协，我要踩着荆棘走向成功。即 使利刺穿透我的皮肤，鲜血染红了土地，我不会放弃。因为 我想要的生活想要的世界就在这条路的尽头。 这就是我生活的世界，充满希望。不断前进不断取舍不断强大。永不言弃 篇四：2010年高考天津卷满分作文赏析：我生活的世界 摘要：2012年高考马上就要到了，本站小编特为大家整 理了 2010 年高考天津卷满分作文赏析：我生活的世界，方 便参加2012 高考的同学参考学习。 世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚 拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大， 世界其实又很小 每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以我生活的世界为话题，写一篇文 要求：1自选角度，自拟题目。2除诗歌外，文体不限。3不少于800 每天早上起来，母亲都会不厌其烦的为我穿衣，帮我梳头，15 年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的 手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖 暖的。我问母亲，阳光是什么颜色的?母亲总会轻柔的抚摸 着我的头说，阳光啊，是黄色的，金灿灿的。哦，我知道了。 于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成 了金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖 的阳光。从此以后，孤独的小朋友身边，有我为他唱儿歌的 身影;劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影;寂寞的老人 身边，有我和他们聊天的身影 。。 每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。项羽是中国古代着名将领，历史上说的西楚霸王就是他通过父亲， 我的知识面更广了。到 12 点了，小学生们都放学了，他们 经过我家门前，一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。我问父亲， 孩子们的谈笑声是什么颜色的?父亲停顿了一下说，红色的， 对，就是红色。我有点儿不解，红色?红色什么样的啊?父亲 笑了几声说道，红色是充满朝气的颜色，是刚毅的代表，我 给你讲的项羽还记得么?我们就能说他是红色的。哦，我明 白了。是红色给予了我们快乐的生活;是红色让我们充满活力; 27 是红色让我生活的世界更加美好。 吃完晚饭，傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣 的事情。因为是盲人，所以我的听觉比较灵敏。耳边隐隐约 约会传来细细簌簌的声音，于是问奶奶：那是什么声音?奶 奶告诉我说那是清澈的河水拍打石头的响声。清澈?那是什 么颜色的?是黄的还是红的呢?呵呵，都不是的，是蓝色，淡 淡的蓝色，就和你穿的衣服一样的颜色。我的世界里又多了 一种颜色。 通过我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的黄，清澈的 蓝每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。 爱是什么颜色? 篇五：2011天津卷高考满分作文：我生活的世界 2011天津卷高考满分作文：我生活的世界 世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇 虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很 大，世界其实又很小? 每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你28 结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇 文章。 要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800 每天早上起来，母亲都会不厌其烦的为我穿衣，帮我梳头，15 年来一直如此。天气晴朗的时候，母亲还会用她那粗糙的 手拉着我去河边散步。走在小石子路上，阳光照在我身上暖 暖的。我问母亲，阳光是什么颜色的？母亲总会轻柔的抚摸 着我的头说，阳光啊，是黄色的，金灿灿的。哦，我知道了。 于是，独自在心中立下誓言：我要让我生活的小小世界变成 了金黄色的，让每一个生活在这个世界的人都能感受到暖暖 的阳光。从此以后，孤独的小朋聚优1 对1400 8900 599 友身边，有我为他唱儿歌的身影；劳累的父母身边，有我为他们捶背的身影；寂寞的老人身边，有我和他们聊天的身 每天中午坐在屋门前，父亲都会给我讲历史名人。“项羽是中国古代着名将领，历史上说的西楚霸王就是他?”通过 父亲，我的知识面更广了。到12 点了，小学生们都放学了， 他们经过我家门前，一阵阵谈笑的声传到了我的耳朵。我问 29 父亲，孩子们的谈笑声是什么颜色的？父亲停顿了一下说， 红色的，对，就是红色。我有点儿不解，红色？红色什么样 的啊？父亲笑了几声说道，红色是充满朝气的颜色，是刚毅 的代表，我给你讲的项羽还记得么？我们就能说他是红色 的。哦，我明白了。是红色给予了我们快乐的生活；是红色 让我们充满活力；是红色让我生活的世界更加美好。 吃完晚饭，傍晚的时候，我会陪着奶奶在河边乘凉，听奶奶和一些老人讨论今天一天他们的世界所发生的一些有趣 的事情。因为是盲人，所以我的听觉比较灵敏。耳边隐隐约 约会传来细细簌簌的声音，于是问奶奶：“那是什么声音？” 奶奶告诉我说“那是清澈的河水拍打石头的响声。”“清澈？ 那是什么颜色的？是黄的还是红的呢？”“呵呵，都不是的， 是蓝色，淡淡的蓝色，就和你穿的衣服一样的颜色。”我的 世界里又多了一种颜色。 通过我的亲人、朋友，我的世界才会有那么多的颜色，才会变得五彩缤纷。纯洁的白，热情的红，暖暖的黄，清澈的 蓝?每一种颜色在我的小世界都有属于自己的一个小角落。 “爱是什么颜色？” 400 8900 59930