我的自画像作文教案设计修改.ppt

我们一起看看修改后的片段： 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地走过来说：“别着急，我来教你吧。”我高兴地说：“好啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇！ 修改后的片段将张子奇教“我”跳绳时的语言、神态描写得很详细，从一开始见“我”气馁不想学便“笑呵呵”地来安慰“我”，到“不厌其烦”地教“我”，再到“抽到她”也不生气，充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心的优良品质。所以说，在写一个人的时候，为了突出他的某方面品质，一定要在具体事件中将他的语言、动作、神态等有选择性地写出来，这样才能够塑造出丰满的人物形象。 小结 兴趣 爱好 看书 画画 弹琴 跳舞 下棋 打球 武术 游泳 我，不是一只美丽的天鹅，也不是一只丑小鸭，我就是我，一个傻傻的女孩 。 （总起句：傻） 我是一个快乐的小姑娘。今年9岁，已是小学的一份子，不过个子矮了点，身子胖了点。长的吗，我也说不上来，长长的辫子，一双不大不小的眼睛，大嘴巴。你说长得怎么样？我的名字叫温馨，含义还挺好，表示温柔、善良、体贴人呢。 （典型化的长相描写） 看书，是我最大的爱好，随着故事情节的发展，我的情绪不停地变化，一会儿紧张，一会儿激动。有时候我会为美人鱼的死而傻哭，有时候也会为伶俐的“铜豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤，憋不住一个人嘿嘿地傻笑。妈妈爸爸在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气，调皮的妹妹对此总爱喜欢刨根问底。 （傻哭，傻笑） 我什么都不错，就有一个坏毛病，总是丢三落四，房间里到处都是书，妈妈整天唠叨不停。 我喜欢在怎么淋也淋不伤身子的蒙蒙细雨中一个人行走，总觉得那才够浪漫，我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭，虽然紧皱眉头难以下咽，却还不住地称赞。 瞧，我就是这么一个人，你们喜欢我吗？ （性格） 自画像口决 自画像似镜子照， 巧妙语言做介绍, 年龄衣着和外貌， 性格特点和爱好 , 事例真实表特别， 头略中详尾总结。 眉清目秀：形容容貌端庄美丽、看起来干净秀气。 伶牙俐齿：形容为人机灵，口齿伶俐，能说会道。 亭亭玉立：形容女子身材细长匀称或花木形态挺拔。 如花似玉：形容女孩子美艳，象鲜花和美玉那样。 其貌不扬：人的容貌或物品看起来很普通，不是很好看 虎背熊腰：形容人长的非常魁梧、健状 宝贝们动笔啦！（作业） 温馨小提示： （1）题目：我的自画像 （2）注意书写格式，语句要通顺、连贯，有条理。 400字左右。 （3）注意正确的写作姿势，字迹必须工整。 （4）写完认真读两遍，不通顺的改正。 用文字“作画”， 运用作文的语言 把自己的写下来。 火眼金睛—猜猜我是谁？ 他是一个动画片里的人物。 他长的浓眉大眼，红红鼻子下长着一张大大的嘴巴，笑起来露出两排整齐洁白的牙齿，在他光光的头顶上经常扣着一顶黄色安全帽！ 他是一名伐木工人，每天都在辛苦的工作，认真的生活，可聪明无比、多才多艺的他确总是输给两头笨笨的熊！ 没错！ 我就是传说中的光头强！ 名 片 姓名：光头强 性别：男 身份：伐木工人、猎人 外貌特点： 光头、浓眉大眼、红鼻子、大嘴巴 性格以及评价： 聪明无比，但经常聪明反被聪明误。多才多艺，会跳舞、游泳、钓鱼、唱歌等。 第三单元 写作 写人要抓住特点 认识新朋友 大家好，我是…… 我的自画像 （主要特点） 外貌 性格 爱好特长 写作思路： 题目：我的自画像 开头略写： 中间详写： 结尾总结： 作文结构 我要 说一说 头 发、眉 毛、眼 睛、 鼻 子、嘴巴 、身材 …… 一、 外貌包括 五官、体型、神态、服饰打扮等。 写好自己与众不同的外貌！ 1、五官： 发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头 麻花辫 脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸； 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉，弯月眉 眼睛： 浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠 似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼、肿眼泡、水灵灵 鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、 嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、虎牙 耳朵：招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、 厚厚的大耳唇 2、体型： 强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的； 小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修长、中等个 3、穿着：军装、运动装、花裙子、校服、T恤、连衣裙 快来说说“我”的长相 1、我有一张像苹果一样的脸，一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，另加一头齐肩的短发。 练练笔 2、我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一个蒜头鼻，上面还架着一副眼镜，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。 3、我中等个子，鹅蛋脸，塌鼻子，皮肤黝黑，大家给我取了个外号叫“灰姑娘”。 4、我是一个潇洒、帅气的老头子。爱穿黑色的西装，爱把头发梳得光光的，布满褶子的长脸上有双炯炯有神的大眼睛，还有我引以为傲的高鼻梁。 写人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察： 头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚,这样，人物外貌就清晰、有序。 介绍顺序： 外貌描写 肖像描写不成功的例子 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。 勇敢 认真 懒惰 谦虚 活泼开朗 性格 粗心大意 贪吃 大方 暴脾气 ——学会描写人的性格。 1她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的运动，但当同学有困难时，总是默默的伸出援助的手。 2她活泼开朗，总能跟同学们友好相处，作为小组长，她工作负责，乐于帮助同学，因此得到了老师和同学的信任与表扬。 举事例说明人物性格 镜头一 天气渐渐热了起来，教室里有了蚊子，经常叮得我们东抓西挠。 一天， 卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被叮了三个大包，他跑到水池边，拿了一块肥皂往手臂上抹，一边抹一边摇头晃脑地念叨：“夏天不洗澡，处处蚊子咬，抹上大肥皂，蚊子快快跑！”他一本正经的样子逗得我们捧腹大笑。 从此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在我们班传开了。 如何表现人物品质 要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来具体说明。 突出人物形象的四大妙招： 1. 外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌。 2. 语言。所谓“言为心声”，人物所说的话，常常能够反映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，尤其是能体现其品质的语言。 3. 动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。 4. 心理。人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细致描写。 写好典型事例的三大妙招： 1.真实性。即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实的东西，才能使人产生共鸣，进而打动人心。 2.典型性。即要选用有代表性的材料来刻画人物。每个人身上都有多种品质，也会发生许多事情，只有选用最能体现人物品质的事例，才能将人物刻画得真实可感。 3.新颖性。即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上，很多事情都能反映同一种品质，但是不为人常见的事更能吸引读者的好奇心。因此，我们在选材时，要避开那些陈旧的内容，而选用新颖的事例来表达，这样才能 引起读者的兴趣。 我会写语言： 1. 见她在家里看电视，我高兴地跑过去问：“韦绣锦，你能教我解题吗？”没想到她马上关掉电视机，微笑着说：“当然可以啦。”（很生活化的对话，显得真实自然。） 2. 我感激地说：“谢谢你！”农新堂笑眯眯地看着我，说：“我们是好朋友，这是我应该做的，不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯”这样的神态描写，很生动传神。） 你也来写一个描写人物语言的句子吧，别忘了适当加入人物的动作、神态描写哦。 我会写心理： 1. 我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心情是多么急切。） 2. 望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了，准会狠狠地批评我的。 （“张开了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，这样的描写十分生动传神，把“我”当时紧张不安的心情巧妙传达了出来。） 你也来写一个描写人物心理的句子吧。 下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更好？ 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会。我气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终于学会了跳绳。 文段的整体描述太简单，你觉得应该怎么给它升级一下呢？