根据要求写作。 在这个特殊时期 全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为
下面的材料,根据要求写作。
在这个特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试 深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的,这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监考
因为特别,你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。
今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。
请你从下列任务中任选一个,根据要求完成写作。
①以 20年后的你 的身份,给参加这次考试的你写一封信。
②有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
③请你为《南方教育时报》的 教育众声 栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解析
详解本题考查学生的写作能力。本题是任务驱动型材料作文的写作。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间,材料作文中增加任务型指令,着力发挥引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。
审题考生是时代的答卷人,高考作文写作内容要有时代性,这是作文命题的追求。以往的作文题,能够反映最近几年发生的事情,或者刚发生不久的事情,就算是具有时代性了。而本次作文题直接考查的是正在发生的事情,这估计是 前无古人 般的题目。这道作文题从新冠疫情的切入,抗疫正在进行中,在家线上学习进行中,一场没有监考老师,在家进行的考试正在进行中,这一切贴近学生实际,学生都有亲身感受,有利于激发学生的与思考,有利于激发学生的写作热情。
乍一看,这是一道写抗疫的的作文题,实质不是,这不是一篇写抗疫的的作文题,只要我们细心审题,就不难发现,题目引导我们关注的,主要不是疫情,而是从考生熟悉的 考试 入手,重点是思考 考试 ,引导考生思考眼前的考试,延伸开去思考更广泛的人生的考试,反映时代的声音与精神。这样的编排,有一定的迷惑性,头脑发热的学生很容易掉到陷阱中,马上就写抗疫内容,而忽视了这道作文题的关键词是 考试 。
从三个写作任务来看,都引导学生进行思考。第一个写作任务是个人的反思,从假设的20年前后的 我 对同一个事件不同的看法,引起反思。第二个写作任务是侧重人与人之间的思想交流,驳论就是向别人提出自己不同的看法与思考,这个是辩证思维的一种表现。第三个写作任务是面向社会的思想展现。从三个写作任务比较来看,第三个写作任务限制性较少,能够充分尊重学生思想表达的自由。
2020年高考没有考试大纲,没有考试说明,只有高考评价体系。高考评价体系,最强调的是突出 情境 ,这道题就是一个突出情境的很好的样例。突出情境,就是要清楚几个问题:
第一是 我是谁?
第二是 我给谁写?
第三是 在什么样的情境下写?
第四是 要谈什么问题?
第五是 要达到怎么样的表达效果?
这道作文题,以2019年全国二卷作文题的形式来组题,提出三个写作任务。
20年后的你 的身份,给参加这次考试的你写一封信。
这个写作任务,写作者 我 是20年后的 我 ,是自己给自己写信,只不过是20年后的 我 给现在的 我 写信。对这个写作身份与写作对象的转化是完成好这个写作任务的关键。20年后的 我 会是一个怎么样的自己?人生的阅历丰富了,心理成熟了 那个时候的 我 会对现在这场特殊的考试有什么大看法与思考,是写这个写作任务写作的重点。考生需要切换好这两种身份,写出20年前后 我 的思想的变化。
有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
这个写作任务,重点训练的是 驳论 ,这既是文体上的要求,写一篇驳论文,也是论证思路的要求,要求用驳论来进行论证说理。批驳的观点很清晰,就两个,一个是 有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考 另一个是 不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要 。
其实最主要是要考虑清楚两个问题:一个是需不需要监考员的问题;一个是监考与自觉如何看待的问题。
考生能够考虑清楚这两个问题,提出批驳的意见,就可以完成好这个写作任务了。写作者身份在这里没有进行限定,这个就以真实的自我身份进入写作最合适了。
请你为《南方教育时报》的 教育众声 栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
这个写作任务,写作重点是文体上的要求,是写一篇 评论 。评论的对象就是这场正在进行的特殊的 线上考试 。
这个写作任务,隐含的两个信息需要注意:
一个是《南方教育时报》中的 时报 ,突出当前时事,所以写成 时评 是比较合适的。另一个是 教育众声 这个栏目名,从这个栏目名来看,是要谈教育问题,考生适合从这场特殊的线上考试思考教育的问题。
参考立意:以第二个材料为例无人监考,让人减少压力,考试成绩就更好。无人监考锻炼人的诚信度,让人们自觉遵守考场规矩。有些考试不是在考场中,而是让考生出外实验,这样就无法监考。无人监考尊重考生。从小实行无人监考,培养考生诚实度。
行文结构:首先针对所给作文材料整理出观点 有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考 ,其次提出自己的观点,对社会上的一些人所持观点加以反驳,表明自己的态度:考试结果的真实可信,并不一定需要监考来保证。然后选取几个事例来论证自己的观点,最后再次阐明观点,收束全文。
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1.这种尊重是要以不公平的竞争为代价的,在无人监考的情况下,部分考生会认为自己作弊不会被人发现,就可以轻易的拿到高分,在这样的情况下,小部分的学生就会积少成多,造成考试的不公平。07 到09年,全国参加高考的人数均超过1000万人,假设100人中出现1人考试作弊,那么全国每年就有10万人在考试中作弊,铐的公平性将会严重倾斜。
2.从小保持无人监考,一部分人会养成诚信考试的好习惯,另一部分人会从小作弊,当诚信考试的人看见作弊拿高分的人后,就会难免产生嫉妒的心理,为了不被中、高考等考试淘汰,他们也会选择作弊,那么社会上将会形成一股作弊风,考试将会变得毫无意义。
3. 2020年春季, 冠毒 肆虐,举国上下奋力 战疫 。这场突如其来的疫情破坏了社会生产和生活,搅扰了教育教学宁静。 祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 在这特殊的环境下,学校、家庭一边抗疫,一边探索在线教育教学新路径;师生、家长共同尝试教育教学角色大转变;教育人勠力践行教育教学方式, 开发教育教学资源,有序开展线上教育教学。突如其来的全国范围线上教育教学虽是不得已而为之,但也有力地推进教育信息化发展步伐,倒逼教师素养能力提升,促使家长学生接受新的挑战。
4. 学生居家学习在线受教,家长居家陪学、组织监督,同样接受了新的挑战。尤其是小学生家长,他们在疫情期间,到教师管理的不易,学生教育的艰难。普遍渴望疫情早结束,孩子早入学。就学生而言,在这期间受到生命教育,品质教育是真切的;学生学习力,自控意识、学习生活习惯培养和践行是直接的、深刻的。尽管这种 散养式 学习会造成学生 分层 、出现 分化 现象,对于大多生是一种挑战,一种历练和养成的过程。对于心中有梦想的家长、孩子, 居家学习 在线教育教学 ,会磨炼他们意志、定力,树立规划意识、健康的生活态度,养成自主学习习惯,学会学习是有利的环境和机会。教师报、人民日报新媒体、央视、新华社、国馆文化、长江日报、大河报、中国日报网、中国网等多家媒体刊发的一组学习照《同学,你认真学习的样子真好看》,使人真切的感到:只要心中有梦,心中就会自信、毅力坚韧!养成好习惯成就一生!教育抗疫,在线教学,是一次挑战,也是家庭教育、学生成长的一场磨炼。
点睛材料作文写法指导 :
一、首先要 读 :①读文题。要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。 ②读材料。粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底。
二、其次要 析 :析读材料是必不可少的一步,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于 析材料 是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、、观点等,然后据此形成自己的观点。
根据要求写作。 在这个特殊时期 全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。而作为高三学生的你 又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。