一篇另类的满分作文

一篇另类的满分作文一篇另类的满分作文

高中论述文技巧

发布时间：02 0318:33

让我们先来看一下2019年浙江高考的这篇满分文章。

没有一只会被人左右的鹰

前不久，被誉为神剧的《权力的游戏》终于迎来了大结局。粉丝们为不错过任何一个精彩的画面，甚至不惜请假不去工作、学习而坐在家中等待这令人激动的一刻。然而，令人唏嘘，这部神剧“烂尾”了。

我不禁回忆起还是儿时看的一部电影，因结尾以“错过”收场而被粉丝们质疑卖情怀。可制片人顶住了一片骂声，坚持至此仍是两个字的声明:“不改。”事实证明他们是对的，人们重新审视了这部电影的意义，给予它新的评价。

作品是作家的心血，环节的设置有它自己的道理，更何况我们自己的人生呢?

我们的生活是我们自己的心血、我们努力的成果、个性的体现。既然它是作品，必然会有读者，这是我们无法避免的，我们可以避免的是做一只麻雀。

麻雀是飞不高的，因为生活在雀群里，大家每日唧唧喳喳“我们是麻雀，我们飞不高的”。每日被灌输这样的思想，久而久之，便真飞不高了。鹰不会被人左右，于是飞得高。我们要做鹰，鹰有敏锐的眼睛，洞察一切，分辨得出哪些才是你真正的“读者”。真读者会了解这本书的全部，由封皮至里面的细节再至封底，旁观你的生活，在你为难时提供合理的建议。而这并不是左右。左右是矛盾的，因此令你为难，聪明的读者不会抢夺你做决定的权力，而是给予你作为个体的自由。让你为难，是假读者的事儿。自然，粉丝也便有真假之分。

擅长用你的鹰眼判断，逐渐你便会发现，原来你的读者也是鹰。这也就解释了友善的他们为什么以“中庸”为圭臬，与你保持着不远不近的距离。同时还因为，鹰都具有傲气。

鲁迅傲，他大胆批“吃人”。我们虽都赞他、敬他，却不知当时有多少封建势力咒他、骂他、迫害他。先生在日本学医时的恩师藤野先生，是他生活中真正的读者。他予以劝诫，又予以尊重，于是我们有了鲁迅。让先生真正为难的，还是“左右”他的吃人势力。可是一身傲气，又怎会被左右，哪里有会被人左右的鹰呢？

我们是鹰，所以我们应尊重建议，不理会谩骂。“左右”实际上限制了我们的发展，阻止了我们前进的步伐。善用鹰眼、鹰的傲气。著名哲学家迪奥·布兰度曾说：“我能走到今天，是因为我由我来做决定。”自己做的决定仍可以化失败为动力，受他人的左右却可能走向歧途。鹰从不低头, 要低头也是俯视众生，展翼苍穹。

没有一只会被人左右的鹰，用你的鹰眼发现你的真读者。

先来梳理一下文章的结构。

前面两段举了两个例子，是为了推出第三段：文艺作品应该按照“道理”设置，不应过多关注他人的议论，人生更是如此。第一段的结论是众人关注的作品最后竟然让人唏嘘地烂尾了，以此引出儿时的那部电影，结尾也是被观众评为烂尾，但作者没有屈服，最终得到了认可。

第四段承接第三段，按理应该是明确提出人生作品的写法。按照标题的主旨，我们写人生作品时应该像鹰一样俯视众生，展翼苍穹，不应该被他人的意见所左右。不过，后面却没有往这个思路走，而是提出作品难免有读者，关键是不要像麻雀一样被他人的意见所左右。

“燕雀安知鸿鹄之志”，按正常逻辑，麻雀应该用来比喻读者叽叽喳喳的议论，志存高远的大鹰自然不会把他们的意见放在心里。而这里的麻雀比喻的是作者。

第五段承接第四段，开头说的是麻雀由于群体自卑心理一事无成。后面接着提出“鹰不会被人左右，于是飞得高”。正当读者期望就此展开分析论证之时，竟然笔锋一转，说起鹰眼的目的是为了找到像鹰一样真正的读者。接下去就是浓墨重彩论证读者之鹰的重要性，读者有真假之分；如果作者有鹰眼，就会发现自己的读者也是鹰；藤野先生就是这样的真读者。

一直到倒数第二段，才来论证要做一只鹰，不理会谩骂，不受他人意见左右，我的地盘我作主，无怨无悔，永不低头。

然后是结尾，并在结尾处亮出了全文的总论点：没有一只会被人左右的鹰，用你的鹰眼发现你的真读者。

如果研究过论述文写作的一般规律，研究过2019年的其他9篇满分作文，就会发现这篇文章非常另类。

一是审题立意。根据材料和要求，审题立意无非是三个方面，多听读者的声音，听从自己的内心，或者两者兼顾。而这篇文章的总论点有两个方面：不要被他人的意见所左右，要找到像鹰一样的真读者。一般而言，读者的重要性只会在具体论证时分析一下：如果真有对我们负责、能提出正确意见的读者，做起事来事半功倍，我们为什么不听呢？以此来论证倾听读者的重要性；在这个瞬息万变的后喻时代，谁能给我们提出负责任的、确保正确的意见呢？以此来论证要听从内心，无问西东。人家问的是听人家好，还是听自己好，你滔滔不绝地回答关键是寻找好读者，以好几个段落来论证读者的重要性，可谓顾左右而言他，肯定是偏离了整体的论证方向，不说本末倒置，至少是详略严重失当。一般论述文只应有一个总论点，“用你的鹰眼发现你的真读者”无论如何也不能跟“没有一只会被人左右的鹰”相提并论。

二是标题。标题一般应该或明或暗地表明全文的总论点，而此文标题只表明了全文的一半观点。

三是总论点。从理论上说，总论点出现在开头、中间、结尾都可以，这篇文章的总论点就是在结尾才明确出现。不过一般情况下，老师在教导孩子写论述文时都会要求在开头就把总论点提出来，然后围绕论证，其他9篇文章也都是如此。

四是层次结构。如果主题是要听从自己内心的声音，正常情况下的思路结构大抵如下：一味听从他人意见的危害，不能一味听从的原因（主要就是真正的好读者难找），只有听从内心的声音，有自己的主见，才能鹰击长空，无怨无悔。听从他人的意见也可以放到后面全面辩证分析的部分，在讲清楚听从内心的重要性后，也说下听从他人的意见也有价值，特别是如果有真读者的话，这部分的篇幅不应过多。但这篇文章的结构与此完全不同。

五是思维方式。写论述文是培养理性思维能力，全文思路应该十分清晰，以总论点为靶心，一脉相承，一以贯之，一目了然。而这篇文章是典型的发散型、跳跃式思维。说到底，这才是这篇文章另类的根源。

其他满分作文给人感觉是在高中阶段都接受过系统的论述文训练，再加上自己的学识、文笔、临场和运气，从而摘下了高考作文的皇冠。而这篇文章则看不出严格训练的痕迹，当然，学识、文笔和运气自然是没得说。

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