点名中的数学小智慧随笔作文

随笔

文章来源网 点名时刻到了，从进入中班开始，我们就变换了一种方式，不再是老师报“XXX”，孩子回应“到”。这种方式已经让幼儿感到枯燥了，失去了点名原本应该有的乐趣。

我们根据孩子们感兴趣的话题或是近期主题出现的内容做相应的调整，目前安排最多的就是让孩子们对数学产生浓厚的兴趣，比如说认识颜色：我们会用“说出你最喜欢的颜色”来对幼儿进行点名，幼儿一个个畅所欲言，有的说：“我最喜欢黄色。”有的说：“我喜欢绿色。”幼儿的兴趣立即被点燃。

顺着幼儿的想法，我们还进行了随机教育，如有的幼儿说：“我喜欢粉红色。”有的幼儿说：“我喜欢咖啡色。”于是请上模特儿，让幼儿从他们的衣服颜色上观察，区分，理解各种颜色。另外用好听的词语来形容这些颜色，如;“五颜六色、五彩缤纷、好看、鲜艳、美丽。”

用这种方式，孩子们不仅很快认识了各种颜色，而且在锻炼说完整话的同时，孩子们的语言能力得到了很好的发展。

这几天，我们在认识数字，为了能让孩子们形象的记住每个数字的特点，我就利用点名晨谈的环节，让孩子们来认识数字。

每天2个数字，比如认识数字1，从第一个小朋友开始，要站起来说：1像***，2像***。让孩子们努力想身边的物品，然后比较形象的表达出来。就这样，孩子们对数字产生了很浓的兴趣，每天开始用眼睛观察身边的物品，有些家长说，孩子回到家也是，寻找家里的东西，然后还说：它像数字几呢？经过一个礼拜，每天坚持，孩子们掌握了从1到10所有的数字，而且有些孩子竟然都能很准备的书写出来，不再像以前有些孩子会写反，写倒的情况出现。为以后孩子们正确书写数字奠定了基础。

因此，我们班的点名时分，都是幼儿比较喜欢的，他们都很期待，有的幼儿早上来园比较早甚至会问：“老师，今天点名要问什么?”每天我都会变着法的来对我班幼儿进行点名，顺便进行随机教育。原来枯燥的点名时分也可以这么有声有色，既开动了幼儿的小脑筋，又轻松的点完了名，寓教于乐，不是我们一直追求的吗?

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