海城品读四十七：《看似无情却有情》

列举一些，比如，侥幸心理等。任何把原因归一的说法，都是武断的。假如你不报警，父亲得不到严肃的教育，还会“总是”做这样违规的事。俗话说：“不怕一万，就怕万一。”形成开车打电话的习惯，难免会遭遇血的事故，这种事实教育是谁都不愿意接受的。或罚款、扣分、曝光，或遭遇血的事故，在这两种选言思维的抉择中，当然要前者而不要后者。然而做违法不遭法的惩戒的人总是抱有侥悻（侥幸）心理，并且时间愈久，他们的违法“气魄”则会愈大，直至遭遇事实的惩罚。“假如”是假设，也是推测，预估事情产生的严重后果，说明女儿必须举报。可是，已经过去三段了，还没有说“看似无情却有情”呢，只是说“情不得已”的举报。什么时候入题呀？现在人们对此事议论纷纷，或许会有人说你冷血无情，不顾及父亲的脸面，但你不要因此而有精神负担。承受这种责难总要比面对父亲的血污，还有他人的血污要好得多，况且古人有云“不教而诛谓之虐”。你从爱护出发，在多次说理无果的情形之下，才报警请求对父亲的违章行为从法的角度施以“极刑”——罚款、扣分、曝光，哪怕是将父亲的驾驶分扣光，取消他的驾驶证！这不是“不教而诛”。按传统道德《弟子规》之说法“亲有过，谏使更”，你做到了。又说“谏不入，悦复谏”你也做到了。不过，可贵的是你没有完全照搬《弟子规》之说教——“号泣随，挞无怨”。而是“亲顽固，报政府”。你尽了儿女之道，我们都支持你，都赞你爱而得法，教父有方。这一段精彩，精彩在于引用，精彩在于说理透彻。注意这段说理的“一波三折”：但 况且 这不是 说 不过 是 而是 思维的缜密性、逻辑性，得到了很好的发挥。敬佩！不过，只说了“对父亲有情”，而没有说“对他人有情”。有点瑕疵。好像缺结束语。首尾呼应、结构完整，这是一点是不能少的。构思是一个呈现系统性、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定主观思想的关于作品的内容和形式的总观念。又称“构设、布局”。构思具有总体性，对整个文章进行构设、布局，构思是总体性思维过程。有了中心，下面如何贯彻、落实中心，特别是围绕中心做出仔细的安排。（点评：吴炳忠）