课堂艺术2一节非同寻常的作文课

思维导图五附:教学简案思维导图在作文教学中的运用课例西师大三年级语文教材（上）第六单元习作教学内容：1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。2.写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。学习目标：1.借助思维导图，学会有条理地做自我介绍。2.学习抓住自己的特点来写，用事例来介绍自己的性格、爱好。3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。教学重难点：1.重点：借助思维导图，抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。2.难点：用具体的事例说明自己的性格、爱好。指导方法：游戏导入，激发兴趣。先说后写，读写结合，示范引路，总结规律。教学流程一、游戏激趣导入：猜猜我是谁？（出示课件）为什么你能很快地猜出来？（根据学生回答，板书：抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。二、明确习作要求：1.揭示习作要求，并齐读。2.谁来说说这次习作的要求？3.明确要求后请学生谈一谈向别人介绍自己要介绍些什么？根据学生的回答用思维导图的形式呈现在黑板上。三、基本情况介绍：师：向别人介绍自己，可以先做基本介绍，像姓名、性别、年龄、身份属于基本信息，可以简单做以介绍，介绍的时候要注意简单明了。（板书：要简明），如果能巧妙运用一两个好词好句来介绍那就更好了。谁来介绍一下自己的基本情况？生介绍自己的具体情况，同学们倾听，师评价指正。四、抓住外貌介绍自己 1.你们能不能也向别人介绍自己长的什么样子呢？其实在向别人介绍自己长什么样子的时候，就是什么描写呀！ 生：外貌描写?? ?? ?? （板书：外貌） 2.那么外貌描写都包括什么 生：举手说，师用思维导图呈现 （出示：身材?? 脸蛋?? 头发?? 眉毛?? 眼睛?? 鼻子?? 嘴巴?? 牙齿?? 耳朵） 生：自由读词语 3.外貌描写包括这么多内容呀，是不是我们在介绍自己的时候就要从头发丝写到脚后跟呢？ 生：不是 4.那该怎么介绍？ 生：抓住特点。 生：和别人不一样的地方…… 5.我们都读过有关人物描写的文章，他们在描写人物外貌时，都抓住了人物的外貌特点，也就是他和别人不一样的地方。现在王老师这里有两篇关于介绍自己外貌描写的片段。看看他是怎样抓住自己的外貌特点的。 （出示：片段1） 我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。 这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？ 生：个子、瘦、眼睛 （出示：片段2） 我胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在我那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 这个小作者是抓住他什么外貌特点来介绍自己的呢？生：脸蛋、嘴唇、眼睛、?? 鼻子6.那你外貌上有什么特征呢？请你动手写一写，只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏7.猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结：只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。 五、其他的介绍（先说再写） 1.同学们，我们要想做朋友光了解基本情况和外貌，这是远远不够的，我还想深入地了解你们的性格，爱好和特长，优点缺点，生活习惯等等。在这么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的爱好我都有好多呢，让我讲一天都讲不完。那怎么办呢？那我们要学会选择，选择一两个方面就可以了。怎么选呢，什么是你最大的特征你就选什么。写文章呀，根本不需要把全部都一一陈述，不需要面面俱到。我就选性格这个方面来说说吧。 2.师简介性格。我是个性情温柔的人，没了。你们说介绍得怎么样。不详细也不可信。 怎么样才能讲详细又让你觉得真实可信呢？板书（举事例） 3.师再重新介绍性格，这时怎么样了。为什么好多了。4.老师的爱好有很多，比如踢毽子，有跟我一样爱好的请举手。爱读书的？爱看电视的？爱唱歌的？不能光说爱好了，你还有什么性格特点，爱好，优点什么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。分类指名学生简要说。 5.加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。 6.点名说一说，适时表扬和指正 7.同学们练习写一个方面，全班交流几个。 8.师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。六、加上结尾，拟个题目 1.现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。 2.请听下面的结尾（课件展示） 试一试，也请你说一个新颖的结尾。 3.同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下七、快速行文，一气呵成：1.理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，请大家看黑板上的图，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。2.揭示思维导图，介绍思维导图的用法3.请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）推荐阅读1、我们要教会孩子学会观察、选取生活中的点滴小事作为作文素材；我们也可以现场“造米”，通过游戏竞赛、实践活动等丰富...阅读 1,401评论 1赞 46写在前面： 丁卫军老师“构建真实而完整的过程性写作教学体系，让写作教学看得见”的教学主张，在当下初中语文界具有很强...阅读 925评论 0赞 12第一章基础写作 学生原文 走过不及格 数学考试，我做得糟糕透了。（开篇直接入题，但从作文题目上看，采用倒叙，更...阅读 2,536评论 1赞 50情景假设 客户有融资的需求，打电话给客户经理客户是1，客户经理是2 1喂，你好，请问是钟经理吗？2嗯。你好，有...阅读 39评论 0赞 0今天继续我的日更。 今天心情莫名的烦躁，不，具体的说我最近都是莫名的烦躁。坐不住，躁动不安的心情，真的是让我很难受...阅读 36评论 0赞 0评论17赞3232赞33赞赞赏