以“色彩”为话题的优秀作文3篇

最近，常常从报刊上电视上看到一些丧心病狂者把小学和幼儿园作为泄愤之地。残忍地杀害儿童，他们把社会对他们的挤压和不公全部转嫁给弱者，而且企图以这种极端的方式引起社会的广泛关注，先有福建南平事件，再有广东雷州事件，现有江苏泰州事件，这种极端残忍的方式竟然被一些人纷纷仿效，实乃社会之痛。对付校园暴力事件，仅仅增加警力是远远不够的，必须畅通申诉及救济渠道，让底层民众冤有处诉，屈有处伸。更关键的是要保证社会的公平与正义，让每个公民活得有尊严。这些天，看着死去儿童的照片，我心情的天空漂浮着灰色的云朵，像被撕碎的布条，四处飘动。我想借大先生之口大喊一声：救救我们的孩子！二高三后期，离高考越来越近，教室里弥漫着紧张的味道，像我所带的班级，因基础和学习能力的问题，后期出现了徘徊犹豫的学子。每次考下来，成绩不理想的同学面对成绩，不管是好还是差，他们的脸色都一样，几近麻木，18岁的年龄颇有81岁的心态。每每目睹这种情况，我心里五味杂陈，眼看高考的日子越来越近，这些学子没有紧迫感，常言道：“临阵磨枪，不快也光”，但他们没有积极应对，我为他们操碎了心。但另一种情绪也在内心升腾，他们本该是笑靥如花的年龄，却显得暮气沉沉，老气横秋，高考于他们而言意义真的就那么大吗？他们本该去学一技之长，但却呆着在教室，进行人生的苦斗。不过，我还得像一个鼓动大师，用各种语言来激励他们。告诉他们人生之路很长也很艰难。高三，实际上就是人生淬火的过程。后期，我常用“人生不得行胸臆，纵年百岁犹为夭”和“春天里不要做秋天的梦”来激励他们，让他们保持前驱的生命的姿态，关注当下，积极冲刺。昨天，我带班上一位精神衰弱的学生到县人民医院检查，打了CT，医生说一切都正常，让她摒弃内心的焦虑。她从医院回来，一扫颓废之气，我希望她的笑容绽放于火红的六月。这段时间，我总觉得生活的天空漂浮着蓝色的云朵，像飘飞的绿色绸带，那样的轻盈，那样的灵动。三最近，我读 孔庆东 教授讲金庸小说，收获颇多，特别是“孔和尚”将金庸的小说从爱情的角度进行分类：其一，英雄美人式；其二，感天动地式；其三，痴情女与负心郎式；其四，单相思式。我把这些知识内化后，结合自己阅读金庸小说的心得，用两节课给学生讲，在高考味如此浓烈的时刻，学生没想到我会这样安排教学内容。这两节课，学生非常专注，讲完之后，欢声雷动。我把金庸的小说分为两个内容进行切入，其一，什么叫侠义？其二，什么叫爱情？特别强调金庸的小说充满儒家意味，他讲解的具有绝世武功的大侠，往往内功了得，实际上这与儒家强调“内圣外王”是一脉相承的。实际上，在离高考只有28天的今天，学生非常疲倦，单调的复习效果不好，而且学生本能排斥，课堂上适当加以调剂，往往会收到意想不到的效果。语文教师不是简单地把知识传授给学生，而是要为学生打开一扇寻求真善美的窗户，让他们懂得“认识比知识重要多”的道理。我想，高考结束后，有学生主动去阅读金庸的作品比简单地考一个高分重要得多。我们既要教孩子通过高考这道封锁线，又要培养孩子的素质，这是教学的常识。讲下来后，其他班的学生私下给我讲，他特别羡慕我所教的两个班学生，高三后期还可以听金庸的东西。我笑而不答，因为这里面包涵的东西太多了。这段时间，我心灵的天空漂浮着白白的云朵，像洁白的棉絮，慰藉着学生的心灵。注：谨以此文献给正奔驰于高考一线的全体语文教师，我们的色彩，我们去挥洒。