2014高考作文预测：勇于展示自我

高考就剩下几天了，出国留学网小编为大家提供2014高考作文预测：勇于展示自我，大家可以看一下构思点拨，希望大家写出好的作文。出国留学网高考作文频道提醒考生要提早到场，避免迟到。

2014高考作文预测：勇于展示自我

一、作文素材

英国画家汤姆 奇廷从艺术系毕业后曾籍籍无名，却因在25年内模仿了100多位著名画家的2000多幅作品而变得极为富有。他画别人的画，用别人的名字，不敢以真名进行真正的创作。他的仿画以假乱真，甚至骗过了最精明的鉴赏家、画商，屡屡被当成名作而卖出高价。

然而，在58岁时，奇廷却写信给《伦敦时报》，公开向世人说明近年来发现的名画都是出自于他的手笔，并指出了他作画时留下的暗记。这封信震惊了欧洲艺术界，奇廷成为众矢之的，人们对他恨之入骨，他的模仿之作也顿时从百万美金跌至一文不名。

可在奇廷死后不久，他的作品又被重新展出并卖出高价。

二、构思点拨

这一道作文素材由两个部分构成：其一，从画家奇廷的角度出发。作为一个画技精湛的艺术系毕业生，奇廷为了名利和生计而仿画，尽管因此而骗过众多收藏家和鉴赏家，变得富有，但始终无法面对真实的自己，不敢以真名进行真正的创作。所幸他晚年知过悔过，向世人公开这场骗局;其二，从人们对待奇廷和他的画作的立场的角度出发，先是斥重金收购，得知画作为仿作之后，又贬低画作的价值，甚至对奇廷恨之入骨。所幸，人们最终承认了奇廷画作的价值。在理解材料的时候，可以从画家的角度出发，也可以从人们的立场出发，还可以兼顾两者，从材料整体出发考虑，思考这些现象背后的原因、本质，并联系现实对此加以反思。

在立意时，可以从 奇廷找寻自我的勇气 的角度切人，否定奇廷曾为名利而放弃自我，选择仿画，亵渎艺术，但认可他晚年勇于向世人忏悔，虽未能及时获得理解。但最终找到自我。还可以从环境的角度切入，谈谈培养天才的环境和社会氛围，否定艺术界缺乏培养艺术天才的氛围和眼光。扼杀了未来的名画家，致使画技精湛的艺术系毕业生沦为仿画者，从而强调宽容、发展的氛围对天才的重要性。

当然，这是一段关于艺术的材料，还可以从艺术价值的角度切人，否定人们收藏和购买艺术作品的动机是出于功利、浮夸、跟风，但也要肯定人们最终理解了艺术的真谛。重新认可艺术家的才华和价值。

从画匠到画家，是一个从 失去自我 到 找回自我 的过程，如果考生能从奇廷的经历中发现了艺术与自我的关联，并上升到 回归自我，忠于自我，这正是每个人存在于世最重要的意义与价值之一 的高度，使文章的立意有了质的飞跃，同时兼顾时代对个体的影响，就能充分体现出考生的深刻观察力与创新思维。

展现自己 成就自己

菊花争妍斗艳，是它在向我们展现自己的美艳芳容;青松寒风料峭中的挺立，是它在彰显自己的傲骨与坚贞;雄鹰搏击蓝天，是它在向人们表现它的飒爽英姿。我们禁不住感慨自然界的无限风光，因为自然万物都在以不同的方式展现着自己的美丽。因为展现，所以美丽。

李开复的女儿曾经很害羞，在学校始终不敢发言，经过李开复的一番耐心疏导，女儿最终答应一试：每天举一次手。在坚持了一年之后，她已经变成了一个善于表达的孩子。从不敢发言到积极主动、善于表达，这个过程在大多数人看来似乎很难，但李开复的女儿做到了，并且做得越来越好，原因其实很简单：勇敢地展现自己。

我们每个人都拥有展现自己的权利，就如同每朵花都有绽放的权利，每棵小草都有顽强生存的权利，每棵果树都有开花结果的权利一样。我们是朝气蓬勃的太阳，可是如果不去展现自己、绽放自己璀璨夺目的光彩，怎么能得到别人的认同，怎么能实现自己的人生价值呢?

翻开史册，战国时期的毛遂，三国时的黄忠，还有许多的改革家，这些人无不怀有远大抱负，但更让我们佩服的是他们勇于自荐，他们充分相信自己的能力。由于自荐，他们才没有被埋没。

在《你最有才》的舞台上，也有过许多辉煌的色彩：张扬，虽是男儿身，却展示出了一番别样的柔美;刘东立，虽身为一个小小农民工，却跳出了令人惊诧的杰克逊舞蹈;还有春晚上的西单女孩，虽然生活困顿，却在北京地铁站口向人们展示着自己的坚强与乐观，最终得到了春晚导演的赏识 在芸芸众生之中，你只有展现自己的绝技，你只有大胆的向他人、向社会展示自己的魅力，才能站在理想的舞台拼搏，才能有脱颖而出的机会，才能真正不处于理想的低谷，让自己的人生变得眩目多彩。

世有伯乐，然后有千里马 ，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但 千里马常有，而伯乐不常有 ，仔细一想，不正是如此吗，哪有那么多的伯乐在等着自己呢?倒不如积极主动的去展示一番，哪怕还稍有青涩，还略带幼稚，只要勇敢的迈出那一步，给自己一个机会，最终的你一定会成功。到那时，你也一定会说： 我展示了自己，成就了自己，我很快乐!非常的快乐!

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2014年高考紧张的复习阶段，考生对复习技巧的掌握尤为重要，下面是小编总结归纳的2014年高考作文命题趋势预测及出题方向，希望为大家提供服务。

1.社会热点。

2.社会焦点。如： 记一次环保调查活动、记参加节能减排创意活动、我做环保小卫士、假如我是环抱局长、写一份环保建议书。 。此类题考测目的在于培养学生的环抱意识，探究性学习、创新意识。注意与语文综合实践相联系。此类题在污染比较大的、经济发达地区出题能性较大。

3.课堂亮点。如： 我的小发明、小制作;记一次语文综合实践课;一堂口语交际课。此类题在于培养学生创新与探究性学习和对课堂综合实践学习的感悟。后2题出题可能较大。

4.节日喜庆点。如： 如果你是班委，请写一份怎样欢度元旦才最有意义的计划给班主任;特别的元旦联欢活动;寒假就要来临，你认为怎样度过一个安全、快乐而有意义的寒假。请写一份寒假安排计划。此类题在于培养学生组织交际能力，做事的计划性。事情就在眼前，出题可能性较大。

5.课文的拓展点。如：学《巴金爷爷的回信》后，你想对巴金爷爷说什么，请给巴金爷爷写封回信;请给闰土、卖火柴的小女孩、凡卡 写封信，介绍你的家乡或生活情况;如果你是九寨沟的管理员，请给游客写一建议书。此类题在于培养学生的想象力，将课中人物与自己的生活实际相联结的能力，同时训练写信的格式。

6.感恩点。如： 我想对你说。我为 做的一件事。培养此类题在于培养学生的感恩心灵。是常规题，但又可以表达孩子心声，出题可能性较大。

7.自我原点。如：我最得意的一件事;我成功了;我能行，我真行。此类题在于培养学生对自我的肯定与成就喜悦的分享。出题可能性较大。

8.心理点。如，今天没有作业;大书包的自述;如果你是校长，学习生活的味道、爸爸的表情符号。此类题围绕孩子健康成长展开话题。出题可能性较大。

9.学习点。如：我读书，我快乐;读书伴我成长;第一次写毛笔字;写一篇小记者采访稿;我最喜欢的电视栏目;班级图书角;向你推荐一本书。次话题围绕 书墨飘香 展开。出题可能性较大。

10、智慧阅读点。以 童话、寓言、哲理 等小故事进行阅读后，就某点展开，写读后感、续写或拓展。此类题在于培养学生阅读的感悟力与写做能力。