写给我们的少年时光——班级作文集前言

写给我们的少年时光

——写在我们本学期学生作文集前面的话

我们最初的手绘封面 我们最终的电子封面

走过了一个学期，大家做了那多么事，总是有必要说几句话的。

同学们在二年级的下学期就开始写日记了，写的内容都是自己定的，而且是想写什么就写什么，一开始，主要是要求写好格式，写得干净，字体写认真，不怎么要求内容。所以批改起来也就容易一些。这是我们六年计划中的一个重要内容。让每个孩子都能留下属于自己的一份记忆。

进入三年级，我们开始了正式的写作，所以对日记也就有了相对高一点的要求。二年级下学期，大家的日记已经写得很好了。这一点，我感到很高兴。因为原本是从三年级才开始的计划，提前半年开始实施，竟然有了很好的效果。

如今，同学们又写了半年，从中我们可以看到许多人的日记写得很精彩。他们把学过的课文中比较好的写作方法都用在了日记的写作中，而且这些方法用得很好。比如一些很好的动词和形容词，还有一些很典型的句式，还有一些对话提示语的多种用法，以及构段和谋篇的结构，都能很好的在日记中体现。这是最让人感到高兴的。

不仅如此，孩子们写日记从来没有人感到头疼，或者是抄袭，他们完全是从自己的生活出发，用自己的双眼去观察，用自己的笔去记录。写出来的文字尽管有点幼稚，但是这都是他们的真情实感。这些，都是学习写作文的第一步。大家都做到了。

于是，我就在每天六十多本日记中，阅读与享受着每一个人的快乐——他们的确给我送来了无数的开心的时刻。批改时比上一学期要认真多了，但也并不感到那么劳累。把那些写得极其精彩的篇章取出来，让全班同学一起欣赏，这是一件很有意义的事情。其中大家看到的那些精短的小短文，多数都是来自孩子们的日记。

三年级开始，同学们还要正式来写作文了。根据学习要求，每一个单元学习结束，都要写一次作文，这写作文都是先对本单元的学习内容进行回顾后，总结出比较具体的写作方法，然后让大家根据学习的效果来写的。几乎所有的孩子都能完成要求的作业，而且他们的书写很认真，篇幅都在三百字以上，甚至能够达到四五百字。这说明他们写日记的成效已经体现出来了，他们不会没话说。

对每一次写出来的作文，我都会认真的一篇一篇的去批改，每次都能涌现出来许多优秀的文章，多的时候能有三十篇优秀的作文，这让我无比开心。每一次写在作文本后面那句简短的批语，都是对他们所表现出的聪明与才华的肯定，他们更乐于去写了，充满着兴趣与趣味。

为了让我们优秀的作文能够共享，从三年级开始，我们每两个星期便把优秀的作文进行编辑，于是有了我们自己的班级报纸——“乐之班春芽报”，后来更名为“少年时光报”，把那些优秀的作文拿出来，分发到每一个同学的手中，让大家学习、交流。争取让更多的人能够有机会发表自己的作品，这让很多同学经常在背后追问下一期什么时候出来。这样，让更多人的积极性提高了，让更多人爱上了写作文。

在每一期的班报上，我们同时还有一些其他内容，比如我们的班级大事、班级明星、作文小技巧指导、名著导读推荐等等栏目，这些都是为了我们每个同学能够更好的进步，从读书、写作和其他角度进行引导，让大家能够通过这样一张小报，能够得到更多。一个学期下来，我们看到了这些内容，对孩子们的进步起到了很大的作用。

另外，我们结合班级的一些活动，比如写字比赛和传统文化实践活动等，进行一些专版、专刊的展示，让大家所做的每一个重大事情有头有尾，让更多的孩子受到鼓励。当然，因为版面有限，我们只能有选择的把更多的孩子选进来——尤其是照顾到那些可能写作文不好，但写字很漂亮的、写作文很好而字也好的就忍痛割爱了，目的当然是让更多人有机会能上一次报纸。

一个学期下来，我们共有二百多篇优秀的作文、日记。但是，我们的报纸印刷的速度还是跟不上，最后很多同学的作文不能全部有机会和大家共享。于是在期末，我们便根据需要进行了整理，便有了后面的各种专刊、专版，也算是给大家一个交代。

在每一期的报纸印刷之前，我都会认真的进行校对，努力没有一个错别字出现，没有一个病句出现，没有一个标点符号使用不当。这主要是对每一个孩子负责，让他们读到最好的文字，并且会使用文字和标点。当然，错误也是难免的。一旦发现，我们就会全班进行纠正，避免在今后学习中使用错误。对于这些作文的质量方面，当然还存在一些问题，我在要求孩子和家长打出来给我发到邮箱的时候，要求尽量正确使用标点，疏通句子，避免有错误。但是，这些错误几乎上是每一篇都有存在，于是，也花费了我不少的时间去校对和修改。修改过程中，我只根据错别字、标点符号和句子不通进行修改，对一些和主题无关的文字删除。除此之外，我不敢修改他们使用的其他词语和句子，目的就在于保持他们写作时候的原貌，为了让他们看到，这篇文章是他们自己写的，而不是老师写的。若干年以后，我希望他们看到的文字都是属于他们自己的。因为写作文的第一阶段，就是要让每一个孩子喜欢写，真实的写属于自己的文字，至于怎样修改和更细致的让文章质量提高，我想那是今后才需要努力的地方。

我曾做过调查，问孩子们写了几本日记了，如今，每一个孩子都写了四五本了，这些日记都被他们编好了序号，放在了最安全的地方，而且发下去的每一期报纸，有十之八九的同学都会很好的保存起来，甚至有的同学还给每一期报纸过塑了，他们如藏珍宝一样的爱着自己班级的报纸。尤其是那些有文章被刊登在报纸上的同学，他们得到的报纸上面还盖有我们班级的印章，这是无上的荣誉，更是一种对集体的热爱。这份极具有珍藏价值的小报，以后也许会带来很多人无限的回忆——这就是我为什么把报纸更名为“少年时光报”的原因。

我们的班级名字叫做“乐之班”，来自于我们本学期背诵的《论语》中的一则：子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。意在让每一个孩子都能把学习和读书当做一件快乐的事情去做。这主要强调的是我们在一起的过程。而“少年时光”这个名字，则是站在未来来看我们今天的生活的，这份小报上面记录的是我们在少年时代走过的印记，它将和我们的日记一样，成为铭刻有每一个孩子走过的成长岁月。

我们的教育，不但要享受今天一路上的快乐与幸福，更要着眼于未来，让每一个孩子在长大以后都能够有所回忆。当我们走过了十几年、乃至几十年之后，我们的教育究竟在孩子的身上还有多少的痕迹，那时候，我们才知道自己的教育是不是成功的。其实，每一个教师都应该给孩子留下一些心灵的痕迹，这些痕迹也许很细微，但是，只要那么一点点让他们记住了，也许就会影响他们许多年，乃至一生。我没有那么大的愿望，但是，我也不想让孩子们和我在一起的这些时光，在一路的欢歌之后，却留不下任何记载。于是，便有了这么多、这么厚的文字。这些文字，就是历史的见证。

安阳市南关小学 徐文祥

2013年12月