那句话让我豁然开朗作文
篇一:12豁然开朗 暑假里,我与父亲一同去莫干山游玩。其中,那上山爬山路的过程令我记忆犹新。 一大早我们便启程抵达莫干山。我们乘车沿 盘山公路到达山的高处,再走着石阶路向下观景。高兴地赏玩景 色后要沿原路上山返回。下来不觉得路长,然而向下望去,我不 禁倒吸一口凉气:“哇,要走那么多山路呢!”向上走石阶与向下 走是全然不同。我走了不久,感觉还不到一半,便腰酸腿痛,体 力透支。尽管是在避暑胜地,气温比山下低好几度,我依然挥汗 如雨,心脏在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。我向下看自己走过的 山路,有些头晕目眩。天啊,还有这么长的山路,我真的能坚持 下去吗? 我正停下呼呼大喘气时,爸爸走到我跟前,便鼓励我道:“不要想着还有很多路,一步一步走,总能走到的。坚持就是胜利呀! 你看那蜗牛,怕得虽慢,但一步一步不停,一样走的远!”我豁然 开朗。我想起从前学过的课文《走一步,再走一步》,把长长的山 路,分解为一步又一步,总能走到! 于是,我重整旗鼓,开始着眼于脚下的每一步。我边走边想:“走一步,再走一步!”不时地靠周边的风景分散注意力。于是乎, 原来慢慢长路变成了一步、一步、再一步,终于我不再感到困难 和吃力,到达了山上的目的地。我成功了! 上到山上,蓦然回首,那漫漫长路正匍匐在我脚下。我看着它,豁然开朗:做事如登山,不需想着天大的困难,只关注那脚下那 一步,走一步再走一步,那么在不经意间就能成功! 记得上小学的日子,妈妈不准看电视,我只得看书《谁偷走了我的时间》。故事的大概内容是:新来的老师于小鱼,是个会魔法 的老师,突然有一天,大街小巷里冒出了许多千奇百怪的魔法学 校。走进魔法学校,学习魔法成了人们追求的一种时尚。可见几 天后,所有去学魔法的孩子在一夜之间,全都变成了一个个小老 头和小老太?最总靠大家的团结和老师的智慧,孩子们战胜了恶 魔在一夜之间,头上灰白的头发像惊飞的鸟不见了,脸上的皱纹 宛如风中的云消散了。 当我看到最后孩子们用手抚摸着自己光滑的脸颊感叹时,顿时豁然开朗:对于人类来说,最宝贵的东西是 。拥有最宝贵的时间, 是件非常美好的事情,我们要时刻看住自己的时间,千万别弄丢 很快上了中学,我几乎就不再有很多时间看课外书了,一天我正沉浸在数学考试失利时,书橱上的一本《谁动了我的奶酪》吸 引了我。这本书包括三个部分。第一部分是“同学聚会”——讲 述一群过去的同窗在一次聚会上讨论如何应对生活中的种种变 化。第二部分:是全书的核心——“谁动了我的奶酪”的故事。 文中有四个“人物”——两只小老鼠:嗅嗅、匆匆和两个小矮人: 哼哼、唧唧。在故事中,当面对变化时,两个老鼠比两个小矮人 要好,因为他们把事情简单化;而两个小矮人所具有的复杂和人 的情感,却总把事情变得复杂化。导致了老鼠不断地找打新的奶 酪,而小矮人却一无所获,但在最后,矮人唧唧适应了变化,获 得了新奶酪。第三部分:“讨论”——是那些同窗好友们围绕这个 故事展开的讨论。看完这本书,我明白了一个道理:“生活在这样 一个快速、多变和危机的时代,每个人都可能面临着和过去完全 不同的境遇,各种外在的强烈变化和内心的冲突互相作用,使人 们在各种变化中茫然无措,然后对新的生活状况无所适从,不能 正确应对并陷入困惑之中难以自拔。此时,我们应该适应变化而 不是逃避。”就如我的数学,几何一上来,我就觉得我越 来越糟糕的成绩。我也像“哼哼”一样逃避现实,而不是立刻像老鼠那样想新的办法,快速应对新变化。 合上书,我豁然开朗:“1、变化总是在发生。2、遇见变化随时做好准备。3、追踪变化。4、尽快适应变化。5、随着变化而变化, 并享受变化。最后要做好快速变化的准备,不断地去享受变化!” 篇二:2013年江苏语文科考试作文题 2013年江苏语文科考试作文题: 一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险,洞穴里很神秘,他们就点了几只蜡烛,发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶,他 们欣赏了一会儿,不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后,他们回 到原地,想看看蝴蝶在不在,却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的 地方去了。他们在想,是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活 习惯呢? 今年的江苏高考作文命题,就形式来说,是一次突破,由考了八年的提示语加题目改成材料作文题,材料的最后一句,是不是 几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生 活习惯呢?这是一个明确的提示,文章可以根据这个去确定主题,展开联想,应该说,这个材料给考生广阔的联想空间和自由 的天地。它引导学生学会观赏、学会思考,从这个方面说,今年 的命题是成功的,估计有少数学生可能写出很精彩的文章来。 材料作文题还有两个好处,一个可以防止猜题、押题,第二个是防止抄袭,但是同时也令人担心,有些考生可能没有注意到最 后那句话,如果没有注意,就会做出不恰当甚至错误的联想,那 就有可能偏题甚至走题,这正是材料作文题的风险所在。材料中 有人、有蝴蝶、有蜡烛,蜡烛可以照明,让人看到美丽的蝴蝶, 而蝴蝶却因为蜡烛的光亮而飞得不见踪影,这蜡烛就是人设置的 一个变化,本来没有蜡烛,蝴蝶不见就是人的改变造成的影响, 这至少可以想到两点:人与自然的关系,人和社会的关系。这个 小小的变化(蜡烛),可以是理念、观点、做法、习惯等等,这些 变化有时会带来不小的影响。同时还要考虑到这个变化的性质, 这个变化有的是正确的,有的是错误的,正确的变化会带来欢乐、 成功,错误的变化会带来痛苦、失败。明确了这一点,你说故事 发议论都可以。 以往三年,江苏省的高考作文均分是45分多一点。希望今年的 阅卷者能从当前大多数考生目前的实际水平出发,不能抠得太死, 要适当放宽要求,争取今年的语文均分能达到 98 分(去年是 96 分,正好及格)。 由今年的材料作文想到日常教学,材料作文题的出现,给平时的作文教学带来了新的课题。 比如说,怎样看懂材料的含义,怎样引导学生关注生活,怎样对材料进行辩证思考,怎样用恰当的方式表达自己的思想,还有 怎样来改变目前的不良文风,这都不是一朝一夕能解决的问题, 这不仅是语文老师的责任,而且需要全社会的关心。 一是传达出对自然的敬畏与尊重。二是体现出对立意的引导和凸显。新材料作文与传统材料作文不同,不能抓住材料中某一个 或几个关键词或某一句话来立意,而应该抓住材料的“核心语义” 来审题立意。三是体现出对考生的尊重和教学引导。 江苏作文洋溢着的一贯的人文情怀,在今年依旧上演,朴素的故事,并不起眼的细节,展示出了人文大爱与生态情怀。材料选 择很好,可结尾一句话明显画蛇添足,何必发一句小小蜡烛破坏 了蝴蝶的生活环境之类的感慨呢?这对于学生的思维是一种束 缚,材料的多义性,需要学生去体悟,命题人是不能给定的,否 则又会回到给定题目的套路上了。 专家篇我怕,我不去! 洪劬颉(全国作文教学专家,智慧作文倡导者,连续十年写作江苏下水作文。现为南京市教育科学研究所科研员,曾在南京十 三中任教13 去年8月11 日,我和京京一起去宣城广德游玩太极洞。面对着 这样一个黑魆魆的洞,京京似乎很畏难,躲在“太极重光”碑后, 扭捏不就:“我怕,我不去。”“萝卜加大棒”,也诱他不得,逼他 不能。但也不能由着他在洞口等我,我故作气愤,欲甩袖自去。 恤,唯恐自己真如我所说要甩掉他一样。现在想来,我当时是多么残忍, 令六岁幼童承受如此惊恐。孩子,毕竟是孩子!他逐渐适应了洞 中的昏暗,那些连我们成人也极其震撼的景色可能也震撼了这个 孩子幼小的内心。我故作惊讶地问京京:“还怕吗?”“不怕!”稚 嫩的声音传达出来的是坚定。在核心景区“小黄山”逼仄的扶梯 前,我故作畏难的问京京:“我们不去了吧?”他说:“好吧!”我 反问道:“为什么呢?上面的景色是最好看的啊。” 孩子是天生的诗人,他在破坏自然的同时,也有一颗对自然敬畏的心。我当然不能轻易判断眼前这个孩子一会儿跟花草过意不 去,一会儿又对破坏的花草小心翼翼道歉是否真的就如成人世界 所倡导的“敬畏自然”。 然而,“我怕,我不去”,也不能轻易判断就是他自己害怕,如他自己所说,他也害怕惊动了“它”。 他说:“就好像我在看书时,我不想被你打扰一样。”我说:“那你在这儿,怕打扰了谁呢?”他显然是很鄙夷的神色,也显得孩 子气的得意:“飞来飞去的小鸟啊,稀奇古怪的石头啊,还有这、 我敢说我在那一瞬间对眼前这个孩子肃然起敬,也在那一瞬间对“童心”有了清晰的认识,原来我一直不是太清楚永葆童心是 保持一颗什么样的心,往往儿 童的一句话就点破了一个成人世界所倡导的真理:关于敬畏,关于好奇,关于闯劲,关于退缩? “我怕,我不去”,我想不起儿时的我是否也有过这样的退缩,然而,在岁月的磨练中,我们已经习惯了“向前走,前方是天亮” 式的励志,而全然不顾我们在“向前走”的过程中,究竟对“经 过的路边”带来了什么样的影响,而这些影响是否也带来了伤害, 甚至是灾难? 我甚至有一个美好的祈愿:让京京继续“我怕,我不去”下去,在他静美成长的岁月中,静静地长大,少一点惊扰,也少去惊扰 一点别人,然后,他收获了他的人生,他成为了他自己。 教师篇坠入黑暗 王守明(金陵中学语文高级教师,教龄21年,带过五届高三, 现任教高二语文) 其实,这些坠入黑暗的蝴蝶,他们的祖先也都是有过美丽奇幻故事的蝴蝶。有的给哲学家的梦中装点了些许迷惘的幽思,有的 给爱情的悲欢离合续上了一个沉重的叹惋,有的让文学家的诗句 中多了余味悠长的凄美。 但很久以前,这些蝴蝶的故事只能与黑暗的湿漉漉硬邦邦的岩石相关,那是在有了蝴蝶交易市场以后的事情。 老蝴蝶喋喋不休地诉说着他们有光的日子,那是一些童话的日子:蓝天白云清风,和满身泥巴的孩子嬉戏,自由的翅膀扇起的 风飘过高山海洋。年轻的蝴蝶当然无法听懂这些话。 有了交易市场,就有了交易蝴蝶,就有了只能躲避交易的蝴蝶。他们开始躲避有光无明的世界,然后是飞进蓊郁的森林,接着是 躲避枪声四起的森林;然后是爬上壁立千仞的高山,接着是机器 轰鸣的高山;然后是遁入似乎无底的黑洞,直到看不见光,当然, 光也看不见这些蝴蝶。然后呢?然后和哲学、爱情、诗意“阴阳” 相隔。 不再需要翅膀扇起轻柔的风,不再需要翩翩的飞翔,不再需要听懂语言,不再需要关心生老病死,不再需要过去和未来的梦, 不再需要眼睛和头脑。 不想念生机盎然的春日!不想念蓊郁的森林!不想念壁立千仞的高山!不想念满身泥巴的孩子! 然而,光生硬的第一次打破了黑洞的黑。黑洞里充满了生机的躁动。这种躁动似曾相识,当年蝴蝶交易市场建立时的躁动就是 这样的混乱和兴奋,老蝴蝶不无忧虑地想。 充满光明的黑洞里,很多小蝴蝶围着光,他们肯定感受到了从来没有的温暖。他们慢慢飞翔在住了很多年但是却陌生无比的空 间,他们互相看着陌生的对方,那是陌生的自己会飞的翅膀是多 么的神奇,斑斓的五彩是多么的美丽,他们第一次慢慢认识着自 而老蝴蝶呢,他们没有动弹,蜷缩在石壁的一角,连眼睛似乎都没有睁一下。也许翅膀已经不能再飞了。他们不需要再次飞翔, 不需要再次睁眼,他们就知道这是流泪的蜡烛,他们听到过玩泥 巴的孩子背过这样的诗句。 他们最需要的是赶紧抱着依依不舍的小蝴蝶坠入更深的黑暗,直至最黑的底,无可再坠。 现代快报记者金凤 @现代快报发起活动,邀请网友们发微博,一起来写江苏高考微作文,征集到了很多创意作品。 @爱粉色的浩浩:“蜡烛的光亮就让你退缩了?”“生活习性只能让我与黑暗为伴。”“不飞出去,你可知外面的世界有多么精彩?” “外面环境污染严重,生态破坏惨不忍睹,在这里即使见不到曙 光,至少能够活着。”“贱蝶就是矫情!同志们,今年的石矿开采 从这个洞穴开始。”突然,一块巨大的岩石滚下,封住了洞口。 @棒比:漆黑又为洞中增添了一抹神秘感。从外界透过暗淡的光似有似无,探险者点燃几根蜡烛,烛焰抖动着几下才稳当地发出 微弱的黄光照亮着前方,是一群蝴蝶!探险者欣赏了一会便离开。过 了一段时间入洞那群蝴蝶竟到了深处。 篇三:2014年作文:立意2 一篇文章单单立意正确,是远远不够的。从某种意义上说,文章得分高低与立意深浅是紧密相连的。就考场作文而言,立意正 确绝大多数同学都能做到,但进一步做到立意深刻的就很少了。 避免第一构思,是提升文章深刻性的重要途径。为什么呢?人们对事物的认识总是由浅人深,由简单到复杂,由表象到实质, 由单向到多向。所以,面对考题,我们的第一意识往往只是对文 题的简单认识,是浅层的感性认识,这种浅层的认识无法揭示出 事物的本质。所以,面对考题,你必须从第一构思人手,纵深思 考,深入挖掘,多问几个“为什么”。 如面对“友善”这个中考话题,许多同学仅仅停留在友善的表面,写友善的作用和好处等。这些都是浅层的思路,缺乏深刻性。 在歌颂友善的同时我们不妨想一想:友善无处不在吗?世界真的 就是一个只有友善的世界吗?有没有令人深思的反面?这样多问 几个问题,我们的思路就会豁然开朗。在满分作文《美丽的世界》 中,作者就没有一味地赞美友善,而是从一些社会现象出发,引 导人们去反思没有友善的社会是多么令人寒心。文章反向立意, 启人深思,因此韵味十足,非常深刻。 因为小溪,江海才得以深远;因为蓝天,太阳才更加灿烂;而正因为有着甘居幕后工作着的人,才有了舞台上表演者的绚烂。 年末的十二月洋溢着欢乐的气氛,张灯结彩的大街小巷上,随处可见行人微笑的脸庞。班级中的新年班会马上就要举办了,我 的心底暗暗期待着,希望能成为主持人中的一员。 作新年班会的主持,是我憧憬已久的一件事。漂亮的服装、优美的发音,还有观众的目光?已经主持过几次升旗仪式的我,想 必可以入选吧。 然而,消息传来,我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我几近焦急地问,但,我并没有听到自己的名字。 心仿佛沉到了冰冷的海底,似乎已经看到别人在台上成为万众瞩目的焦点,而我却只能在一旁,静静地、默默地欣赏。 思想间,目光瞟过了一件旗袍———那是我曾在文艺节演出时的服装,思绪不禁回到了从前。那一日登台演唱前,在后台等候。 没想到,后台竟如此热闹。道具组、催场组、化妆组?大家都马 不停蹄地忙碌着,虽然身处幕后,但每个人的脸上都挂着美滋滋 的笑容,仿佛自豪地说:“纵然自己只是一个幕后工作者,但能默 默地为演出尽一份力,也一样快乐,一样值得骄傲。” 想到这里,我不禁释然了。我坐到书桌前,开始静静地构思。能写出一篇精彩的主持稿,难 甘居幕后、愿做陪衬,是一种胸怀,一种气度,更是一种精神。也许,当我坐在台下看着主持人念稿时,我一样会为自己是个幕 后工作者而感到快乐。 从文章内容看,作者想讨论的是“什么是真正的快乐”这样一个话题。那我们的“第一构思”可能是什么呢? 但作者选择的是“思想上的领悟”,这个立意的切入点首先就直接触及了立意可能达到的最深层。 具体选材则着眼于“主角与配角的关系”。这种材料,这样的角度,少有人写,也不好写,作者却因此领悟到一甘居幕后、愿做 陪衬,是一种胸怀,一种气度,更是一种精神”。这样深度的立意, 对一个初中生,真不简单! 开篇反复渲染对主角的期待,是扬;现实却使心情沉人冰冷的海底,是抑;触景生情领悟道理,又是扬——心理变化曲曲折折, 每一次却都合情合理。抑扬之道的娴熟运用,不单是令文势起伏 好看,更要紧的是帮助立意更自然地浮现,又更显深远。 故,文章立意前选择思想层面的深层切入点、最合适的材料和材料的最佳角度、合理运用写作手法,是为文章托起“深刻立意” 所做的三个设计——这个不可不知。任何一个深度立意,都不是 孤立的。它必然需要全面的支持! 因此,平时多积累素材,多联想、想象写作的话题和角度,凡写作先列提纲,这些才是实实在在地锤炼出一篇立意深刻的好文 章的“最短距离”! 然而每年中考,总有为数不少的考生步别人的后尘,嚼别人的剩馍,立意虽然正确,可一写就陈词滥调,结果篇篇文章面目相 似,好似一个馍子制造出来的。这现象充分说明许多考生的思考 方式有问题——只会单向思维,不会多向思维;只知正向思维, 不会发散思维;只知眼前“山穷水尽”,却不知多想一层就能进入 “又一村”。 如何避免走入这样的“穷途”?问问开篇的三个问题,前景就光明了一半了。下面举两个具体实例。 《关心》也是中考作文题。我们绝大部分同学把笔墨放在了生病或遇到困难时,老师和家长是怎样关心自己等方面,但有些同 学偏偏转换视角,将目光移到了大家所关心的一些热点问题上, 有写申奥的:一位考生详细描写了“对体育一窍不通的妈妈”对报刊的种种关注、“球迷爸爸”在等待中显示出的孩子般的烦躁, 写得让人忍俊不禁;而他对楼上楼下邻居言行的描述,让我们看 到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大 希望。文章角度独特,有点有面,透过文字,我们仿佛可以触摸 到一颗颗正在跳动着的爱国之心。 所以,同是“关注”,因为独特的写作角度,读来让人倍感新颖。想一想,再多想一想,5 分钟之内,你定会有新鲜的想法。相信 自己,我们的脑容量都是无限的,只是平时我们没有锻炼它的习 惯,现在,我们可以开始锻炼它了! 老妈几乎每天都数落我不会干事,懒。我好烦!今天一大早,我就去姚婷家,免得在家又听她唠叨。 临走我也不敢忘带上作业去她家做。我和姚婷奋斗了一个上午,终于把星期天的作业全部。K 了。那真叫一个激动啊!可一放松 下来,才听见自己的肚子也已饿得咕噜咕噜在唠叨了。也是,从 早上到现在十一点半,它可是一点东西也没被喂过。看来得想办 法进食了。于是,我和姚婷在她家里翻了一个底朝天,只是在冰 箱里发现了一些还没烧的菜,唉!真叫失望啊! “不如我们自己做吧,反正有现成的菜。”姚婷不紧不慢地说,却让我瞠目结舌,差点从沙发上跳起来。自己烧菜?不会吧?我 可从来没有下过厨。 我用充满怀疑和惊讶的眼神把姚婷从头到脚扫了一遍,姚婷被我盯得受不了,瞪了我一眼:“就是我来烧!你看什么?”说完, 冲进厨房,关上门,不理我了。我傻傻地坐在沙发上,盯着厨房 的门,心想:哇,平时,看姚婷大大咧咧的,谁想到她还会做菜? 不会是第一次做吧?想象着那跟黑炭似的饭,没滋味的菜,我不 禁无奈地摇了摇头。我正打算打开门,看她做得怎么样时,门已 经开了,姚婷从里面出来,一把把我按在沙发上坐下:“就知道你 不相信我。想看我烧菜。哼!我就不让你看,等我做好了,你直 接吃就行了,别小看我!”说完给了我一个挑衅的眼神,又冲进了 厨房。我真正傻坐在那里,等着吃。还不时听到切菜的声音,炒 菜的声音。 终于,我闻到了一阵菜香,这才发现自己饿得快不行了,只好一个劲地吞咽口水。就在这时, 只见厨房门再次打开,姚婷两手托着盘子,右手一个菜,左手一个菜,款款向饭桌走来。她将手中的菜放上了饭桌,朝我伸出右 手掌,潇洒地做一个“请”的姿势。哇!一盘冒着热气红得发亮 的东坡肉,一盘绿得诱人的炒菜心。怎么?还要上来一盆嫩白豆 腐汤,上面飘着青绿的蒜叶。好香!我抄起勺子,猛地舀起一勺 往嘴里送。“别急,小心烫!鲜吧?没人和你抢着吃。"姚婷 笑骂着。我啧啧称赞:“哇,姚婷,你真行!这些菜烧得比我妈做 的还好吃。”是啊,没想姚婷这么能干! 做饭,很多同学写过,是怎么写的呢?自己第一次做,做得很烂,却很满足,最后得出结论:劳动的幸福不在结果,在于尝试。 开始读到”烧菜”,编者一读也是这样的联想和预判,并产生了一丝厌倦。但结果却越读越佩服小作者的不落俗套,因此不得不 对文章的“新颖”之处分析赞叹一番。 入笔角度是避开唠叨,到朋友家为作业奋斗,紧张够了,肚子饿了。这个看似千里之外的入笔,是不是“远了一点”呢?再仔 细点看,你发现老妈为什么总唠叨了吗?“不会干事”!没有这四 个字,怎么会姚婷独自下厨?怎么会有“不患人之不己知,患其 不能也”的独特立意?读好文章,不要轻易溜过一字一词,要不 很多时候我们会“变宝为废”,无法准确理解作者的苦心经营。人 笔似远实近,为后文合理展开埋伏笔,这是第一“新”。 第二“新”,在于写“烧菜”。一写关门烧菜的神秘,二写怀疑朋友厨艺的糟糕想象,三写我肚子不断抗议中的无聊等待,四写 烧好的菜如何“色诱”和味美——始终是极致的渲染,不从正面 提一笔姚婷怎么烧菜,这就避开了“通俗烧菜篇”的写作老路子。 第三“新”是压轴好戏,是最值得赞赏的,只一句话“不患人之不己知,患其不能也”,却立意新颖,表现出作者对生活不一般 的感悟能力!表面赞姚婷,又何尝不包含对自己“不会干事”的 自责! 这三“新”,前两“新”和“立意新颖”有关系吗?还是那句话,好文章是一个有机整体,而立意是其核心。没有前两新,如何自 然托起如此独特的“烧菜篇”立意?不嫌突兀和狗尾续貂么? 看似平常最奇崛,深入去看,你会见到作者苦苦思索的那一刻。这是编者对此文作者印象最终的联想和评价。