第二人称的作文500字

篇一：运动会作文500字15 运动会很快就开始了，我们围着跑道坐下。五十米短跑、四百米长跑、掷沙包、立定跳远一项项地在的加油声中欢乐地度过。 很快，到了最后一项：接力赛。这但是我期盼以久的项目了！ 只见我班的男生崔琪第一个上场，不一会儿就落下来了，我们的心顿时凉了半截。第二棒是李政韬，他跑得可快啦，超过了其 他同学。成绩还不错，得第二呢！最后冲刺的是刘一鸣，人称飞 人他也是我班乃至全校的看点了。老师也情不自禁地跟着他跑， 为他加油。他不敢怠慢，很快接过棒子就跑起来了，那速度，就 像离弦的箭一般。但因为前面几棒不是很快的原因，起跑就落下 了很多，许多同学都灰心，不想看了，但刘一鸣仍没有放下，继 续奔跑着。就是因为这样，奇迹出现了！看哪！刘一鸣突然冲刺， 靠近了第一名，在一刹那的并肩后，最后超过了第一名同学。最 后，我班接力赛得了第一名。同学们都高兴得跳起来，为刘一鸣 的胜利而欢呼。那种感觉，哈哈，真不亚与在奥运会上看到中国 冉冉升起的五星红旗呀！老师也笑了，整个班级沉浸在欢乐与喜 悦之中。本次运动会也就在欢笑声中结束了。 加油，加油！操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。随着同学们 的欢呼，激动人心的六年级男子 400 米田径赛拉开了序幕。只见 跑道上的体育健人精神抖擞，等待着枪声的到来。一声枪声，运 动员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的小马争先恐后地追逐 着。颜黄叶说他是飞毛腿，所以都对他抱着最大的期望。同学们 在操场拼命的齐声呐喊，为他加油打气。到了最后的时刻，有的 同学紧张的挥动着拳头加油，跑快一点，只见颜黄叶在最后关头， 使出全力，像拧足了发条一样，拼命像终点跑去。最后快到了终 点，他来了个猛虎捕食，一跃而起，可惜还是得了第三名。几经 拼搏，几经奋斗，最后到达成功的彼岸，这远比一帆风顺的快乐 更为快乐，更为珍贵！ 在一个秋高气爽飞日子里，我们学校举行了一场隆重的运动会。我们排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，走向大操场。原本 安静的操场，刹那间变得沸腾起来。 运动场上的运动员们个个摩拳擦掌，准备在赛场上一展风采。100 米赛场上，运动员们早早的做好了准备。砰的一声，发令枪 响起，运动员们如骏马奔腾争先恐后地向前冲去。操场上立刻响 起了加油!的鼓励声，呼喊声。我们班有人高举三1班，加油!的 牌子摇晃着，有的人挥舞着用卡纸做的彩旗，还有的人干脆高喊 三1班，加油!三1班，加油为了给班上争荣誉，运动员们拼命的 跑着，我们班张宗?也才参加了这场比赛。当所有同学像离弦的箭 向前冲时，他却似乎有些怠慢，手脚慢慢的摆动，身体挺得直直 的，怎样也不像他跑出来的速度。我们都急得像热锅上的蚂蚁， 拼命的大喊：加油啊!张宗?快跑啊!快啊!但他任然无动于衷，任然 像以前那个速度，慢慢的跑。同学们都垂头丧气地说：唉!这回我 们肯定输定了!然而，在离终点只有几十米的时候，张宗?脚下如 踩风火轮般一次一次的超过了其他早已筋疲力尽的选手，到最后 几米时，所有同学的心都提到了嗓子眼，只见张宗?飞身一跃，冲 过了终点，最终我们班赢了!赛场上立刻出现了搞笑的一幕，几个 男同学一拥而上把张宗?抬了起来。 这次我也参加了一个项目垒球。比赛开始前，我心惊胆战的来到了赛场，努力的放松情绪，比赛开始了，我站到了白线边，手 中紧紧握着球，身体斜侧随着老师一声令下我鼓足了劲把球投了 出去，球在空中划了一道美丽的弧线最后落到地上。裁判老师说： 能够走了，四年级留下，没点到的也走吧虽然我没进决赛，但我 并不气馁，只是一脸失落的回到了群众，同学们看到我一脸失落， 都过来安慰我说：没关系，没关系，我们都有这样的经历。 当运动员拼命的在赛场上比赛时，我们为他写加油助威的稿子，当运动员们回来时我们会为他们抹去前额的汗水，这是多么 温暖的场景啊!这个运动会让我感受到了友谊的温暖，让我感受到 了比赛时的复杂情绪。啊!真盼望下一届运动会的到来呀! 首先，第一场比赛是拔河。比赛即将开始，双方拿起绳子，做出拔河的姿势。啪裁判一声令下，红旗一举，激烈的拔河比赛开 始了。我使出吃奶的力气，使劲儿地把绳子拉向我们这边，其它 同学也不例外，双手紧握绳子，绝不松开，使劲儿拉。不一会儿， 三轮比赛过去了，失望的是：我们班落后了。 第二场比赛是接力赛。队员们手叠手，异口同声地说道：加油，加油，加油!其中一个队员说：我们已经输过一次了，这次我们必 须要赢，不能丢五年1班的脸。惊心动迫的比赛开始了，裁判一 吹哨，队员们飞快地向前跑，就像一支箭一样，站在一旁观看的 人都感觉到身边有一阵大风刷地一下飞了过去。地上的尘土飘舞 起来，好像在为五年1班加油鼓气;翩翩起舞的蝴蝶被吹得飞了十 米远;一旁的芒果树、桂花树，都被这阵奇怪的风吹得香飘十里一 会儿，就该轮到我跑了。我也不认输，迅速地接过接力棒，飞快 地跑向另一个同学，另一 个同学也不例外比赛结束了。这场比赛的结果是我们班得了第二名，同学们都高兴得一蹦三尺高。 这天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。 操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个大牌明星似的，仿佛在说：哼哼，这天的 冠军非我莫属也！操场周围，拉拉队们有的挥舞着自我精心制作 的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。 比赛开始了，发令枪砰地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球， 跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般飞了起来，嘭跳进了沙坑 最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始， 个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇 发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：加油，加油！运 动员们听到了这些呐喊声，又以自我所剩的全部力量冲向终点， 耶！耶！我们赢了！拉拉队们叫了起来。 比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了 那一天，校园里彩旗飘扬，运动员进行曲让我们感觉充满了活力。首先进行的是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台，我 们大声地喊着我们班的口号：二班、二班，非同一般!顽强拼搏， 展现自我!其他班的同学也排着整齐的队伍，嘴里也喊着自班的口 号。开幕式结束后，让人紧张地比赛开始了。 那天的运动会项目可多了，有跳绳、接力赛、短跑、长跑、跳远、掷铅球其中，我最感兴趣的是跳绳和接力赛。跳绳比赛开始 了，我们班的曹艺同学跳得十分快，只见他把绳甩成一个圆圈， 并且把自我紧紧地包围着。比赛结束了，我们班的曹艺同学获得 了第一名的好成绩，大家为他高兴得跳了起来。 紧之后接力赛又开始了。发令老师的枪声一响，只见我们班的一位女生紧握接力棒像离弦的箭一样冲了出去，把接力棒递给了 下一位同学，我们也在一旁不停地叫着加油!加油!眼看我们班能得 到第二名了，没想到有一位同学掉棒了，最后我们连第二名也丢 了。唉，真可惜呀! 运动会结束了，同学们虽然很累，但是为了能给班群众争得荣誉，大家都觉得很值，也很快乐! 运动会又要开始了，当老师宣布明天运动会就要开始时，全班同学立刻高兴起来，耶！声不断，个别同学高兴的几乎跳了起来， 我也是同样高兴。我虽说高兴，但还是有那么一点遗憾，因为我 仍像上次运动会一样，不是参赛的运动员，但是我想好了，我要 作一个火热的啦啦队员，为我们班纳喊助威。 这真是一个精彩的运动会，有接力棒、抱瓜等群众项目，还有赛跑、钻槛、钓鱼等个人项目。运动会项目搞笑，比赛更精彩， 十几班的同学都坐在一齐，为各自的队员助威，这边正在喊加油、 加油！，那边又响起了必胜、必胜！，此起彼伏，十分热闹。最引 人注目的接力棒比赛开始了，我们班的飞毛腿队员也站在了起跑 线上，大家心里好紧张哦！随着发令员的一声哨响，全场响起了 热烈的加油声，把比赛推向了高潮。真不错，我们班得了个第一， 全班同学可高兴了。 两天的运动会结束了，但运动会的场面仍在我的脑海里回荡着，给我很大的激励和 启发。我一向不善于运动，跑几步就喘气，跳起来就摔跤，所以成不了赛场上的运动员，但我心里一向向往能成为一名参赛的队 员。于是我就下了决心，要加强对自我的煅练，我开始增加了对 跑步、跳绳等运动的煅练，还买了旱冰鞋，虽说有点怕，但我还 是要努力去作。虽然我还没取得什么成绩，但我想，只要我认真 的参加运动和煅练，就必须能出此刻赛场上，即使上不了场，我 也仍是一名场外运动员。 这天最后到来了，我们等待了漫长的一个星期，最后迎来了这个我们梦寐以求的特殊的节日，我校的冬季运动会。虽然我被分 到了另一个班级，但是，我依然很想念我原先的班级。并且，我 们这个班的实力很不好，再加上我们这个班的人本来就少。 一大清早，我就去学校了，到了学校后。这时，天空中还刚刚露出鱼肚白，我们都抓紧时间搬板凳，并且做好准备工作，还做 了做简单的准备活动。也有一些人在议论纷纷，当万事俱备，只 欠东风时，我们都在操场上开心的玩着。作文 没过多久，老师们和裁判们都到齐了，于是经过一些简单的流程，校长宣布运动会开始。观众台下一片欢呼。这时，我却没有 怎样高兴，因为我想到我们班的实力那么差，怎样可能赢得了其 他班级呢？ 首先举行的是广播操比赛，然后再一一比赛其他的项目。我们坐在下面，最后，最精彩的跑步比赛到来了，我们班的两个同学 神采奕奕的走上了长长的跑道，只见他们的身体向前倾斜了一些， 并且脚也前后叉开，双眼目不转睛的望着前方，眼神就像鹰一样 的坚毅，就像是一只正在捕猎的猎豹。裁判员一声令下，他们就 飞奔起来，快速的闪向终点。作文 不一会儿，所有的项目便一一比赛完了，同学们欢呼雀跃，呈现出一片生龙活虎的景象，我们也搬师回朝了。这次我们班级的 实力居然在三个班级的中间，这让我产生了对这个班级的信心。 相信在不久的将来，我们班必须会变得更加优秀。 那一年的运动会是我人生中第一个运动会，也是我最难忘的一个运动会。 篇二：写500 写与学校语文课的作文是很不相同的。作文只要文字通顺、叙述清楚、笔调优美，就是好作文，不一定要求真实，也不是为 了发表。是新近发生的事实的报道，要面对广大读者，考虑 他们的兴趣，同时还负有宣传党的政策的任务；的体裁也相 对分明，写作各有要求。下面先谈谈主要的三种体裁，然后 再就学员习作中的共性问题谈几点意见。 构思是一切写作的基础。提笔前一定要想好自己准备写什么，确定中心思想，通常中心思想体现在标题上。然而在来稿中，标 题与内容不搭界或题大事小的情况经常可见。接着要考虑我怎样 写，为文章搭好架子，先说什么，后说什么，结尾最后使用哪项 素材等等。然而在来稿中，许多文章显然缺乏对结构的思考，走 题、详略不当、套话连篇的现象十分严重。这两点对写作来 说应该是不言而喻的，但就是在这个方面，问题实在太多，包括 一些专职通讯员，也常忽视这些最基本的写作要求。文字倒是通 顺，却不知所云。所以，在谈具体写作时，先要求每个人自己想 好：我要写什么、我准备怎样写（包括采用各种体材） 消息是体裁中，最常见的一种，它的目的是简洁、客观的文字，向读者报告新近发生的事实宣传什么，消息的客观性原则 不允许记者在其中发议论或作出判断。即使想报道宣传什么，也 必须“用事实说话”，通过选择所报道事实来表达倾向，不能由记 者在消息中发表议论。 一般的事实性，采用“倒金字塔结构”的教多，即整条消息根据一件事实的方方面面内容，按重要性程度来安排叙述的层 次和段落，于是就形成以下“头重脚轻”或“虎头蛇尾”的报道 结构： 导语。事实中最重要或最精彩的部分，或事实的关键点，安排在导语中向读者报告。导语中，又要把最重要、最精彩的话， 作为第一语。 进一步说明或解释导语中谈到的事实的材料。这些材料仍然按照问题的轻重缓急安排，可分为若干段落。 如果将这样的消息从后面删节，删到只剩下导语，甚至只剩下一句话，它仍然可以独立存在，并清楚地告诉读者发生了一件什 么事情。显然，导语在消息中的位置举足轻重，一定要写好。 导语主要有四种类型：事实性导语：概括性导语；描写性导语；延缓性导语。要根据具体情况决定采用那一种。关键把握两点： 理解所报道事实的关键之点；及时找到最能够打动读者，引导他 们继续看下去的动词或短语。 导语一般要涉及以下四方面内容：1，简要告之读者具体、明确的事实；2，事实发生的时间；3，来源；4，发生的地点。 其他常见的消息结构，还有积累兴趣结构、时间顺序结构、提要结构等等。 不拘一格地具体而详尽地报道事实，便形成另一主要的体裁——通讯。通讯的共同特征，是用叙述、描写、抒情、议论的 方式综合报道新近发生的事实。不论报道的是事件还是人物，它 一般要始终围绕“人”做文章，通过人的活动和思想展事实，因 而一般地带有情感色彩，这正是通讯的魅力所在。通讯协作比消 息灵活，允许记者表达倾向（当然，某些通讯也可采用客观报道 的方式），但写好了不容易，因为需要更扎实的文字表 通讯要求非常明确主题，提炼好通讯的主题，通常通讯成功的关键。这需要深入分析事实的特点，了解发生的背景和时代精神。 这方面可窥见作者的分析能力和思想水平的高低。 通讯的结构类型灵活多样，常见的有以下三种；1，“一条龙”式，即时间上的纵向结构。2，“破西瓜”式，即空间上的横向结 构。3，“剥竹笋”，即从简单、表达化向纵深发展，最后达到高潮， 点破主题。详略得当、前后呼应，是通讯写作中需要经常考虑的 问题。 评论是由报道新近发生的事实而演化来的一种体裁，它通过概念、判断、推理等方法，专门就时事作出分析，表明大 众媒介对它的立场和意见；有时，某些事实通过评论透露出来， 不再专门发消息。 评论有社论、编辑部文章、本报评论员、署名评论员、短评（或小评论）、编者按、编后等八种。以下同的形式表明媒介不同层次 的正式、或非正式的立场。 评论必须是就时事发表意见，与一般的评论文章有区别，要求时效性。 评论写作的重点是：1，立论；2，论据（事实、数字，权威人士的意见、历史论据等等）；3，论证，逻辑上包括一般的三段论 法、归纳论证、反证、喻证等等，形式上包括正论、设论、驳论 等等。4，结论。 从收到的习作看，很多学员写稿时没有考虑是在为谁写稿，消息有肩题、主题、副题，上来就是全国的形式如何，落实下来不 过是本部门某位领导讲了几句永远正确的话，或者本支部制定几 条改进工作的措施、通过了一项很具体的决议。通讯的标题大得 很，“改革开放中崛起的***”，伊始便是“井塔巍巍，一轮红日?”。 发表的言论，或是人人能够想出来的大道理，或者明显地在一教 训人。一般情况下，来自基层的报道，不宜简单模仿大报纸 头版消息的架势、较典型的通讯结构，以及社论、编辑部文章的 语调（现 还有一种模仿，就是看到报纸上刊登了什么内容，本部门也有，就跟着马上写，这是很傻的做法。 问题在于没有研究报纸，想想 报纸上那些版面、哪些内容适合我来写。人民日报有各个专版， 一般来说，经济、文教、社会、法治、读者来信等专版，都有适 合我们的学院投稿的栏目，可以反映基层的生活。这些栏目的文 章开口很小，事实新鲜，对于面上的工作有启示意义。例如最近 朱总理亲自抓粮食政策的问题，一位在粮站工作的山东学院研究 了报纸，没有跟着写已经发表过的内容，而是认真地琢磨总理视 察是的讲话精神，写了本地粮站办“粮食银行”的消息。事情在 粮站是日常工作，但对面上工作言，则对贯彻中央的粮食政策有 示范意义，这就对上口了。 许多事情在本部门是大事，但是放到全国全省就算不了什么了。是面对整个社会的，写稿之前，一定要将你选择的事实 用全局的眼光来衡量一下，大体考虑以下五方面：1，该事实在全 国或全省的意义怎样；2，该事实与最近党和政府需要宣传的政策 是否有关；3，该事实对于正确引导某一普遍性质的问题是否有启 示意义；4，该事实是否具有特色，可以通过报道引起共众的注意； 5，该事实是否具有趣味性或人情味，报道它可以增添生活的情趣。 第一点发生的机遇不多；第五点较好把握。较困难的是把握第二、 三、四点。这需要提高政策水平，养成分析报道形式的习惯。如 果陷在本部门的圈子里，会把什么都看得很重要，结果大部分报 即使是从事专业报道工作的同志，来稿不分体裁的情况也较为普遍。常见的情况有：1，通讯标题，但报道的基本结构是消息。 2，消息开头，主体像通讯，最后又演变为评论，三合一。3，消 息标题，基本结构是通讯。这几种体裁的语言特点很不同， 消息语言要求客观性、通讯语言要有一定的情感色彩，评论语言 很严肃的。即使报道的事实含有一定的价值，体裁合一，就 很难在原稿的基础上修改，除非重新写（但时效又过了）。 根据事实本身的情况，确定采用何种体裁，写前心中必须有数。这也是稿件能否被采用的一个重要因素。 来稿中另一个普遍的问题是，具体事实的报道很不充分（显然缺乏细致的采访），于是空话或套话代替了报道本身。例如这样的 报道：“某领导部门把**工作纳入重要议程，他们研究市场，找出 差距，及时解决存在的问题，制定相应的发展政策?”；“他们根 据不同时期的任务指标，科学地组织生产，强化现场管理，完善 各项管理制度?”等等，这些话不是出现在概括性的导语中，而 是作为消息或 通讯的主体，最后“奏响了时代的最强音”而结束。什么解决的问题，怎么组织的生产，这正是需要用具体事实来说明的，但 是什么也没有，只有这些空话。这些空话讲多了，形成了套路， 就变成了套话，可以搬来搬去，就是没有价值。所报道的“他们” 到底做了什么事情，读者仍然不知道。 篇三：小学六年级毕业班作文审题训练500 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛； 你可能?请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以 填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜?），然 后写一篇500 字左右的记叙文。 提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部 部精彩的电影等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再 抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500 三、失去也是一种收获，贫穷也是一种财富，哭泣也是一种享受?生活中有许多看似矛盾的东西，换个角度去理解，你就会从 悲叹中找到慰藉，躁动中学会冷静?请你以“也是一种”为题写 一篇文章。 提示与要求：（1）生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功?只有亲身经历过，才会感到 其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第 一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。 长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要 求：（1）先补充完整题目（横线上可填“渴望”“害怕”“已经” “尚未”“拒绝”等），然后再作文。（2）要写自己的真情实感。 提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼?它 向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的 种子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起 师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的 欢乐。请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢 乐的时刻。 七、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500 字左右的记叙文。 材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选 演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿 会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的 跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选 为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。” 八、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学 们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽 呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已 九、我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花 木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰 慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择 最能打动你的人物，确定好题目，写一篇 600 字左右的文章。写 出这一人物的特点，表达出你的真实感受。 九、根据下面的材料，以“一件烦恼的事”为题，用第一人称的手法写一篇记叙文。要求在描写人物语言、动作、心理活动方 面展开合理的想象。 材料：明明正在做风筝，爸爸叫明明复习功课，明明就要参加风筝比赛，爸爸要替明明做风筝，明明不答应，要自己做。爸爸 生气了，明明只好服从，不情愿地复习功课。 十、材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。 我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大 家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜 要求：（1）自拟题目（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500 字的记叙文。 （3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。（2）可描写第 二场比赛的场景。 十一、改写《墙角的垃圾》要求：（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于 500 字。（2）主题鲜明，叙事详略得当， 恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾 （1）教室门外墙角，一堆垃圾放着。（2）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。（3）第二个人走来， 朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”（4）第三个人 走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。（5）第四 个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。（6） 教室门外墙角，干干净净真好！ （1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事?请你以《我最爱 500字左右 的文章，除诗歌以外，文体不限。 （2）以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500 右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时， 把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里?” 儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果 园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗 了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大 丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。 十三、续写童话：茂密的大森林里，有一所动物小学。有一天，小动物们正在教室里聚精会神地听山羊老师家讲课，突然教室外 面传来“叭”的巨响，把大家都吓了一跳。到底发生了什么事情 呢？发挥想象，写一篇作文。