惠远让作文开篇活起来

教学目标教学目标1 .1 .加深了 解倒叙的几种形加深了 解倒叙的几种形1 .1 .加深了 解倒叙的几种形加深了 解倒叙的几种形式。式。2.2.学以致用， 在练习中提学以致用， 在练习中提高。高。让作文开篇“活起来” 倒叙开头法提起作文就摇头，提起作文就摇头，看到题目皱眉头；看到题目皱眉头；边想边写咬笔头边想边写咬笔头边想边写咬笔头，边想边写咬笔头，想了 半天没开头。想了 半天没开头。片段一片段一站在舞台上， 望着台下一张站在舞台上， 望着台下一张张笑脸， 听着台下雷鸣般的掌声，张笑脸， 听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，钢琴前， 第一次尝试着碰触黑白琴第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。键的瞬间。片段二片段二在我的抽屉里， 珍藏着一枚胸针。在我的抽屉里， 珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针， 这胸针， 凝这不是一枚普通的胸针， 这胸针， 凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。聚着奶奶对我无微不至的关怀。 每当聚着奶奶对我无微聚着奶奶对我无微我看到它， 奶奶那慈爱的面容就浮现我看到它， 奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前， 每当我捧起它， 就不在了我的眼前， 每当我捧起它， 就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。由得令我回想起那件难以忘怀的往事。每当每当每当关怀关怀什么是倒叙什么是倒叙就是先告诉事件的结局或把某个最重要的、 最突出的片断把某个最重要的、 最突出的片断提到文章的开头， 然后再从事件提到文章的开头， 然后再从事件的开头按原来的顺序进行叙述的开头按原来的顺序进行叙述 。 。倒叙倒叙就是先告诉事件的结局或昏黄的灯光下， 妈妈依旧在不停地拧着昏黄的灯光下， 妈妈依旧在不停地拧着螺丝， 一下， 又一下， 每一次的拧紧都用螺丝， 一下， 又一下， 每一次的拧紧都用上了 全身的力气。 三轮车架下的妈妈， 两上了 全身的力气。 三轮车架下的妈妈， 两鬓已经布上了 银丝， 眼角的皱纹好似鬓已经布上了 银丝， 眼角的皱纹好似 一条条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白， 一双枯树皮似的手在不停愈加显得苍白， 一双枯树皮似的手在不停地用力， 用力地用力， 用力………… 看着妈妈不停地用着力看着妈妈不停地用着力的大手的大手 那幕幕的往事从脑海里汩汩地流那幕幕的往事从脑海里汩汩地流的大手的大手,,那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来。淌出来。一条表现主题部分在前表现主题部分在前今天早晨， 在桃李街上， 一位初今天早晨， 在桃李街上， 一位初中生急匆匆地赶往学校， 后面， 一中生急匆匆地赶往学校， 后面， 一位老大爷正在紧紧跟随。 转眼间，位老大爷正在紧紧跟随。 转眼间，这位初中生闪进了 学校， 径直朝班这位初中生闪进了 学校， 径直朝班级走去， 老大爷也急忙跟了 进去。级走去， 老大爷也急忙跟了 进去。级走去， 老大爷也急忙跟了 进去。级走去， 老大爷也急忙跟了 进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。事情还得从上个星期天下午说起。最精彩的部分在前??在我的抽屉里， 珍藏着一枚胸针。 这不是一枚普通的胸针， 这胸针， 凝聚着奶奶对我无微不至的关怀， 每当我看到它， 奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前， 每当我面容就浮现在了我的眼前， 每当我捧起它， 就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。??事件结果在前运用倒叙手法构思的作文， 其最大运用倒叙手法构思的作文， 其最大的优势是的优势是能突出作者最想表现的重能突出作者最想表现的重要情节， 突显文章最能体现主旨的要情节， 突显文章最能体现主旨的要情节突文章最能体现要情节突文章最能体现片段， 使作文的结构富有变化， 情片段， 使作文的结构富有变化， 情节错落起伏， 从而达到吸引读者的节错落起伏， 从而达到吸引读者的目的。目的。倒叙开头好处旨的旨的昏黄的灯光下， 妈妈依旧在不停地拧着昏黄的灯光下， 妈妈依旧在不停地拧着螺丝， 一下， 又一下， 每一次的拧紧都用螺丝， 一下， 又一下， 每一次的拧紧都用上了 全身的力气。 三轮车架下的妈妈， 两上了 全身的力气。 三轮车架下的妈妈， 两鬓已经布上了 银丝， 眼角的皱纹好似鬓已经布上了 银丝， 眼角的皱纹好似 一条条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下条深深浅浅的沟壑， 粗糙的脸颊在灯光下愈加显得苍白， 一双枯树皮似的手在不停愈加显得苍白， 一双枯树皮似的手在不停地用力， 用力地用力， 用力………… 看着妈妈不停地用着力看着妈妈不停地用着力的大手的大手,,那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来。淌出来。一条?? 倒叙时要交代清楚起点。 倒叙和顺叙的转换要有过渡语句， 做到衔接自然。 如：在倒叙和顺叙的转换之处， 很清楚地交在倒叙和顺叙的转换之处， 很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起” 、 “就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事” 、 “那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来” 等事件的起点。注意事项?? ??小试身手： 仿写过渡语句小试身手： 仿写过渡语句每当看到大街上女孩子系着五颜六色的纱每当看到大街上女孩子系着五颜六色的纱巾， 我就想起自己珍藏着的那条并不美丽巾， 我就想起自己珍藏着的那条并不美丽的纱巾。的纱巾。每当看到每当看到 ， 我就想起， 我就想起 我至今不能忘记第一次投稿时那种兴奋、我至今不能忘记第一次投稿时那种兴奋、激动紧张而又怯懦的心情激动紧张而又怯懦的心情激动、 紧张而又怯懦的心情。激动、 紧张而又怯懦的心情。我至今不能忘记我至今不能忘记 每次放学， 都要经过那株桃树， 此时桃花每次放学， 都要经过那株桃树， 此时桃花开得正旺。 望着满树桃花， 我又陷入了 深开得正旺。 望着满树桃花， 我又陷入了 深深的回忆中。深的回忆中。每次每次 望着望着 我又 。 。我又 任选一题， 进行练习任选一题， 进行练习以下列内容为话题， 用倒叙法写好文章的开以下列内容为话题， 用倒叙法写好文章的开头。头。童年童年第一次第一次 我的我的 （亲人、 朋友等）（亲人、 朋友等）成长中的成长中的 （快乐、 烦恼等）（快乐、 烦恼等）