最新部编版语文四年级下册全册单元复习课教案共8单元

部编版语文四年级下 册第 一 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。 3.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 核心素养 抓住关键句，初步体会课文表达的思想感情。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 重难点 1.学习提高阅读速度的方法。 2. 写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗三首》三首古诗分别表达了诗人怎样的感情？ （2）《乡下人家》按照 和 季节顺序交叉描写，为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，展现了 的生活，表达了作者 之情。 （房前屋后的空间顺序 季节顺序 乡下人家朴实自然和谐 对乡下人家的欣赏和喜爱） （3）《天窗》选取乡下孩子童年生活的的哪两场景？写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不呆在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。 （4）《三月桃花水》把三月桃花水比作 、 。抒发了作者对 ，对 的热爱。 （竖琴、明镜， 春天，大自然） 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《五月的槐乡》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“乡村生活”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习抓住关键句，体会思想感情的方法，感受乡村生活的多姿多彩。 五、评价检测 1.根据音序的先后顺序，排列下面的汉字。 芍 倘 杂 谐 瞥 绮 2．读拼音，写汉字。 （1）在 lí 笆下，一只母鸡 shuài 领着一群小鸡正在 mì 食，一个老 wēnɡ 扛着 chú 头从这里走过，ɡòu 构成了一幅和 xié 的乡下画卷。 （2）雨夜，我想着跳动的雨点难以入 mián ，我想着外面 bà 气十足的猫头 yīnɡ ，正 dūn 在某个地方，用敏 ruì 的目光搜寻的老鼠的踪迹。 板书设计 乡村生活 多姿多彩 古诗三首 乡下人家 天窗 三月桃花水 教学后记 统编版语文四年级下 册第 二 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 3. 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 核心素养 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 重难点 1. 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 2. 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《琥珀》，“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？ （2）《飞向蓝天的恐龙》，假如你是一个解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程? （恐龙飞向蓝天的演化过程：身形变小（骨骼中空、脑颅膨胀、前肢越来越长）——体表长出羽毛——为了躲避伤害或寻找食物，转移到树上生存——具备了滑翔、飞行的能力。） （3 3 ）《纳米技术就在我们身边》 ，读了课文，有什么不懂的问题，提出来和同学交流。 （4 4 ）《千年梦圆在今朝》，“千年梦圆在今朝”指的是什么？ 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《自由与生命》完成课后题。 自由与生命 8 月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12 岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。 我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息、歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟??威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。 1．联系上下文理解词语意思。 喜从天降： 皆大欢喜： 2．文中的“喜事”指的是什么？为什么说这是件皆大欢喜的好事？ 3．作者以“自由与生命”为题有什么用意? 4．读了这篇短文,你有什么感受? 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕 “自然的奥秘，科技的精彩。”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。 五、评价检测 1. 为带点字选择正确的读音。（4 分） 栖．息（qī xī） 效率．shuài lǜ 头颅．lǔ lǚ 崭．新zǎn zhǎn 番．号fān fēn 不懈．jiě xiè 包揽．jiàn lǎn 渗．透shèn cān 2. 读拼音，写汉字。（12 分） jiàn kānɡ shèn là shū ɡānɡ 透 椒 菜 铁 nù hǒu jí miáo yōnɡ pénɡ 病 绘 护 胀 3.补充成语。 前（ ）后仰 欣喜（ ）狂 （ ）耳欲聋 （ ）黄子孙 风（ ）正茂 夜以（ ）日 积劳成（ ） 形态各（ ） 4.补充句子。 （1）白马西风塞上， 。 2清风明月本无价， 。 （3） ，天连水尾水连天。 （4） ，一城山色半城湖。 板书设计 热爱科学，探寻奥秘 提出问题，试着解决 教学后记 部编版语文四年级下 册第 三 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 3.根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 核心素养 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 重难点 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《短诗三首》分别表达了怎样的情感？ （第一首诗表现了诗人对温馨母爱的深切回忆。 第二首诗书法了诗人对大海的感受，是对大海的赞歌。 第三首诗表现了诗人寻求母爱保护的心态，赞美了母爱的温暖伟大。） （2）《绿》这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 （一方面，大自然的绿色也许是树，也许是草，也许是水波，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美，所以，一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。） （3）《白桦》中，白桦给你留下了怎样的印象？ （这棵白桦在冬天坚定地挺立在雪中，它挺拔、高洁。） （4）《在天晴了的时候》 ，品读诗句的意思，说说诗中描写了哪些雨过天晴的景物，体会景物的美好。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读艾青《树》完成题。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 四、单元小结，增强自信 1.本组课文围绕“诗歌”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。 2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？ 3.对复习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音。 徜．徉（shànɡ chànɡ） 污垢．ɡòu hòu 金晖．huī jūn 绽．放zhàn dìnɡ 深渊．yuān chuān 曝．晒bào pù 涉．及shè bù 炫．耀xuàn xiàn 2.读拼音，写汉字。 1几根 ténɡ luó 交 chā 在一起，虽然只有 xī 盖那么高，但是那一 mǒ 新绿却给了我们希望，使我们不再感到 jì 寞。 （2）白 huà 的枝头，雪 xiù 的花边 xiāo 洒，洁白的花 suì 绽放，让 ménɡ lónɡ 的夜色更加迷人。 3.在括号里填上合适的词语。 （ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的雪花 （ ）的光华 （ ）的小草 （ ）的菊花 教学反思 部编版语文四 年级 下 册第 四 单元复习课教案 （根据 9 2019 年 年 2 12 月 部编版语文四年级下册教材编写） 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 体会作家是如何表达对动物的感情的。 3.写自己喜欢的动物，试着写出特点。 核心素养 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 重难点 1.学习提高阅读速度的方法。 2. 体会作家是如何表达对动物的感情的。 评价任务 掌握本单元生字词语，能写出动物的特点。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《猫》，本文是老舍先生写的一篇散文。这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，在把你的体会有感情地读出来。 （2）《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有这样的变化。 （3）《白鹅》通过对白鹅在 、 、 等方面的生动描写，表现白鹅高傲的特点，表达了作者的喜爱之情。叫声、步态、吃相 4作文指导。习作：《我的动物朋友》 思路梳理： A.创情境：选择下面的一个情境或者自己创设一个。向别人介绍你的动物朋友。 B.说特点：想想打算从哪些方面介绍，它在这些方面有怎样的特点。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。习作方法点拨： A.有顺序。一般遵循这样的写作顺序：来历——外表形象——聚焦特点。 B.抓特点。介绍时要抓住特点，对其与众不同之处要做比较具体而生动的描述。 C.写故事。把小故事融入到写作中，将动物写“活”。筛选最有意思、最能表现动物特点的事例。 D.融情感。融入人的情感，或喜爱、或赞美等，表达清楚小动物在人心中的意义、价值等。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“可爱的动物”这一专题编排的，这些可爱的动物是我们的好朋友。作家用饱含深情的笔触向我们娓娓道来这些动物朋友的日常点滴。 五、评价检测 1. 给加点的字，选择正确的读音。 枝折．花落zhē shé 供．养ɡōnɡ ɡònɡ 可恶．（wù è） 看．守kān kàn 屏． 息pínɡ bǐnɡ）净角．jiào jué 开辟．pì bì 欺侮．huǐ wǔ 2.生字盘点。 1猫的 pí 气又下古怪，有时 tān 玩，有时又很尽 zhí ，有时很胆小，有时又很胆大，就是碰到 dú shé 也敢斗一斗。 （2）母鸡 fū 出了小鸡，成为了母亲，她会教小鸡 jué 地捉虫，遇到危险小鸡们 fū 在她的身下边，母鸡立即 jǐnɡ jiè ，pō 有一点英雄的样子，fù 近的狗都不敢惹她。 3. 读片段，完成后面的练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （1）这段话是围绕那句话来写的？用“ ”画出来。 （2）猫的性格古怪表现在 。 （3）从这段话中可以看出作者对猫有一种 的感情。 板书设计 第四单元 复习 可爱的动物——抓住特点、带着感情 教学反思 统编版语文四年级下 册第 五 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.学习 按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物。 3. 感受大自然的美。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 核心素养 学习 按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物。 重难点 学习按游览顺序写景物。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《海上日处》按照 的顺序，描绘了海上日出这一伟大奇观，字里行间洋溢着作者 和 的思想感情。（太阳变化 热爱大自然 追求光明） （2）《记金华的双龙洞》 A.理清作者游双龙洞的顺序。 （路上→（洞口）→（内洞）→（孔隙）→（外洞）→出洞） B. 课文按照 顺序，记叙了作者游金华的双龙洞的过程中所看到的景象和亲身的感受，表达了作者对 的热爱，对 的喜爱之情。游览的先后 祖国山川 大自然 （3）写法指导： ●写浏览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如《记金华的双龙洞》就是按游览双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 ●可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如《记金华的双龙洞》，重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 ●如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如《海上日出》就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《十渡游趣》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“美景奇观”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解课文按一定顺序写景物的方法，学习按游览顺序写景物，感受大自然的美。 五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 饮．马（yǐn yìn） 负荷．（hé hè） 油漆．（xī qī）稍．微（shāo shōu） 臀．部（tún diàn） 俯．视（fú fǔ） 簇．拥zù cù 突兀．（wù yuán） 2.读拼音，写汉字。 （1）太阳透出的光芒 tì 黑云 xiānɡ 上了金边，随着阳光不断 yí 动，甚至把黑云染成了 zǐ 色。 （2）在 zhè 江 luó 店，我们一路迎着时而 zhǎi 时而宽的小溪，欣赏着一路浓 yù 的映山红，终于欣赏到了双龙以及各色石钟 rǔ 和石 sǔn 。 3. 簇：①聚集。②聚集成的团或堆。③量词，用于聚集成团成堆的东西。（３分） （1）孩子们簇拥着乐队老师走进少年宫。 （2）炎夏，花园里花团锦簇，分外娇艳。 （3）一进院，一簇菊花引起我的注意。 板书设计 美景奇观 按一定顺序 抓住重点 教学后记 统编版语文四年级下 册第 六 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 学习把握长文章的主要内容。 3. 按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 核心素养 学习把握长文章的主要内容 。 重难点 按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《《小英雄雨来》，照样子给其他四个部分分列出小标题，再说说课文的主要内容。 （游泳本领高 上夜校读书 掩护李大叔 勇斗鬼子兵 河沿响枪声 机智巧逃生） （2 2 ）《我们家的男子汉》，为什么称这个孩子是个 “男子汉 ”，作者对他有着怎样的情感。还可以给每个部分换个小标题。 （课文通过三件事来写这个孩子是个“男子汉”：①对食物有极大的兴趣；②处处要求独立；③沉着面对生活的挑战。 从中看出看出作者对他的喜爱与赞赏之情。结合课文内容可以给每个部分换相应的小标题如下：①不挑食的男子汉；②学会独立的男子汉；③迎接挑战的男子汉。） （3）《芦花鞋》主要写了 一家人为了增加收入，一起动手编织 ，然后让 背着到油麻地镇上去卖的故事，表达了对 的赞美之情。 （青铜 芦花鞋 青铜 青铜勤劳、乐观、善良、淳朴等美好品质） 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《盲道上的爱》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“成长故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习把握长文章的主要内容 ，并 按一定顺序写清楚自己成长过程中发生的事，将有条理地叙事与真情表达融为一体。 五、评价检测 1.读拼音，写词语。 （1）雨来正坐为 kànɡ 上用 qiān 笔写字，听了一阵枪shuān 响，鬼子闯了进来。dí 人把雨来捆绑起来，雨来觉得ɡē bo 发麻。 （2）大家没发现 shī 体，连一滴血也没看到，原来雨来 chèn 鬼子不注意，扎到河里去了，鬼子 huānɡ 乱地超河里开枪，雨来 què 又到别的地方去了。 2．给加点的字，选择正确的读音。 塞． 给 我（sāi sè）木屑．（xiè xiāo）拧．紧nínɡ nǐnɡ 柳絮．rú xù 人才济．济jǐ jì 枕．头zhěn zhèn 倔强．qiánɡ jiànɡ 沮．丧jǔ qiè 3. 比一比，再组词。（ 徽（ ） 憾（ ）妨（ ） 济（ ） 谜（ ） 微（ ） 感（ ）访（ ） 挤（ ） 迷（ ） 板书设计 成长故事 每个部分的主要内容——将每个部分大意连起来——主要内容 教学后记 统编版语文四年级下 册第 七 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 3. 学习从多个方面写出人物的特点。 核心素养 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 此文档有心平如水编写，请勿转载。 重难点 1. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 2. 学习从多个方面写出人物的特点。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容： （1）《古诗三首》 A.《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄作的送别诗，是作者被贬江宁县丞时写的。前两句写景，用夜幕中迷蒙的江雨与孤峙的楚山烘托出送别时的凄寒孤寂之情，也展现出了诗人开朗的胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹剔透的冰心玉壶自喻，与前面的景色照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、光明磊落的品格。全诗即景生情，寓情于景，韵味无穷！ B. 《塞下曲》是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。 C. 《墨梅》是元朝诗人王冕的画作，世称神品。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。诗人王冕一生独爱梅，所以借这幅诗画书写了自己高尚的情趣，表示他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。墨梅诗，一幅有声画；墨梅画，一首无声诗。它是诗之魂，画之魂，梅之魂，更是诗人冰清玉洁的灵魂在闪光！ （2 2 ） 文言文二则 A. 《囊萤夜读》的主人公是（车胤），他采用（练囊盛数十萤火以照书），可以看出车胤拥有（惜时，不畏艰难，喜欢读书）的品质。这个故事也让我们明白了（无论环境有多么恶劣，都要勤奋学习，这样日后才能有所成就）的启示。 B. 《铁杵成针》这个故事讲的是（李白小时候读书不顺，弃学途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，对自己触动很大，发愤读书，最终学有所成）的故事，告诉我们（只要有毅力，坚持不懈，肯下苦功，做好事就能成功）的道理。 （3） 《“诺曼底号”遇难记》, “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？ 重点分析哈尔威船长的言行和船上其他人作对比，感受他沉着冷静、临危不惧、英勇无畏、尽职尽责、舍己救人、镇定自若的崇高品质。 4 《黄继光》主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《死也不倒下》完成课后题。 四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“伟大人格”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，知道文章是通过对人物的语言、动作等细节描写，刻画出了每一个人物的伟大品格！ 五、评价检测 1.给加点字选择正确的读音。 单．于（dān chán） 晕．倒yūn yùn 和蔼．ǎi ɡé 酣．睡ɡān hān 屡．次lǚ lǔ 哭泣．qì lì 山脉．mài mò 摧．毁cuī zuǐ 2.读拼音，写汉字。 （1）听了 nánɡ yínɡ 夜读的故事，马小跳改掉了胡 hùn 的毛病，决心 bó 博览群书。 （2）在疫情面前，李叔叔 láo 记使命，坚持在自己的ɡǎnɡ 位上，wéi 持 zhì 序。各省也派 qiǎn 了医疗队进驻疫区，因为cuò 施得力，疫情得到了控制。 （3）爷爷让我提了一 hú 水，要清洗一下他心爱的 yàn 台。 3.词语解码。 （1）只留清气满乾坤．． （ ） （2）平明．．送客楚山孤 （ ） （3）太白感其意，还卒业．．．。 （ ） 板书设计 伟大的人格 语言 细节——表现任务品格 动作 教学后记 统编版语文四年级下 册第 八 单元复习 课 教案 学习目标 1.复习课文内容，及其生字词语。 2. 通过学习课文感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 3. 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。 核心素养 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。 （此文档由心平如水编写，请勿转载。） 重难点 学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。 评价任务 掌握本单元生字词语。 教学设计 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。文中的“我”在什么情况下想拥有一个宝葫芦？ （课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；第二件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。） （2）《巨人的花园》讲了一个自私、冷酷的巨人在小男孩的启发下醒悟了，改变了自己的观点，和孩子们一起过上幸福生活的故事。这个故事告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。请你说说春天为什么不肯到巨人的花园来？ 没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙里。花园应该分享给孩子，懂得分享，才能体会到快乐。 （3）《海的女儿》主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，放弃了海底自由自在的生活和三百年长寿的生命，忍受着没有止境的苦痛。为了不伤害别人的生命，小人鱼不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵生命的感人故事。讴歌了小人鱼对爱情、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。阅读《快乐王子》完成题。 四、单元小结，增强自信 1.本组课文围绕“童话故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？ 3.对复习情况予以鼓励，增强自信。 五、评价检测 1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出） 冲．着（chōnɡ chònɡ） 覆．盖fù lǚ 诧．异chà chāi 抚．摸fǔ wǔ 喧．闹xuān xuàn 允．许（yǔn rǔn） 脸颊．xiáo jiá 宴．会ān yàn 2.读拼音，写汉字。 （1）奶奶 niǎn 上我，zhuài 住我要给我 tànɡ 脚。看架势是 liū 不掉了，我就让奶奶给我讲向日 kuí 的故事。 （2）秋天果园里结出丰 shuò 的果实，可是巨人却在四周 qì 上了墙，并写上了“jìn 止入内，违者重 chěnɡ ”的 pái 子。在孩子们的感化下，巨人 chāi （ ）除了围墙，不再自 sī 。 3.比一比，再组词。 允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 训（ ） 充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 驯（ ） 板书设计 童话故事 展开想象 联系生活 大胆创新 教学反思