阅读下面的文字 根据要求作文。 　 有一对性格迥异的双胞胎 哥哥是彻头彻尾的悲观

21.阅读下面的文字，根据要求作文。60分

有一对性格迥异的双胞胎，哥哥是彻头彻尾的悲观主义者，弟弟则像个天生的乐天派。在他们8岁那年的圣诞节前夕，家里人希望改变他们极端的性格，为他们准备了不同的礼物：给哥哥的礼物是一辆崭新的自行车，给弟弟的礼物则是满满的一盒马粪。

拆礼物的时候到了，所有人都等着看他们的反应。

哥哥先拆开他那巨大的箱子，竟然哭了起来：“你们知道我不会骑自行车！而且外面还下着这么大的雪！”正当父母手忙脚乱地希望哄他高兴的时候，弟弟好奇地打开了属于他的那个盒子 房间里顿时充满了一股马粪的味道。出乎意料，弟弟欢呼一声，然后就兴致勃勃地东张西望起来：“快告诉我，你们把马藏在哪儿?”

该高兴的不高兴，该伤心的反而不伤心，生活中有些烦恼是我们自寻的，同样快乐也不只是靠别人给予，对此你有哪些感悟请写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

答案：1. DA“没有剧本也可以有戏剧”；B文中仅仅强调中国戏曲“有别于西方的话剧、歌剧、舞剧”，而没有说“不属于严格意义上的戏剧”；C作者不认可“中国戏剧的代表是梅兰芳体系”

2. A文中说“斯坦尼体系，指的是幕景化的、模拟现实场景的、创造生活幻觉的话剧表演体系”，《红楼梦》作为电视连续剧，符合“斯坦尼体系”

3、C应为“拒绝”

4. BA①我②的；B用、拿，C①想法②被，D①表承接②如果；

5.C苏轼既不是向韩琦要官也不是为自己要官

61等到成年的时候，苏轼对经典和史籍都很精通了，常常一日作几千字的文章，特别喜欢贾谊、陆贽之文。

2有钱人如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？

7. 1、“郁孤台”虽为台名，却也寄寓了作者的情感，“郁”有忧愁、沉郁之意，1分 “孤台”有孤独、寂寥之意。1分

2、“中间”指江水中；1分 “可怜”是可惜之意。1分

3“遮不住”的是对故土的思念和恢复故土的强烈愿望。思念、恢复各1分

4、“鹧鸪”叫声对诗人的情感起到烘托的作用，1分“正愁余”已是哀伤愁苦不已，鹧鸪声声又仿佛是提醒人莫忘故土，使人愁上加愁，悲凉不已。1分

8. 1主要抒写词人对亡妻真挚的爱情和深沉的思念。

2虚实结合。词的上片是写现实，写尽了词人的相思之苦，可以说是日有所思，夜有所梦；下片一开始由现实进入梦境，写出了词人在梦中看见亡妻的样子，词人多少的相思苦痛蕴含其中；最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的彻底的绝望。

9略。

104分运用比喻的修辞手法，化无形为有形，文笔简约却又意味深长。既通过“挂满”“网住”等词语形象可感地写出了“词”在宋朝的文学地位，同时领起下文，为全篇奠定了感情基调。

11共4分在用例上，文章选取了读者耳熟能详的典型词人，并进行了详略得当的安排。全方位地给我们展现了这些代表性的词人的作品中那无尽的忧愁和哀伤。

12每点2分，满分6分⑴因为我们是需要哀愁和忧伤的，需要它滋润我们因为过度追逐娱乐而干燥的心田⑵读宋词，说明我们的情感和灵魂还没有真正板结和尘封。哀愁和忧伤使我们的心灵变得柔软，它不是凭理性所能获得的⑶徜徉其中，我们就不会在物欲横流的时代里，让人时间只有粗野狂妄和冷漠。⑷一颗善良的悲悯的有着文化底蕴的心灵，在感受生活感受人生时，一定能够细致而深刻地感受到哀愁和忧伤及其价值的

13．D．自诩xǔ

14．BA仓皇 C牙慧、冠冕堂皇 D经典、惊涛

15、C需求：由需要而产生的要求。渴求：迫切地要求或追求。包涵：客套话，请人原谅。包含：里面含有。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”原诗以沧海之水和巫山之云隐喻爱情之深广笃厚，见过大海、巫山，别处的水和云就难以看上眼了，除了诗人所念、钟爱的女子，再也没有能使我动情的女子了。这两句诗还简缩为成语“曾经沧海”，还可比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。“春蚕到死丝方尽” 中的“丝”字与“思”谐音，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“这句诗，还被用来赞美为人民鞠躬尽瘁、直到生命最后一息的崇高精神。不仅更表递进，不是而是表并列。

16、B一发不可收拾： 局面向坏的方面发展。

17、AB去掉第一个“的”字，“提高”与“表现技巧”不搭配；C一面对两面；D歧义

18．C莎士比亚四大悲剧是指《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》和《哈姆雷特》

19.C

20示例一：旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。

示例二：①雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。

翻译。苏轼字子瞻，眉州眉册山人。苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？

等到成年的时候，苏轼对经典和史籍都很精通了，常常一日作几千字的文章，特别喜欢贾谊、陆贽之文。后来读了《庄子》，感叹不已：“过去我时常想某些想法，欲表达出来往往觉得辞不达意，而今读罢此书，真是句句中我下怀！”

英宗治平二年，苏轼进入登闻鼓院任判官，英宗在继位之前，就听说过苏轼的文名，所以就想根据唐朝的典故，诏苏轼入翰林院，担任制诰。宰相韩琦说：“苏轼确实是不可多得的人才，今后自然会被朝廷重用。现在关键是要好好的培养他，使天下人都信服，都希望朝廷对他重用，那时再重用他，人们就不会有异议。如果现在骤然使他身居要职，则天下人未必信服，那样反而拖累了他。”苏轼后来听说此事，对韩琦非常感激，说：“韩公翰是一个‘爱人以德’的人！”

适逢苏洵去世，英宗诏赐金银丝帛，苏轼婉言谢绝，只求赐官。英宗于是赐苏洵光禄寺丞。苏轼到徐州赴任，有洪水决堤要淹没曹村，有钱人争着要逃出避水。苏轼说：有钱人如果都出了城，就会动摇民心，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。将有钱会人赶回城中。苏轼到武卫营，将卒长呼出说：河水要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要为我尽力。卒长说：太守尚且不逃走，我们这些小人一定要效命于您。于是率领众人拿着畚锸出城，从东南方向筑起长堤，首起戏马台，一直到城门口。雨日夜不停的下，但城却没有沉。苏轼住在那上面，路过家门口也不进去，让官吏分别守在各个地方，士兵们全都出了城。做了木岸，以防洪水再至。朝廷很赞赏他。

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