小学四年级的下册期末作文复习.ppt

第一单元：写景 第二单元：写心里话。 第三单元：写大自然的启示。 第四单元：看图写话，发出对和 平的呼吁。 第五单元：有关“热爱生命”的 故事和感受。省略 熬 返回第六单元：“乡村生活”，可写人、 事 或景物。 第七单元：“我敬佩的一个人” 第八单元：自由作文。省略 熬 返回写景： 1、仔细观察，抓住景物特点。 2、按顺序写，做到条理清晰。 3、内容写具体，语句写通顺。 4、边写景边抒发自己的感情。? 语文园地一主题：观察景物? 要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来，可 以写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。? 提示：? 1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以 写。? 2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。? 3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内 容写下来。? 4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。? 校园春色我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。花坛里，四季青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。? 快乐的校园快乐是幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋都是我们的最爱。秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校写心里话：1、情感要真实，要把平时不敢说、难 开口或没机会说的心里话说出来。感 受最深的部分写具体。2、围绕一两个重点，结合事例写，可 边叙述边抒发感受，重在体会。3、确定对象和人称以及语气。? 语文园地二 主题：说心里话? 要求：敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表 达出自己的真情实感。可以向写说给父母的话， 也可以写对别人的心里话。? 提示： ? 1习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。可以用书信、书信等形式。 理解心里话的意思。 ? 2想好写哪些方面的心里话？为什么会这样想？ ? 3小组内相互交流，互相评议。是否真实地表达了 自己的内心感受。? 妈妈，我想对您说通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处看到了小是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是徒步行走。? “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的话还没说 完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能走那么长的路吗？ 路上出了事怎么办，还是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很 不高兴，心想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是 您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖的您发现了。“拿铁锹干什么呀？”我说：“学校劳动。”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我低着头说了声：“能！”不行！坚决不行！我听了妈妈的话，哭着跑了出去。妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小鸟吧！”妈妈，我长大了！? 妈妈，我想对你说 妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天 深时。我总想对你说：“妈妈，辛苦你了，我爱你……”可每次这些话到了 嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。今天我就借此机会跟你诉说一下心里 话吧。 十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人。每当我在学习上遇 到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是 不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。还记得去 年冬天里的那天吗？那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已 熟睡在暖和的被窝里了。可您呢？回到家不但不休息，而且还在夜以继日的 为我织毛衣。原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。一 开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。那时我真是惊呆 了，不知道是高兴还是难过。您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点， 而且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的 毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。虽 然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了，泪 珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。 虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。过了好一会儿， 我檫干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回 房休息吧！”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还 要上学呢！这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。”虽然你是这 么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。那一天，我整夜 都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。 从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力 了，我最想对你说：妈妈，我爱你！我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。 我觉得你是天底下最好的妈妈，而我就是天底下最幸福的儿子。? 妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。 妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。大自然中的启示：1、可写在了解、搜集大自然给人启示 过程中的发现。2、可写搜集、了解资料的经过或心得 体会。3、要有重点，有顺序。? 语文园地三 主题:大自然的启示 ? 要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或 者从动植物身上受到的启发。 ? 提示：1本次习作内容广泛，可写自己的发现、活 动经过或心得。 ? 2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确 定表达的顺序。 ? 3把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和 体验。 ? 4写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式， 和同学之间互相修改，最后整理好自己的习作读 给别人听。四、看图写话1、有步骤地观察，看清画面的背景、 每个人（表情、动作等）、每件物、 每句话，根据写作提示确定重点和中 心。2、由图想象（想象起因、经过和结 果），内容要写具体。3、体会作者的创作意图，抒发情感 （可联系实际）? 语文园地四 主题：看图写文（战争与和平） ? 要求：仔细观察照片，结合思考题，展开想象把你看到的和想到的写下来。 ? 提示： 1回顾课文，或通过影视传媒，了解战争情景，说出自己的感受。 ? 2紧扣本组专题观察并想象，把内容写具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。 ? 3与同学交流自己的习作，并将修改后的作文读给家? 一张旧照片提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的 真实情景。这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现 已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。“妈妈，你在哪里？”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。? 废墟中的孩子这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都 毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡 住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来 的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈 妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭 声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺 走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福五、热爱生命1、选好与“热爱生命”相关的内容、故 事或亲自观察的现象，选材要感人，要体 现出顽强不屈的精神，对生命执着的追求。2、重点抓“动作、神态、语言”写具体。3、必须重点写好自己的感受，可边叙述 边抒发体会，体会可适当联系生活、学习 实际谈。4、要弄清楚每一段资料所立足的角度。5、切忌大段照抄资料。6、学会从某件事或某一生命现象引发思 考，表达自己对生命的理解和感悟。? 语文园地五 主题：热爱生命 ? 要求：写一写了解到的生命现象，也可以是身边发生的热爱生命的故事，或者是自己获得的感受和启 发。? 提示：1习作内容广泛，可以利用课本中的资料， 或另选角度来写。? 2借鉴本组课文中的表达特点，仔细读习作要求， 将口语交际中的内容进行整理，结合自己的实际从 中选择习作内容。? 3和同学交流自己的想法，然后把想好的内容写下 来。? 4将写好的习作与同学交流，相互修改，进行欣赏 评价。? 生命你思索过吗，什么是生命？有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着， 忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了 它。我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。? 生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们 应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限 的价值。? 热爱生命热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。? 我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美 好起来的。六、乡村生活1、选取有乡村特色的景物，或感受 深、印象深的乡村人和事。2、要抒发感情。3、若写景的按写景的要求写，若写 人和写事的要写清动作、神态……? 语文园地六 主题：田园生活? 要求：在口语交际的基础上，写对田园风光的感受、 体验，也可以写自己搜集到的图片和文字资料，或者 写活动中的见闻、趣事。? 提示：1、围绕主题把自己最想写的内容（经历的、听 到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）写 下来。? 2把写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。? 3写完后先认真读一读，再和同学交流，互相改一改。? 美丽的农村一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西 红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发 现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还 绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的 农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。? 农家小院我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。? 冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪 时这里又是一块粉装玉砌的小天地。? 这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。七、我敬佩的一个人1、按事情的发展顺序把事情写清 楚，突出重点。2、选材要典型，事例要具体，写 出敬佩之情。3、可通过环境衬托或侧面描写突 出受敬佩之处。4、动作、语言、神态要写具体， 外貌描写因文而定。? 语文园地七 主题：我敬佩的一个人 ? 要求：通过具体事例写一写值得敬佩的人。可以写具有执著追求的精神，也可以写其他品质 的可敬之处。 ? 提示：1回忆口语交际的内容，明确写什么和怎 么写，想通过什么具体事情来表现人物的精神 面貌。 ? 2把想好的内容具体写下来，注意语句要通顺。 ? 3写好后自己认真读一读，再进行修改。我最尊敬的人最尊敬的人是我的爸爸，那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情。记得在我上小学的时候，五一节放假，爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高兴，因为那次是我第一次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什么都是那么的美好和新奇。车外远远望去，山野透着新绿，嫩嫩的，鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭，飞着、叫着，听着那 么的悦耳，好象在急切的告诉人们春天的美好。顺着公路边上流淌的小河 里的水清清的，还有三五成群的白羊在河边喝水，时常的抬头看着我们这 些欣赏着自然美景人们，咩咩的叫声好象在说：欢迎你们。我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时，突然客车停了下来，司机师傅告诉大家在车上等着，他要检查一下。说着司机师傅下了车，此时车停在一个半山腰上。大家谁也没有在意，还在有说有笑的谈论着。这时车慢慢的开始顺着下坡往下溜了。大家马上惊慌起来，我也紧紧的抓 住姐姐的手，喊着：“爸爸！爸爸！快来啊！”车上的人也都叫喊起来， 司机师傅在车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么......就在着危急关头， 只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去，一个箭步来到驾驶员的位 置，是爸爸！从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。就在人们都喊着 救命的时候，车突然停住了。我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容，心 里一下塌实了.这时全车的人都不自觉的鼓起掌来,司机师傅追上来，上车 紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢！谢谢！多亏了你啊!晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕,亲属们都说我有个好爸爸.? 我最敬佩的一个人? 李爷爷，是我家的邻居，他整天需要坐轮椅，别看 他是残疾人，在我家小区这一带可是个了不起的人物。 谁家要是遇上什么困难，他可是不请自到的。楼上的毛阿姨家夫妻全是残疾人，生活上十分拮据。去年她女儿考上了大学，学费还差1000多元，说啥也凑不上。李爷爷听说了这件事，二话没说，给毛家送来了1000元，为她家解了燃眉之急。邻居徐大哥从小患脑瘫，与奶奶相依为命，他奶奶患脑血栓住院的三万二千元也是李爷爷出的。事后，徐奶奶逢人就说是李爷爷救了她的命，她家一辈子也还不完李爷爷的债。李爷爷曾说过：“人活着就要为社会创造价值。”几年来，李爷爷累计为社会捐款200多万元。因此，他也获得了全国残疾人先进个人的光荣称号。他身残、志坚、乐于助人是我最敬佩的人。? 我最敬佩的一个人我的妈妈是一位不善言语、心地善良的人。妈妈从不计较个人恩怨，为他人着想的精神令我佩服。妈妈下岗后就去卖菜。她每次把菜批回来，都要扔掉烂的、去掉泥土、挑去杂草。一次，一位同行对妈妈说：“你那么做不是少挣钱吗？”妈妈淡淡地说：“我宁可少挣钱，也要让买主满意，不然，我心里不踏实。”另外一件事，让妈妈放弃了这份工作。奶奶半年前瘫痪了，雇了一个保姆。由于保姆的疏忽，给奶奶吃多了药，险些让奶奶丧了命。妈妈自告奋勇，担当起照顾奶奶的重任。奶奶每次大小便都由妈妈来帮忙。一次，奶奶一周没大便，妈妈想了几个办法全行不通，于是，她用手抠出了大便。奶奶笑了，妈妈也笑了。妈妈，您在我心目中是一盏指路明灯，您所做的一切令我佩服，令我骄傲。八、自由作文1、写自己想写的内容，把内容写 清楚。2、运用平时积累的语言材料。? 语文园地八 主题：自由习作? 言；也可以写自己的梦想或希望；也可以把自己关注 的人和事写进习作。? 提示： ? 1认真想一想，自己最想什么，采用不同的形式，自由表达自己想写的内容。? 2写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语 言材料。? 3写好后，先自己修改，然后全班交流评价，共同进 行点评。? 4把最后的习作读给家人听。? 树根和树叶树根和树叶是树家族的一员。以往他们都能和谐相处，各尽其责。可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了……在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：“我的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！”说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：“喂！树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？”树根瓮声瓮气在地下说：“没有我，你就美不起来了。”过了不一会儿，树叶又炫耀起来：“我这一生多风光阿！外面的世界看个够；我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。”? 她的话被路过的小鸟听到了。小鸟说：“树叶，难道你忘 了吗？没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕 就要死掉了。你应该感谢树根才对。”? 听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根 了。无论写什么作文，都要抓好重 点，定好题目，不能离题。开头、 结尾要互相呼应或点题，适当运用 好词好句和课外积累。想象作文 1、想象要合理。 2、要有新意，情节要吸引人。