2022七年级语文上册第二单元测试题及答案

B.台上的主持人说： “下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗 ． 耳．恭．听．。” C.机敏的办案警察根据现场的蛛丝．马．迹．． ，很快找到破案线 索。D.她演讲的时候，整个大厅鸦雀．无．声．． ，她的事迹深深感染了 在场的每一个人。4、下列句子中有语．病．．的一项是（）（ 3 分）A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B. 通过这次综合实践活动， 使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀 春游的好时机。,成为人们D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。5、下面说法有．误．的一项是 （）（ 3 分）A.海伦·凯勒是美国女作家、 教育家， 幼年的一场大病夺去了她的视力和听力，但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等五国语言，并完成了 她的一系列著作。B. 丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。C. 我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。D. 表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。二、古诗文阅读（ 24 分）阅读古文，完成下列题目①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来， 不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ”⑨子在川上曰： “逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（A 、学而时习之B 、温故而知A、从第二则中“三省吾身”的内容来看， 古代治学的人非常注重品德的修养。B 、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。C 、第八则和第六则一样， 都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。D 、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。9、翻译文中画线的句子。 （3 分）10 、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至 今，请至少写出三个来（ 3 分）11 、选文在论述学习方法时重点强调了什么？试举例具体说 明一下。（ 3 分）12 、古诗文默写（ 8 分）（ 1 ）子曰：“三人行，必有我师（ 2 ）子曰：（ 3 ）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五（ 4 ）君问归期未有山夜雨时。三、现代文阅读（ 23 分）我的老师（节选）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你 ．当时是不是察觉，一个孩子站在那 里，对你．是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师 的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来， （甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我（乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？13 、选文中甲处应填；乙处应填。（2 分）A. 糊里糊涂B. 迷迷糊糊C. 模模糊糊D. 稀里糊涂14 、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？（2 分）15 、选文中划线句子使用了哪种表达方式？表达了“我”怎样 的感情？（ 3 分）16 、“蔡老师！我不知道你．当时是不是察觉， 一个孩子站在那 里，对你．是多么的依恋！ ”全文通篇用第三人称，这里却改用 第二人称“你，”表达效果又什么不同？（ 3 分）母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒 了过来。 ②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母 亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精 神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着 我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。 那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物 质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢 ! ④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓 出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻 开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还 寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。 ⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小 的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里 涌动的希望。 ⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双 手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大 的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃 蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住 颤抖 !因为那是一只母蟹， 它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细 如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上…… ⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是 刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是 者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想 必正面临着她人生中一次重大的选择罢 !在抓起与放下的动 作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战 与折磨。 ⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我 床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次 她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出 了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放s h ān下母蟹的那一刹那，她潸 然泪下 !⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。 坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。⒒窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢17 、文章以螃蟹为线索， 讲述了一个动人的故事。 请依据提示，在横线上补全①～⑨段的主要情节。 （ 3 分）“我”想吃螃蟹———— 母亲捞起螃蟹——18 、阅读文章①～④段， 说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（ 2 分）19 、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？（20 、品味第⑨段划线句子： “母亲说，最后一次她干脆咬咬牙， 闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路” ，说 说母亲为什么“咬咬牙”？又为什么“闭起双眼”？（ 3 分）21 、文章 题目“母亲的心”有哪两层含义？（ 3 分）四、综合性学习（ 10 分）生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是最主要的，但是也不要忽略在生活中学习语文、运用语文。让我们一起开展一次在生活中学习语文的活动吧。22. 对联艺术。 对联是中华民族文化瑰宝之一， 它的历史源远流长，至今已经有一千多年的历史了。请你一试身手，将下面的对联补充完整。 （ 2 分），弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。 （提示：可以根据《悯农》中的句子来填写）23. 公益广告随处可见， 有些像是板起面孔在教训人， 而有些却是温情脉脉，体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。（ 4 分）请勿乱扔垃圾！（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！ ）请勿喧哗！（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！ ）请节约用水！（我不认识你，但我谢谢你！ ）献血光荣！（你知道我在等你吗？）24 、手机新风景——短信。一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。例如 :①国庆节短信：幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉； 累积点点幸福， 珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉！②中秋节短信： 999 个祝福， 888 声平安， 777 句如意，666 个顺利， 555 个快乐， 333 个挂念， 222 声健康， 111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。（30 50 字）（ 4 分）五、记叙文写作（ 50 分） 请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于 600 字的记叙文。 提示： 1 、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了 没有呢？2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生 动。3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使 用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写 的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。9、略 10 、不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、曲肱而枕、……等等11 、强调了复习和独立思考，举例略。12 、略13 、 B C14 、因为放了暑假就看不到“我”最爱的蔡老师了， 体现了“我” 对蔡老师深深的依恋之情。 15 、抒情。直接抒发了我对蔡老师的爱戴和思念之情。 16 、使用第二人称更便于直接抒情，一个“你”字，将作者对 蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分表达出来。 17 、母亲翻找螃蟹； 母亲发现螃蟹； 母亲放下螃蟹 18 、久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村 买不到螃蟹；母亲爱子心切。 19 、表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走 母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲 的善良。 20 、“咬牙”是因为母亲作出带走母蟹的决定非常艰难； “闭眼” 是因为母亲不忍捉走母蟹，但为了孩子不得不硬着心肠这样 做。 21 、一是指母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子 情怀的理解、体谅之心。 22 、盘中餐粒粒皆辛苦 23 、略 24 、略