幸福提纲作文

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名 就是幸福，淡泊宁静也是幸福?其实幸福就在我们身边，在 我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里 请以“这就是幸福”为题目写一篇作文要求：文体不限；字数不少于600，诗歌不少于16 行；文中不得出现真实 的姓名、校名、地名 一、这是命题作文，题目是“这就是幸福”，注意题目照搬，不要自作聪明另起题目 “幸福”是题目的关键词，如何理解，如何定位，如何引申?即“幸福是什么？”俗话说,“身在福中不知福”这句话有 些道理,一方面是说人们每天都生活在幸福之中,反而对幸福 熟视无睹;另一方面也说明幸福其实是很简单,很平凡的,甚至 不被人注意我们要注意材料中“其实幸福就在我们身边，在 我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印 里”这句话,它提示我们在写作文的时候一定要联系生活,从生活中挖掘材料,提炼观点,确定主题,因为“生活是创作的源 泉”,只有深刻体会生活,细致观察生活,生动表现生活,创作的 源泉才会喷涌而出,生花妙笔才会写出动人的文章 简而言之，请选材立意围绕自己的幸福观进行，立意十分重要，通常要求是“正”“深”“新”，（深刻：以小见大，真情 感人；感悟生活，思考哲理；反弹琵琶，巧出新意）比如： 幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，现实生活中我们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境拥有父 母的关爱，家庭的温馨，这些是我感受到的最大的幸福也是 我最大的财富幸福，是心灵深处微妙的感受，是一个人真 真切切的感受母亲的唠叨蕴含着人间最诚挚的情感，母亲 的唠叨也是幸福 文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折这篇文章的构思方法有两种 1、以作者的思想感情的变化为线索组材（一波三折、先抑后扬）如：《这就是幸福》 没有妈妈的唠叨，上课险些迟到，没有妈妈的唠叨，桌上失去了香甜可口的饭菜 我回忆着妈妈的唠叨，一件件小事让我意识到妈妈的唠叨也是幸福 母亲的唠叨蕴含人间最诚挚的情感，母亲的唠叨中是满满的幸福 运用这种方法，可以写出几个片断，几个片断中一定要有细腻的生活细节描写每个片断的结尾，加上一个总结句，巧 妙点题，文章的结构也就十分清晰但应注意的几个问题： 片断数量适中，以两至四个为，片断篇幅大致相当要精心设计好文章的开头和结尾部分，尤其是作为全篇中心内容概 括的结尾，要起到很好的深化中心的作用要尽量做好几个 片断之间的衔接、过渡和照应 有时候，幸福就是别人送给我一颗真挚的心，犹如深秋里温暖的阳光照耀着我。 ——题记 深秋，树叶一片一片地凋零，伴着微风跳着生命里最后一支华丽的舞。阳光透过光秃秃的树枝留下一地斑驳交错的影 我伸手捡起掉落在我身边的落叶，挑了一篇比较完整的，夹进书里。天真的妹妹睁着她那双水灵灵的大眼睛，甜甜地 问着我：“姐姐，你为什么要把叶子夹进书里啊?”虽然妹妹 挺可爱的，但我觉得她太幼稚，所以我不喜欢同她说话。“我 喜欢，当书签。”我淡淡的答道。妹妹不会察言观色，想继续缠着我跟我聊天。我觉着跟她没有共同话题，便飞快地溜 进了屋。 直到中午快吃饭的时候，我才从屋里出来。妈妈喊我把桌子收拾好，准备吃饭。妹妹看见了我，两只眼睛都在闪光， 像一只老虎看见了期盼已久的食物般地朝我扑来，很不幸， 等她扑过来时，我已经闪到了桌子后面，她便扑到了我的书 包上面。突然，“啪”的一声，好像有什么东西断了。我心里 猛地一紧，飞快地翻开书包，看到了我的眼镜。妹妹似乎感 觉到自己做错了事，闷在一边低着头不说话了。此时的我心 里如海浪狂涌着，脸色十分难看。 我们各自沉默了好一会儿。我叹了口气，感叹着妹妹的年少无知。拿起眼镜，我检查了一会儿，似乎没什么大碍。这 是心里也缓了一口气，也没怎么生气了。但是，妹妹却不来 找我玩了。 傍晚，朦胧的月色洒在门前的小院里。我看着书，正准备翻页，却见一片落叶从书里滑落出来。我轻轻地拾 起，却让我的心里一怔。那是一片枯叶，很完整。清晰的脉络和纹理，边上泛黄，中间却隐隐约约透出点点绿色，上 面整整齐齐的写着： 看到这片叶子，我的心里顿时感到有些莫名的酸涩，但更多的是感动。 我被这突如其来的幸福感动的热泪盈眶。我轻轻地摩挲着这片叶子，沉默了好久。 我相信，多年以后，我仍会记得这片落叶。因为它代表着一个天真小妹妹的真挚感情与我的幸福感 幸福，就是默默地感受，感受生活中的淡然。高山流水，清风鸣蝉，论花遣草，怡然自得，这就是幸福。“晨兴理荒 秽”，采撷朝阳的第一缕光辉，即使眼前只不过是一丛荒秽， 长在悠然的心中，也会静下心来，伴着清爽的晨风，满怀着 生命的喜悦，细细梳理，汇一簇金黄的菊花在心田绽放，“采 菊东篱下”，获取田园中第一份成功的喜悦，淡淡的黄闪着 蒙蒙的光静静地淌在菊山之下，一山金黄，一丝清香，一份 恬静，一缕希望，披着斜阳下最后一点金黄，荷锄晚归，默 默地感受着这无车马之喧的世外桃源带来的一丝宁静，一点 幸福。 幸福，就是默默地感受，感受等待中的期望。月满西楼，暗香盈袖，日晚梳头，举杯消愁，这就是幸福。“欲语泪先 流”，也许只有含带体温的泪水，才能载动满腹忧愁，也许就是那种无尽的思恋，才能把酒销魂，这是一种等待，明知 故国沦陷，丈夫亡故的等待，流寓江南，却还要静静的等， 这也不是一种等待，却因“此情无计可消除，才下眉头，却 上心头”而萦绕心际。等待，本是凄苦但等待，也是幸福， 因为只要等待，就有希望，只要等待，那份真情就永远不会 断！等待中，想起那个雨疏风骤的夜，感受等待中的幸福。 幸福，就是默默地感受，感受激进中的豪迈。波澜壮阔，气壮山河，豪言壮语，意气风发，这就是幸福。“天生我材 必有用”，力士脱靴，国舅磨墨，这是何等的豪迈。屡遭被 贬，却一笑而过，高吟着“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”， 徜徉于三峡之间，喜于轻舟已过万重山。朝辞白帝，夜至江 陵，走蜀道，观天姥，乘兴而来，尽兴而归，尽显诗仙之风 采。飘逸之中又有诗圣白日放歌的气魄，有东坡大江东去的 旷达。他就这样默默地，感受豪迈中的幸福。 默默地感受，感受“会当凌绝顶”的壮阔，感受“出淤泥而不染”的高洁?这就是幸福。 的半日时光。今年七月份，我也在这里参加了第四期的国培学习。刚才大家看到的是我这几年中发表的一些作品。也许 有的老师会奇怪，我怎么能发表那么多的作品呢？其实，我 和大家一样，也是一线的在班教师。我是 1997 年参加工作 的，在小学有两年的工作经历，后来因为工作需要转岗到幼 儿园。刚来到幼儿园，对于幼儿园的环境特别陌生，工作很 不顺手，心里也很抵触、很自卑、很失落。是幼儿园的领导 给了我鼓励，老教师给了我帮助，使我逐渐适应了幼儿园的 生活，我也从一名幼儿园的门外汉走上了研究和写作的道 路，今天我和大家分享的题目是《享受成长的幸福》。 1、从小学转岗到幼儿园，那时候自己特别自卑。因为角色变了，教育对象也变了。面对年幼的孩子，尤其在他们哭 闹时，真是感觉无计可施。哄了，劝了都不管事，那时候心 里特别郁闷。觉得自己要想融入孩子们中间，真正成为他们 的朋友，真不是一件容易的事情。于是，我就虚心学习老教 师的经验，同时自己也找一些幼教书籍来充实自己。我开始 写作的时间，是在 2008 年。在幼儿园已经有了几年的工作 经历，对幼儿园的工作逐渐熟悉并能够胜任了，我就试着结 合自己的教学实际进行观察、思考和记录。 2.现在回头想想自己的写作，也经历了三个不同的阶段。刚开始的时候，我也不会写，不知道如何下笔。即便自己有 些思路，但总感觉自己写的不太好，就会从网上一些内容拼凑成一篇。第二个阶段，我走上了自己创作的道路，文 章虽然是原创，但是很直白，润色也很少，而且创新的东西 很少。这两个阶段所投的文章往往会石沉大海，杳无音信。 但我不灰心，我相信，只要我坚持下去，通过自己的努力， 就一定会有成功的那一天。就是自己的这个信念，支持着自 己一篇一篇坚持着写下去，慢慢地，我很少用网上的内容， 而是把自己真实的想法写出来。这样思路是清晰的，文章是 通顺的，主题明确，减少了拼凑的痕迹。 同时，我不断学习其他作者的写作方法，找到自己的差距，一点点学习构思文章，使文章流畅和清晰，形成了自己的写 作风格，走上了写作和研究的道路。 3.说起投稿，也有一段故事。开始投稿的时候，只能是东一头，西一头乱撞，不知道哪些杂志设置哪些栏目，但只要 有好的文章，我就会尝试着搜一些幼教杂志的投稿邮箱，把 稿件群发出去。我以为这样成功的几率会多些，但恰恰相反， 投出去的文章几乎没有被刊登的。后来，《幼儿教育》的夏 塞元老师，给我打电话：他诚恳的告诉我说稿件必须是一稿 一投，即使稿件的质量再高，如果是群发的形式，编辑一般 是不会审稿的。后来，我就按照编辑老师说的，一篇稿件只 能投给一家杂志，等确认该杂志不需要稿件以后再另投他 处。文章被采用后，杂志社都 会把样刊寄给作者，杂志回来以后，我就会认真翻看杂志，以便有选择有目的地进行投稿，这样被采用的几率会大一 4.也正是自己的坚持和努力，终于在2009年，我发表了第 一篇处女作，是在中国教育报《启蒙专刊》，是一篇美术活 动设计，名称是《我为小鱼穿新衣》。当时的编辑是王雪， 当她给我打来电话时，我真是惊喜万分。因为，我终于在杂 志上发表了第一篇作品。以前所有的辛苦我觉得都值得。这 份成功给了我信心，也给了我继续坚持写作的动力。今天， 我把这份报纸也带了过来，与大家分享。 5、后来，只要是上级单位组织的活动我都会积极参与，不只是为了获奖，还主要是体验参与的过程，当然也更期盼 得奖后的惊喜。2009 年，我在杂志上看到《学前教育》复刊 30 周年的征文比赛，于是便有了迫切参与的愿望。但我对自 己也没信心，因为《学前教育》毕竟是国家级核心期刊，我 第一次参与这样权威、影响力如此之大的杂志的征文比赛， 只怕是白费力气。但转念一想，只要参与了就有机会，这次 不成功，只当是练笔了，只当是锻炼了。于是，抱着想参与， 试试看的想法就开始构思文章。主题写什么呢？当时我特别 犯愁。我是在《学前教育》杂志的影响下成长起来，那就写 自己的真实成长为例，以《学前教育》对自己成长的激励作 为主线开始进行写作，把题目定为《梦想从这里开始飞翔》。 10 文章投出后，我的心里一直很忐忑，既盼望又怕失望。终于， 让我惊喜的一天终于来了。我接到了编辑部王伟老师的电 话，她亲切的告诉我文章通过了终审，打算刊登在第九期的 卷首，需要我和孩子们活动的照片。听到这个消息，我激动、 兴奋的心情用语言难以言表。更让我意想不到的是，在 12 月份《学前教育》征文的评比结果中，在全国近200 名作者 中，我竟获得了全国一等奖。一等奖的作者一共有五名，我 是其中一名，而且还赠送了我一年《学前教育》家教版的杂 志。这次的投稿经历，坚定了我进行研究和写作的决心。几 年下来，我在写作的道路上不断成长起来也取得了一些微不 足道的成绩。 这篇文章我以自己真实的成长经历为主线，以学前教育促进自己的专业化成长为主题，使我终于从幼教行业的门外汉 成长为专业化的幼儿教师，这是让自己最为欣喜的。这篇文 章的主题我想了好多天，题目修改了很多次。以前我想过的 题目有《学前教育伴我成长》、《学前教育给我力量》等，但 都感觉不太理想，也都被否定了。后来，我突然想到了我的 梦想就是成为优秀的幼儿教师，是《学前教育》给了我成长 的信心，我觉得《梦想从这里开始飞翔》的题目还比较符合 我内心的想法。 今天我和大家分享其中的部分段落。开篇点题，中间部分11 有《学前教育》杂志促进自己成长的真实事例，从中能够感 受到自己的成长和收获，结尾更渲染主题，达到首尾呼应的 效果，使主题更为突出。 作为一线教师，我们不仅有繁重的教学任务，而且一日教学活动寸步难离幼儿，没有时间和精力进行写作这也是摆在 大家面前的教育事实。其实作为一线老师，我们的工作的确 是特别辛苦，相信这一点大家都能互相理解。在座的各位老 师，我相信都有着丰富的教育教学经验，是幼儿的好老师， 家长的好朋友。但是，当我们在工作5 年以后达到了教育熟 手程度的时候，怎样使自己转换为研究型、实践型的幼儿教 师呢？这就需要我们要有勤奋的态度，养要重视反思和积 累，要养成坚持和写作的习惯。 其实，写作和研究并不是什么高深的事情，因为我们的一线教学有很多的宝贵资源，只要我们善于积累，坚持写作， 就一定有能力成为研究型的幼儿教师，最关键的就在于勤 奋。如果每天能够坚持写一小段文字，半年或者一年过去， 你会明显发现自己文字组织的能力会提高很多。那么再过三 年、五年就会很快在自己的专业化道路上有所成就。 通过 不断的尝试，我觉得最好的方法就是写教育日志。教育日志 的内容首先来自于教学实际，每一个教学细节都可以成为日 12 志的内容。我开始的时候就试着把每天工作中发生的重要 的、能触动我思想的事情记录下来，有时是几句话，有时是 一段简短的文字。哪怕只是点滴想法，它都有意义；即使自 己的判断是粗浅的甚至是错误的，也没有关系，重要的是用 心感受，用心记录。我及时捕捉发生在幼儿之间，师幼之间 的片段，如活动中幼儿的表现，家园沟通中出现的问题等都 成为了我教育日志真实的素材。但是只记录教育事件本身是 远远不够的，要透过现象分析本质，最终找出解决问题的方 法。因此，不管每天发生哪些事情，我们都要善于观察、记 录、反思，养成坚持写作的习惯，不断提升自己的专业理论 水平和专业实践的合理性。 写作并不难，却贵在坚持，只要把这个习惯坚持下去，就肯定就会有突破和飞跃。我也正是得益于自己这个习惯的优 势，使得自己日后的写作能力有了极大提高，也因此而促进 了自己的专业化成长。今年四月份，观摩应彩云老师的绘本 活动。应老师可以说是幼教专家，每天的工作很忙也很辛苦。 但她说：“她每个月都会坚持在上海托幼杂志上发表一篇文 章，直到现在还在坚持，已经坚持了有几年的时间。”我当 时也很佩服应老师的积累和坚持。坚持写作虽然是一个艰苦 的过程，但是如果能体验到其中的乐趣也慢慢变成了一种享 受。我们有丰富的教学以及实践经验，我们离研究型教师只 有一小步的近距离。只要我们及时总结自己的经验，和同伴 13 们进行分享，就一定会成就自己的梦想的，体会到其中的乐 趣。也许这个过程是辛苦的，但是只要坚持就一定会有收获。 其实，我和大家其实都是一样的，并没有特殊的天分。但如果非说不可的话，我觉得自己就是失败的经历比大家要多 得多。我从2008 年开始写作，付出的辛苦特别多。那时候， 孩子年龄小，刚上小学一年级，我每天回家忙完家务，给孩 子检查完作业，就坐到电脑旁边，有时候，一篇文章写不完， 我就不肯休息。因为，一篇文章如果不能一气呵成写完，就 很容易忘掉自己当初的思路。晚上到十一、十二点是常有的 事情，但即使这样，还是有很多惨痛的经历和投稿失败的经 历。比如，我曾经参与《学前教育》杂志的“每月话题”，几 乎是每期都参与，但连 续好几个月都没有刊登一期，这样是最打击自己的自信心的。就在我打算不参与这个栏目的时候，编辑就在我的邮箱 里回复：“张老师的文章很有灵气，每次的话题都能积极参 与，谢谢您的支持。”其实编辑当时可能并不欣赏我的文章， 但她一定欣赏我每期参与的勤奋，我的坚持可能会被编辑所 欣赏。编辑的鼓励给了我坚持写作的动力和勇气，所以能一 直坚持到现在。后来，参与的机会和时间长了，我也慢慢悟 出了一些门道，像这些栏目最主要的是需要灵性的思维，以 点带面。所以，并不是我具有进行研究和写作的能力，只是 14 我失败的多，总结的经验也相对多一些而已。 每个人都有惰性，我也不例外。我们每天的工作琐碎而忙碌，在我们看来能做好分内之事，保障幼儿的安全，顺利完 成工作任务就不错了，于是懒得动脑筋，懒得动笔写也成为 了一种状态。其实，我们要时刻相信自己，我们每个人都可 以走上研究、写作之路，最重要的是要养成“用心”、“观察”、 “思考”的习惯，这需要自己的勤奋、自觉和坚持，需要一种 内动力，才能成就我们的梦想。 记得我在上初中的时候， 同学们特别喜欢琼瑶的爱情小说，但我特别喜欢汪国真和徐 志摩的诗歌。于是，我便把读诗歌、摘抄诗歌作为了自己的 一大乐趣。从那个时候开始，我有了定期写日记的习惯。从 1994 年开始，一直记录到 2002 年，没有感觉到丝毫的压力 和负担，而只是源于一种自然而然的习惯。但在 2002 我的这种习惯就因为惰性被放弃了。后来，再想开始写的话，开始就真的不知道怎么去写了。所以，在工作中，我们也要 克服自身的惰性，用“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的 成语来勉励自己，才能在专业化道路上有所成长。 有句话说：“机会总是留给有准备的人。”我们要学会为自己创造机会。 比如有各项参评活动，我总鼓励大家多多参与。有的同事15 说：“我不会写呀！”我就问：“你怎么想的？”她们说给我听。 她们的口头语言表达能力强，思路也很清晰。我就说:“ 说的思路写下来就很好了。”我们一定要抓住机会，多参与，多锻炼，把自己的教学经验积累起来，与大家共享其实是非 常有价值的。不管成功还是失败，这个过程本身就是一种成 幼儿园教学不同于中小学教学，它需要更多的协同，同一个班的两教一保老师，班级中的幼儿，幼儿的家长，我们和 他们的相处中，会有许多故事值得领悟和反 思，而且它还可以指向我们自身。我们要敏锐的抓住这些场域中的人和事，观察它，记录它、思考它。 在座的各位老师可能都有带小班的经历，因为小班的孩子刚刚离开家庭，步入幼儿园陌生的环境，因此分离焦虑的表 现形式也各有不同。想必大家积累的经验也会很多，脑海中 浮现出的特殊的幼儿个案也有很多。三年前，我带小班的过 程中，也遇到过这样的孩子。我们班里有个小女孩，她的头 发黄黄的，皮肤很白，看上去像个男孩子。因为孩子们入园 16 好像都有“先入为主”的习惯。来园第一天，我把她从妈妈的 怀中抱下来，她就总是粘我一个人。我走到哪里，她就跟到 哪里，即使上课、吃饭的时候她也要紧紧挨在我的身边。这 样的时间持续了近十天，在我要改变她特殊的行为方式的时 候，让她融入集体生活的时候，因为她跟我的时间越长改变 也会越困难，却遭到他强烈的反对，她恶狠狠的说：“你如 果不给我妈妈打电话，我就平了你。”听到孩子这样的话语， 我特别能理解孩子的心情，她是用语言传递心中的焦虑。因 为她没有熟悉的伙伴，不适应幼儿园的午睡习惯，所以只能 依靠跟着老师的方式寻求内心的安全。于是，我和家长达成 共识，让家长培养幼儿的午睡习惯，在班级我用同伴的力量 来影响她，使她感觉到来自老师和同伴的关爱，最终适应了 幼儿园的生活。我把这篇案例写成了故事的形式，还有一些 案例还可以这样写，主要注重方法与措施。 这篇案例是以故事的形式来写的，案例还有其他的写法，但相对来说，故事形式的案例写得比较活一些，很多刊物如 《幼儿教育》一般以这种体裁的文章刊登的比较多些。幼儿 个案还可以写成这样的形式，这也是我发表的一篇文章： 3．我们幼儿教师的服务对象不仅是幼儿，还有家长。当孩子向家长反映问题，家长这时候会相信谁呢？当然是自己 的孩子，而我们作为老师可能会经常被家长误解和冤枉。下 面的案例可能大家会有同感。这篇文章是我摘自《陈亚男》 17 的教学日志。这是一位新教师在入职之初，面对被家长误解 而没有找到适合的解决方案的紧张矛盾的心情。 孩子说谎了，还“冤枉”老师，我该怎么办呢？班级里一个男孩子，性格活泼，乐意与小朋友一起游戏，没有什么异常。 直到我发现他数次说谎，才明白问题的严重性。一次午睡， 我问了他几遍是否还需要小便，他都回答没有，但没隔几分 钟他就尿床了。第二天，男孩的家长找到我，告诉我，孩子 说老师不让他小便，他才尿床了。天哪，真是比窦娥还冤， 我只好当着家长的面问孩子：“老师是不是要你去小便？”但 是，孩子保持沉默，没有回答我。这件事使我有理说不出， 好尴尬。还有一次，主班老师亲眼看见他故意要踢翻了玩具， 我要他捡起来，他却说：“不是我弄的。”这令我无语。类似 的时间在这个孩子的身上发生了数次，老师也一样被家长冤 枉了数次。这令我们担忧，对于刚入工作的我来说更是个问 题，我甚至有些后怕，第一次感到来自家长的压力是那么巨 大。我试图将此类现象告诉家长，但是又怕太早下定论的话， 会伤及孩子和家长，真不知如何是好。家长工作确实比带班 上课更难，但我又不得不去做，还要达成让家长信任、支持、 理解的目标，这需要作为教师的我仔细思考。 作文提纲，又叫作文计划，画写作思路图。18 列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。 3结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到五点 主要内容：一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。 思想感情：造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营， 19 才能赢得顾客，才能赢 人物形象：赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人 写作特色（主要采用的写作方法）夸张、对比描写、语言、神态描写 第三部分：老猴子揭穿狒狒骗人的把戏，大家都找狒狒算账（略写） 第三，一定要先列提纲后作文。20 1制定作文提纲有什么重要意义?如何制定作文提纲?制定作文提纲要注意哪些问题? 今天，是我眼睛即将失明的一天，时间老人让我抽眼睛还光明的天数，我抽到了3，虽然不是完美的9，但3，也是 完美的。 第一天，我要去秀丽如画的天山，去观赏那如银龙般飞跃的瀑布，如天城般的雪峰。去看那茂密静寂的原始丛林，去 看那如天边的彩霞，高空长虹般的野花丛，还有美丽如伊甸 园的千里牧场。笑看这牛羊成群，青山绿水的秀美景色。下 午观赏彩霞织成的锦锻；晚上，欣赏这繁星点点。我在皎洁 的月光下回到了家。 第二天，我在人间行走，在公交车上给老爷爷让座，在路上扶着老奶奶过马路，丢给乞丐们一枚珍贵的硬币，帮迷路 的游人找到正确的方向。豆大的汗珠从我额头上、背上滚落 下来，虽然劳累了，辛苦了很多，但别人的感谢和赞美，让 我感到十分快乐和自豪，再苦也值得！ 第三天，是我眼中还有光的最后一天，我回想着壮观和美丽，幽静和清秀，别人的快乐和赞美，自己的兴奋和自豪? 21 自己心里不禁有种快乐的悲伤。快乐的是，自己观赏了美景， 又帮助了别人。悲伤的是，自己快失明了。但是在命运面前 有什么好抱怨的呢？ 眼前一片黑暗，伸手不见五指?自己并不悔恨和埋怨，只要心中最美丽的光明和彩色存在，脑中的光明永远会像泉一 样永不停止? 有人说，爱是黑暗里的明灯，驱走黑暗；有人说，爱是一朵纯洁无瑕的栀子花，把芳香撒遍人间；有人说，爱是乌云 中的彩虹，让人们在失败中看到希望。我要说，爱是宇宙秘 境中的滔滔银河，滔滔不绝? 我们每个人应该用真诚的心欣赏周边事物，以真诚的心对待每一个；以负责的心做好每一件事；以谦虚的心检讨自己 的错误；以真诚的心对待每一个所需要服务的?那么，如果 每一个人都会用仁爱的心对待每一个需要帮助的人，那么世 界将更加美好！ 星期六，我和妈妈来到福利院，那里有无数天生残疾的孩子，有智障的，有脊裂的，有肢体残疾的，看了就让人心痛 不已。他们被生父生母遗弃了，在死亡的边境中挣扎的时候， 一只只手把他们抱了起来，放在福利院养着。他们虽然没有 让人起死回生的神力，虽然没有华丽的白色衣衫，但她们最 22 起码有一颗天使的心，她们是“爱心妈妈”，是人间下凡的天 使！她们用那神奇的双手，培育了许多品学兼优的残疾孤儿。 妈妈助养了一个叫做陶鑫陶的 11 岁男孩，他读三年级，可 是因为脊椎有毛病，只能坐在轮椅上，他的字写得工工整整， 漂亮极了，他还会做饭呢！比起我们，我们是这些幸福的花 朵，是健全的少年，可我们中间有许多“小公主”、“大少爷”。 比起他们，我们难道就不感到羞愧吗？我发现，电视机上贴 着一个大大的爱字！我这才意识到这栋房子洋溢着爱的气 这就是爱，爱是全球各地上下广大民众那颗颗善良的心，所以爱是滔滔不绝的银河，一直到永远！ 家乡座落在一个享有“小南京”之称的浦市镇，那里的山水美如画，而那里的小吃在镇上也是远近驰名的，不过，我 们家乡最有名的就要数饺子了。 首先，从集市上买来新鲜的肉，把它切碎，剁成肉馅儿，然后将早已准备好的面粉放进一个盆子里，再加入适当的 水，就可以和面了，三下五除二，面就和好了，接着把和好 的面团放到蒸板上，拿起擀面杖，将面团擀一会儿，饺子皮 就好了。但是你一定要注意，饺子皮不能太薄，因为太薄了， 饺子皮里的肉馅儿会不听话，从饺子皮的缝隙当中钻出来； 23 饺子皮不能太厚，因为太厚了，饺子放到水里煮就不那么容 易熟。所以，饺子皮一定要厚薄适中，恰到好处。 饺子做好了，就要把它放到沸腾的开水里煮，煮饺子一定要有耐心。过了两三分钟，饺子在水里自由自在地东躲西藏。 又过了一会儿，饺子如一尾尾小银鱼，在水里活蹦乱跳，嬉 戏着。蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾，锅子里面的饺 子也一直在沸腾。过了不久，我见时间已到，便连忙拿来一 个碗，盛了几个饺子，我用筷子夹起一个饺子，送到了嘴里。 哇！真好吃，一股淡淡的汁水从我的嘴角里流了出来，真是 只羡饺子不羡仙啊！我细细地品味着那个味道，就连天上的 神仙也难得几回闻。我轻轻地咬了一口，顿时，我的心里产 生了一种无法形容、说不出的感觉，似乎没有比这更好吃的 东西了。 俗话说：“民以食为天。”我说：“我以饺子为天！”家乡的饺子有着家乡那独特的味道。 我爱家乡的小吃 饺子！ 4、具体描写家乡的人们。24 篇四：10篇提纲作文 开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是独自面对？漫看世界历史，真正 的强者莫过于独自面对困难的人，在历史的长河中淘沙拣 金，我不禁为那些独自面对苦难的勇士们所折服。 1、布鲁诺独自面对黑暗，浴火涤魂，用生命殉了真理。（想象复活） 2、司马迁独自面对伤痛，忍辱负重，唱响无韵之离骚。（假设说理） 3、西施独自面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。（想象复活） 结尾：独自面对，不是故作姿态，也不是假意标新，而是在纷扰的世间留一片空地，让自己独立耕耘收获，独自咀嚼 辛酸快乐。渺小如我，只愿在困难来临之时，留一片天地静 静思考，独自面对。 佚名）开头：河蚌选择了创伤，最终孕 育出夺目的珍珠；雄鹰选择了长空，最终化身为飞翔的精灵； 瀑布选择了悬崖，最终跌宕出一首壮美的歌。人生如春蚕， 只有学会作茧自缚，才能赢来破茧成蝶的那一刻。 1、如果说生命是一片广袤的沙地，那闪亮的石英便是破茧而出的坚强意志。（埃德蒙希拉里小时候，父亲为了锻炼 25 他的意志，让他光脚走近一公里的路上学。） 2、如果说成功是一个五彩的调色板，那斑斓的色彩便是破茧而出的灿烂微笑。（日本钢琴大师野泉坚信，纵使右手 瘫痪了，左手还是健全的，只要在成功的蚕茧中抗争，成功 的另一扇门总会重启。） 3、如果说幸福是一首动听的乐曲，那华彩的尾声便是破茧而出的最后呐喊。（屈原投身汨罗江，但他是幸福的，当 他的雄心壮志失去用武之地，他将自己的灵魂付与一江清 波；梵高追求自我，却最终走向了萨都的草坪，用枪声结束 了自己的生命。他们用裹缠的茧向世人展示了幸福的真正含 结尾：作茧自缚不是可笑的，不是愚蠢的，更不是自找苦吃，它是人生摆脱贫瘠，走向成功的必经之路，更是实现人 生价值、享受幸福的催化剂。没有经历过坎坷人生的人，永 远领略不到雄奇的风景，永远不会走向深刻和成熟。 平地上有什么呢？人人都能轻易到达的地方有什么呢？瑰丽奇异的风景都在常人难及的深谷山巅之上，如此，聪明 的你是选择安逸平凡的生活，还是“作茧自缠裹”，从而登上 开头：有人说，人活在世上，总要与他人发生联系，我们应该更多为他 26 人想一想，或至少应将他人与自己摆在同样的位置；有人说， 人不为己，天诛地灭。我更赞同前者，如果把对他人的付出 看作一朵朵娇艳欲滴的花。那么，必定是：赠人以花，幸福 自己。 1、赠人以花，幸福自己，他们是傲雪的梅，在艰难中奉献，脸上洋溢着幸福的笑容。 举例：青藏铁路工人们千 辛万苦，历尽艰难，但他们看到许多人踏上青藏之旅所表现 出的幸福时，他们笑了；“鸟巢”的施工人员，夜以继日， 兢兢业业，但当人们面对“鸟巢”而惊叹时，他们笑了。 2、赠人以花，幸福自己，他们是谦恭的莲，在无声中奉献，心中奏响幸福的旋律。 举例：林秀贞赡养孤寡老人，资助贫苦学子上学，在自己开办的工厂里给残疾人安排工作；丛飞倾尽所有资助山 区学童继续学业；华溢慰一生践行“医者仁心”，他说过， “我必须对病人负责”，他做到了。 3、赠人以花，幸福自己，他们是火红的牡丹，在热烈中奉献，灵魂接受幸福的洗礼。 举例：在滚滚洪水之中， 李明素毅然决定带领一家三口，立即展开营救。把 32 众，安全转移到自家屋顶。吴天祥几十年如一日为群众做好事、办实事，在他的感召下，湖北省先后成立了1 万多个 “吴天祥小组”，10 万多名小组成员常年活跃在街道、社区。 结尾：他们的善举，就像寒冬里一缕温暖的阳光，温暖他27 人，也温暖自己。若说：人不为己，天诛地灭。那么多为他 们着想，大概也是一种“为己”，因为，赠人以花，会留幸福 于自身。 开头：假话宛如一团迷雾，笼罩着生活的海洋，令航船迷失方向。我要擦净眼前的迷雾，摘下虚假的面具，高声呼唤： 实话实说！ 1、随着经济的高速发展，虚假的东西越来越多，从假鸡蛋、假奶粉到假话，一件件塞满了我们的生活，而假话则如 尖刺般扎伤我们的耳膜。（列举现实生活中弄虚作假的例 2、假话是一朵罂粟花，浓艳却孕育着罪恶的果实；实话是一株狗尾草，平淡却招来和风细雨。（和绅的假话和纪晓 岚的实话；秦桧的假话和岳飞的实话；严嵩的假话和海瑞的 实话。） 3、实话实说，搭起心灵的虹桥。（彩线串珠，举出具体的例子说明在不同情况下如何做到实话实说。） 结尾：摘下虚假的面具，我们实话实说；呼唤人性的回归，我们实话实说；消除心灵的隔阂，我们实话实说。但愿世界 少一份假，多一份真，多一个人实话实说。 开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的28 胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有 些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹 号。主体： 1、拒绝，是一种昂然的姿态。（材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。） 2、拒绝，是一种恬淡的心境。（材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间； 钱钟书拒绝读者的慕名拜访。） 3、拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。（材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两 种心理准备”。） 开头：人生途中，我们总是会遇到很多选择，面对命运的胁迫与名利的诱惑时，有些人选择背离初衷，逆来顺受，有 些人选择坚守自我，断然拒绝，为自己的生命划上重重的叹 号。主体： 1、拒绝，是一种昂然的姿态。（材料：项羽拒绝脱身逃跑；谭嗣同拒绝出逃日本；刘胡兰拒绝卖国求生。） 2、拒绝，是一种恬淡的心境。（材料：陶渊明拒绝官场污浊，不为五斗米折腰；李白拒绝蜗角虚名，且放白鹿青崖间； 钱钟书拒绝读者的慕名拜访。） 29 3、拒绝，是对自己也是对他人的一种成全。（材料：三毛说“不要不敢拒绝对方，因为在提出请求时，对方已有了两 种心理准备”。） 6.http://wenku.baidu.com/view/dafcf4130b4e767f5acfceb2.html 提纲（五）（发散思维）题目：“大丸子”层出不穷 观点：大学生叼奶瓶是随时代发展而产生的“心理需求年轻化倾向”的 1．女大学生流行使用奶瓶，没什么值得大惊小怪的。这种“年轻化”现象存在于这个社会的各个年龄段人群中。例 证：上海白领丽人爱看《樱桃小丸子》；日本男青年“返童” 现象； 三四十岁自称“男孩”、“女孩”；七八十岁穿红戴绿?如此种种，心理学家的术语是“心理需求年轻化倾向”。 现代医学证明，人起码可以活到120岁，所以 2000 前的那套“三十而立，四十不惑?”的理论早该被推翻，100岁再“知天命”也不算晚。 30 五六十岁老太太扎小辫，穿肚兜跳舞屡见不鲜，人们的物质生 活水平提高了，精神需求也相应提高，年龄不是界 限，调整好心 态就能“永保青春”。 3．上海正步入“老龄化城市”，也许这种“心理需求年轻化”的盛行是让她不失勃勃生机的有效途径之一，我们不要把它 看作“洪水猛兽”。 9.以“幸福”命题作文的提纲1、赠人以花,幸福自己,他们是 傲雪的梅,在艰难中奉献,脸上洋溢着幸福的笑容。 举例:青藏铁路工人们千辛万苦,历尽艰难,但他们看到许多人踏上青藏之旅所表现出的幸福时,他们笑了;“鸟巢” 的施工人员,夜以继日,兢兢业业,但当人们面对“鸟巢”而惊叹 时,他们笑了。 2、赠人以花,幸福自己,他们是谦恭的莲,在 无声中奉献,心中奏响幸福的旋律。 举例:林秀贞赡养孤寡老人,资助贫苦学子上学,在自己开办的工厂里给残疾人安排工作;丛飞倾尽所有资助山区 学童继续学业;华溢慰一生践行“医者仁心”,他说过,“我必 须对病人负责”,他做到了。 3、赠人以花,幸福自己,他们是火红的牡丹,在热烈中奉献,灵魂接受幸福的洗礼。 举例:在滚滚洪水之中,李明素毅然决定带领一家三口,立即展开营救。把 32 名群众,安全转移到自家屋顶。吴天 祥几十年如一日为群众做好事、办实事,在他的感召下,湖北 31 省先后成立了 万多个“吴天祥小组”,10万多名小组成员常 年活跃在街道、社区。 结尾:他们的善举,就像寒冬里一缕温暖的阳光,温暖他人,也温暖自己。若说:人不为己,天诛地灭。那么多为他们着想, 大概也是一种“为己”,因为,赠人以花,会留幸福于自身 第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了的真理，它是成功和进步的大敌 ，特别 是在“四化”建 设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后 于世界先进水平