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期中考试考前辅导知识版块:字、词,音形 备考目标:基础知识版块内容一分不丢,如有失分,错题最多不超过一题。1. 基础知识 总结本地教材中,重要字词,可打印出来供学生回家进行集中记忆。上课时,利用课前 的 5 10 分钟进行小的测试,了解学生掌握程度。2. 讲解重点 同音字词、字形相似的字的区分、生难字词。3. 练习巩固 同音字词的辨析、相似字形的辨别,可针对语文书上每课的读读写; 写的字词,来进行听写,从而检查学生学习状况,对于未能掌握的; 内容记录到专门的复习本上,在考试前一天进行集中复习。知识版块:古诗文默写 备考目标:一分不丢,如有失分,不超过一题。1. 基础知识: 本地教材中本学期所学的诗歌、古文,教师要了然于胸,并要求学生对背诵的内容滚瓜 烂熟。尤其是名家、名作、名篇,如课时有限,可要求家长在家中配合进行监督默写。2. 讲解重点: 根据对本地化试卷的考情的分析,了解出题常考的作家及篇目。对学生进行强制背诵及 默写的要求。尤其是这些句子中的一些生僻字,字形较复杂的字,要重点检查。3. 练习巩固: 搜集本地化常考的一些诗文默写的题目,在课上用 5 分钟对学生进行检测。乂学教育知识版块:语言运用 备考目标:不失分。如有失分,不超过 2 分。1. 基础知识: 病句、仿写句子、广告语的拟定、句子主干的划分,压缩语段、一句话、拓展语句、 图文转换……2. 讲解重点: 上面所说的题型,在全国各地区并非全部要考,教师可根据本地考情情况选取常考的题 型进行集中的讲解与备考。其中,全国来说,图文转换、病句与仿写是比较常见与重点 的题型。3. 练习巩固: 图文转换,对于一些今年的重要时事要有一定的了解,如重要会议、重要组织的图标, 会标,都是练习的重要素材。 病句,在初一初二年级,是一个重点,对培养学生的语言能力也非常重要。是写出优秀 作文的重要基础。因此,也是教师进行备考是一个不可忽略的版块。针对病句的几种常 见类型,准备相应的习题进行检测。(智适应系统中小升初也有相应版块,校区如没有方 向,可选取智适应系统中相应版块进行讲解与复习。)知识版块:文言文理解 备考目标:不失分,如有失分,不超过 3 分。1. 基础知识: 古代传记式文体的行文大致套路。古代官场文化的一些重要词语,如表官职的升、降、 迁的重点词汇。2. 讲解重点: 确定本地考试中文言文考核的占比,文言文考核的范围(是课内,还是课外,还是课内 外皆有),以本地化教材中重点文言文篇目中的重要实词、常用虚词、主要句式为核心。3. 练习巩固: 课内文言文篇目,要求学生能够对每一个字词进行精准而流畅的翻译。如课堂时间有限, 可要求学生在家里完成对篇目的翻译。如学生本身作业较多,则可降低要求,不要求全 文翻译,但对于重点段落,必须能进行精准而流畅的翻译。课本篇目如已熟练掌握,则 可以扩展至课外篇目。(用系统中上过的文言文课程,其原来的错题,理解、掌握不好的乂学教育篇目,重新来进行回顾,复习。要求学生来进行翻译,对一些重要句式进行分析。)知识版块:现代文阅读 备考目标:说明文、议论文不失分,散文、小说如有失分。失分不超过 3 分。1. 基础知识: 各种文体的重要要素。如议论文的三个核心要素,小说六要素等。各文体的基本特点。2. 讲解重点: 现代文阅读的做题流程(先看题目再看文章); 每种文体的常见题型及答题格式。(词语的含义,句子的含义,段落的作用,标题的作用, 文章的线索,修辞手法的判别与应用,表达方式的判别与应用效果,文章的主旨与启发, 文章的语言特点与分析等)3. 练习巩固: 初一:说明文与记叙文是重点。 初二:议论文、散文是重点。 初三:各种文体都需要掌握。其中议论文可根据当地考情进行灵活讲解与调整。 可根据学生所处的年级阶段进行重要文体的练习。各种文体选择两篇左右的文章进行集 中的讲解。选择的篇目应为当地考情中常涉及的作家作品。另外,针对这两篇经典篇目, 进行重要词语,句子,段落结构,主旨与语言多方面的全面的分析。最终通过题目来检 验学生的知识薄弱点,了解其现代文阅读中主要难点,再进行讲解。其答题套路与格式 要求学生能够脱口而出。知识版块:作文 备考目标:失分在 5 8 分之间。1. 初一:写作要求学生可以从走出自我,关注对方或者他人的表现。 比如题目《一路上有你》,《你真棒》,这类型题目的背后是《爱在我身边》“感恩”大类文 字。能够从关注到别人的点点滴滴中,感受到温暖,关怀。这点滴中既有对我的特定关怀, 也有对大家的温情付出。 讲解难点:在于学生能够“慢慢”地描写“你”或者“他”是怎么体现他的关爱的。通过 一个小故事,具体详细的述及。乂学教育2. 初二:顺着初一的认知角度,依然聚焦“你”,增加“他”,同时还有象征表现手法的考察 要求。 比如题目《留在心底的风景》,《那一抹亮色》,这个“风景”“亮色”首先关注它的自然本 义,还要述及其引申义。 讲解重点:引申义。这个引申义的表述要基于自然义,自然义叙述的详细,自然,接地气, 引申义才能“有感而发”,才能拔高。3. 初三:关注“他”的基础上,侧重“他和我的交集”。 比如题目《成长路上,他/她牵着我的手》,这类题目要体现“他”和“我”的链接关系, 有互动。半命题作文《在他/她的影响下》也是这类型题目。 讲解重点:这里还有一个小坑,要注意,主角是“他/她”,明确要求写人,这个“他/ 她”不能写某种精神品质。备注: 1. 2.时间分配与控制:根据本地化考情情况,培养学生对各题型进行合理的时间分配与规划。 基础知识熟练化:要强化学生对基础知识的熟练掌握度。提升客观题做题速度与做题技 巧。 做题流程:让学生合理安排考题做题顺序。先做简单题,后做难题;先做课内知识,后 做课外知识;先做客观题,后做主观题。 错题本的建立与复习:平时课堂中积累的错题建立的错题本,在考试前一定要进行强化 重点复习与回顾。 试卷的审题与检查:培养学生仔细审题与做完后整体检查的习惯。培养学生主动发现及 检查出自身的问题。乂学教学部 2017 年 10 月 31 日