看图作文怎么写 看图作文范文

图画，以直接的、形象的画面来表现和反映社会生活。根据图画来写作文，可以有效地训练学生的观察能力、理解能力、想像能力和表达能力，等等。 常用于写作文的图画是漫画和示意图。漫画一般用来写论说文和记叙文，示意图一般用来写说明文。 图画，以直接的、形象的画面来表现和反映社会生活。根据图画来写作文，可以有效地训练学生的观察能力、理解能力、想像能力和表达能力，等等。 常用于写作文的图画是漫画和示意图。漫画一般用来写论说文和记叙文，示意图一般用来写说明 看图作文如何写好： 写好看图作文的前提是必须看懂图画。漫画是一种带有夸张色彩的简笔画。漫画的主要功能是用于讽刺。漫画讽刺 的对象大多是社会生活中落后、腐朽、丑恶、保守的事物、人物和某种现象。所以，要看懂漫画首先必须悟出漫画讽刺的意图，特别是注意图画的标题、图画中人物的语言和图画中画龙点睛式的文字。 平时多接触漫画、多欣赏漫画能有效地提高对漫画讽刺义的领悟能力。可先写一些只言片语式的对漫画领悟性的文字，进而可提炼出观点，联系实际，写成有一定说服力的文章。这是对写论说文而言。 适合写记叙文的图画一般蕴含着一定的故事性。要把这样的图画写成有一定情节的记叙文，需要充分发挥丰富的想像力，把静态的画面变为动态的人物活动。但想像力又必须受画面制约，即不能超出画面内容逻辑发展所可能的范围之外。 根据图画写说明文，不需要阐发图画的讽刺意义，也不需要发挥想像力，只要根据图画的内容，按照一定的顺序，做到说明清楚、准确、完整即可。 看图作文范文： 看图作文范文一：从一幅漫画想到了我 眼前妁漫画画的是一位妙龄少女，面对煤气灶上烧开了的水，竞束手无策，正尖着嗓子叫喊：“妈妈，水开啦！” 漫画很有讽刺意味，看了会引人发笑，但它能使人在笑后得到启示，受到教育。看了这幅画，我不由得想起了自己。 过去，我是很少做家务事的。我总以为一个人只要在事业上有番成就就行了，而会做那些琐碎的家务事又有什么用呢？后来，我终于明白，家务事虽然琐碎，但也是人生中不可缺少的一部分，尤其是对青少年学生来说，学会做家务事，也是培养吃苦耐劳的一条途径，对克服娇生惯养和好吃懒做等不良习气很有意义。社会是由家庭组成的，有家庭就有家务事，每个有能力的家庭成员都应当做。如果后辈们谁都不愿做家务事，势必增加父母的负担，也会分了他们的心，影响他们的工作。从这个意义上看，后辈们多做点家务事，实际上也就是为社会做出了一些贡献。再说，一个人连家务事都不愿做，还谈什么做出一番事业？古人说：“一屋不扫，何以扫天下？”讲的就是这个道理。 这些道理，我是从亲身经历中懂得的。 我的父母很疼我，家务事很少让我沾边。可是有一回，妈妈走亲戚还未回来，爸爸又去开会了，家里只剩下我一人。早晨，我因为不会烧饭，只得买烧饼充饥；中午，我硬着头皮自己动手烧。谁知连柴火也欺生，半个小时火还未烧着，弄得满屋烟雾，呛得我连声咳嗽，加上心里又急又慌，竟把刚换上的新衣服弄得脏兮兮的。后来在邻居张大婶的指点帮助下，虽然烧好了饭，但赶到学校时，早已经迟到了。 这件事教训了我，使我明白了家务事的重要性。我想，如果连最基本的生活都不能自理，将来走上社会该怎么办呢？总不能让父母服侍一辈子呀！ 打那以后，我一回家，就抢着学做家务事。现在我已成了父母的好帮手了。说来也怪，自从学会了家务事，学习的劲头也更足了。由此可见，只要正确处理好学业与家务的关系，是可以一举两得的。 我反复地观赏着眼前的这幅漫画，觉得画面上那位少女，很像从前的我。我笑了，既笑这位“小姐”也笑从前的我。生活中的一些小事往往也会给人教育，做家务事虽属生活小节，但它给人的启示，不也是很深刻的吗？ [简评] 第一段概括介绍画面后即以“启示”过渡，转到对“我”的叙述上来。先概述“我”的思想的转变和提高；然后详细叙述“我”亲身经历的一件事，并由此得出“如果连基本的生活都不能自理，将来走上社会该怎么办呢”的教训，从而突出文章的主题。最后又回到漫画上来，既照应了开头，又开掘了题旨。 看图作文范文一：这里没有后门 漫画，它不仅给人们带来欢笑，更能给人们以启迪。《我就不信这里没有后门》这幅漫画就是这样，看完画在哑然失笑之后，你定能体会到其中的深刻寓意。 画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他二手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼绕着那本厚书——知识，走了一圈又一圈，还是找不到后门。看来，他是准备一直这样绕下去了。不过，可以断言，不管他绕什么圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。 这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知“知识是来不得半点虚假的”。要想获得知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家功的呢？我国古代大思想家孔子，晚年“读《易》，韦编三绝”。唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人。北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字；他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏洵，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，他27岁才“发愤为学”，由于勤奋读‘书，终于成为“唐宋八大家”之一。我国近代著名的释译家林纾，用了8年时间学《汉书》，又用了8年读《史记》，前后花了数十年时间来学习韩愈的文章，他一遍一遍地把韩愈的文章连读几十遍。如此数十年如一日地勤奋学习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文笔简洁古雅优美动人。当时有人称赞说：“译才并世数严（复）林（纾）。”波兰科学家哥白尼，33岁开始写《天体运行论》，初稿完成后，一直在修改，等到63岁才正式出版。当第一批印本送到他病床的时候，他已经神志不清了……掌握知识也是如此，谁握有勤奋的钥匙，谁就能打开知识的宝库。否则只会像画中这位叩后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而入。 知识的大厦是没有后门可走的，知识大门的金钥匙，掌握在胸怀大志，不畏艰难，勇于攀登的人手里。假如像这位画中人那样，别说跨进这辉煌灿烂的大厦了，恐怕是连门槛也是跨不过的呢！ 约翰·贝勒斯说：“游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。”这话充分揭示了不踏踏实实刻苦学习的坏处。有那么一些人，不是潜心苦学却想找捷径，更想一步登天，到头来却往往因为基本功不扎实而一事无成。 哎呀，小伙子！难道你还要找下去吗？你还是赶快停止这徒劳的行动吧！你应该趁着年轻，珍惜这大好时光，抓紧学习，埋头苦攻，知识的大门迟早会被你打开的。 简评 这幅图上画的是，一个青年提着一条鱼，围绕着一本厚书《知识》，走了一圈又一圈，口里念叨着：“我就不信这里没有后门！”看图写议论文，一般按“画’’、“点”、“挖’、“联”四字经进行写作。这篇例文基本上是依熙“四字经”写的。“画”，即描述画面的内容，例文先简要地介绍了这幅图的画面内容。“点”，即点题，提出论点，例文根据画面概括出了这样一个论点：知识是来不得半点虚假的。“挖”即结合论点，论述画面的深刻含义。例文提出一了学知识是没有后门可走的，想“走后门”、找捷径是徒劳的。“联”，即联系实际，阐述道理，例文以孔子、白居易’、欧阳修、林纾、苏洵、哥白尼等名人的事例相印证，说理较充分。