基于挫折教育的综合素质培养实践探究

摘要:每一个人的人生都会遭遇挫折,面对挫折时,我们应该以正确的心态面对。首先要认识到挫折对我们人生的作用,其次要学会怎样接受挫折,最后要在接受挫折的同时,学会怎样面对挫折。只有当我们能够以正确的心态来处理好人生中的逆境时,才是真正的成长,才能适应这个社会。 关键词:挫折 教育 综合素质 培养实践 探究 一位哲人曾说过,挫折是一所最好的大学。给生命一些坎坷、挫折、艰辛、困苦,不但不影响生命的生长,反而可使生命拼命向下扎根,从而使生命之树枝叶繁茂。每一个人的人生都会经历顺境和逆境,面对顺境时,我们或许会欢呼雀跃,喜不自禁。而当我们一旦面对逆境时,不同的人就会有不同的对待挫折的心态和方法,有人会以正确的心态来积极对待,而且会在此过程中积攒下人生成功的经验和教训,促使自己更好的成长;相反,有人却消极以待之,从此一蹶不振。 在社会需求的人才中,我们深深的理解到,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。心理学家也认为,应当让学生在成长过程中受些挫折,加点刺激,增强生活的信心和勇气,在逆境中锤炼不屈不挠的坚忍性格。因为只有经过各种艰难困苦的人才会变得更有耐力、更聪明、更成熟。因此,在教学中,对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。我们要教会学生在学习生活中接受挫折,正确的对待挫折。我校针对学生的实际情况,对学生这样做了一些挫折教育工作: 首先,我们先让学生明白什么是挫折:挫折是一种经历,它能帮助我们在成长中丰富思想;挫折是一面镜子,它会在人生道路上,让你认清人性的弱点;挫折是一把工具,让你学会与困难和险境抗争;挫折是一笔财富,在经历了风雨之后,让你积累经验,沐浴阳光。 在教育中,我们明白挫折教育能够激发学生的潜能。对学生而言,当其遭受挫折时,有的学生便容易产生放弃探求的念头,这时候,就需要老师进行积极的引导,让学生树立信心,面对困难迎难而上,从而激发出学生的潜能,让学生感觉到越不容易找到的答案,就越能激起他们的潜能和探究精神,从而进行研究性学习,切实掌握知识。挫折教育能打击学生的骄傲情绪。有些学生由于受到年龄、经历、学识等的影响,往往会产生一些不应当有的错误,如:粗心大意、骄傲自满等。在这种情况下,人为地设置一些挫折让其遭受以打击其骄傲情绪是非常有必要的。当然,这种挫折应当有一定的限度,并不是以真正打击学生为目的,而是让学生受到教育,使其明确挫折对自己的作用,并正确认识自己的能力,排除自己的骄傲情绪,戒骄戒躁。挫折教育能够使学生真正享受成功的喜悦。学生如果是通过自己的努力解决完一个难题时,那种喜悦是无法用语言来形容的,因为只有通过自己的努力与探究掌握的知识才是对自己来说更有意义的学习。此外,挫折教育还能够使学生更好地适应现代社会。现代社会是一个充满挑战的社会,在这个社会中,每个人不遭受挫折是不可能的。如果学生在学校中没有遭受挫折的洗礼,没有正确对待挫折的思想,就好象是温室里的花朵,是不可能很好地适应社会的。 其次,教会学生怎样接受挫折。要教学生正视挫折,认真分析挫折产生的主客观原因 。要让学生在挫折产生之后,采取一些比较积极的间接反应方式,避免加重挫折和由挫折带来的新挫折。 我们教育学生在任何情况下都要有敢于正视挫折的勇气,只有这样,才能够培养学生百折不挠的探究精神,从而提高其适应社会的能力。 当然,在学生遇到困难,体验到失败经历的时候,我们的教师也不放任自流,不嘲讽打击,而是因势利导,引导学生从失败的经历中吸取教训、总结经验,鼓励学生自主探索的精神和积极性。因此,我校教师采取尊重学生,尊重学生在学习中的主体地位,尊重学生对学习方法的选择,允许他们用自己的学习方式和思维方法去构建知识的意义,尊重学生在学习上的个别差异,让不同的学生得到不同的发展。 最后,我们教会学生怎样面对挫折。我们所处的这个时代,是一个充满竞争的时代,如果没有挫折的经历,没有抗拒挫折的能力和毅力,那么,迟早会被社会所淘汰的。一位哲人曾说过:我满身的伤痕,就是我的财富,没有这些伤痕,我不会长大。 面对社会的现实需要,学生的成长需要,我们就必须要教会学生用正确的方式去面对挫折。首先,教会学生要正视挫折。每个人都应当树立这样的思想:挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学到的知识,是使我们更加倾向成熟的一种有效途径,只有这样,我们才会不怕挫折,才能会更加正确地对待挫折。其次,克服挫折。有了正确的思想,接下来便要有正确的解决问题的方法。遭到挫折以后,便要想方设法去克服它。这不仅能够使学生掌握一个问题的答案,更重要的是能够使学生掌握解决问题的方法以及在解决问题后对成功的喜悦,这是在其它任何情况下都无法提供的。再次,避开挫折。在尽可能的情况下,避开挫折是我们的一条较为理想的解决问题的方法,因为在这种情况下,我们不需要付出太多的努力便能够达到我们的目的。如:我们可以听取有经验人的告诫,可以从失败者身上吸取教训,我们可以不要重蹈覆辙的去做别人已经做失败了的事情等等。最后,从挫折中学到知识,吃一堑,长一智。对于在生活中遭到的挫折,我们要善于总结,以便从中学到一些经验,从而内化为我们的知识,为我们以后使用,帮助我们不要在同一个地方再跌倒,这才是我们要做到的,也是挫折带给我们的礼物。只有这样,我们才可以说我们已经初步掌握了对待挫折的正确方法。 在现实生活中,我们不遭受挫折是不可能的,因此,我们在教育学生中就要给学生贯彻遭受挫折的思想,让学生有充分的心理准备,不至于走出校园进入社会后,一旦遭到挫折便束手无策,消极对待人生。我们要教会学生在任何情况下都要有敢于面对现实的勇气,正确处理好人生中的种种困难,在逆境中够顺利走出来,健康而激情的对待人生。我校对学生的挫折教育在不断的探究下,取得了较大的成果,培养出了学生百折不挠的探究精神,从而提高了他们的社会适应能力。 课题项目:本文系重庆市三峡水利电力学校承担的重庆市2008年度教育科学研究课题课题批准号:2008 ZJ 002《中等职业学校学生综合素质教育研究》的论文。 参考文献: [1]马利琴.挫折教育.朝华出版社,2009,06. [2]王倩.央视国际www.cctv.com.2006,8.□ 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9311653.htm