《牛妈教作文 一位教师妈妈的作文36计》出版了

写日记，是对平时生活场景的积累与再现。坚持每天写日记，可以积累知识，提高文学素养，加深文学功底，为写好作文打下良好的基础。

写日记能让人记住时光流逝，珍惜美好时光。写日记能让人感悟生活，学会感恩。写日记能让人思考生活，思考人生。写日记能让人抒发心里的感受，有利于心理健康。日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思。

日记，是一座宝库。通过它，能让人把自己丰富的生活储蓄起来。要坚持每天写日记，要把写日记看作是一件快乐的事而不是一项任务。做生活中的有心人，要善于观察、善于发现、善于积累、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也能为写好作文奠定坚实的基础。

牛妈妙招一：督促孩子写日记

睿宁开始写日记了，并且顺风顺水地写了两个月。虽然每篇日记的篇幅长短不一，但总体水平还不错。近些日子，他却有些松懈，甚至有“罢工”的趋势。他总是找借口不写日记，比如“天天就那些事，没啥可写的”；“上学时间紧，作业多，没时间写”等。

有一天，我提出要他提高日记的质量的时候，睿宁彻底地向我摊牌了，“什么？保证质量？好好构思？那得要多少时间？我不写了！”

看到睿宁愤怒的样子，我想起了两个月前诱导睿宁写日记的情景。

一直以来，在写日记上，睿宁都把我的话当作耳旁风，我劝他写日记，他不写，认为写日记没有什么用处，是浪费时间。我一时说服不了他，知道这事急不得，便等待机会。

机会终于来了，我发现睿宁对发表的文章很感兴趣，每每看到我的文章变成了铅字，他羡慕得眼睛都直了。于是每当我把自己发表的文章带回家，都特意向他炫耀一番，“看，老妈努力的结果，一天一写，就是使人成长得快啊！”有时，我还会认认真真、郑重其事地把我的初稿交到睿宁手上，让他给我校校稿，润色一下标点与句子。这时睿宁一本正经的样子，就像接受了特殊的使命一般，脸上带着光荣与庄重；有时，我还会指给睿宁看我保存在E盘上的自己发表的文章；有时，我会让睿宁光顾我的博客；更多的时间，我或者买或者给他借来很多的书，引导睿宁多读。

睿宁有话：写日记，从开始的不喜欢，到后来的爱上写。我想，与妈妈的引导分不开。

牛妈妙招二：引导孩子好好用日记

后来，我把睿宁的日记，点点滴滴的文字都在电脑上敲打出来，存在指定的位置，让他牵挂。睿宁常常凑到电脑前，高兴地数自己写了多少篇日记了。接着，我试着把他较为成形的日记投递出去，竟然有几篇就中了。这给睿宁带来了巨大的鼓舞。“趁热打铁”，我说：“你真正的就一天一记吧，有则多写，没则少写，如果再开个博客，还能与其他的小朋友共享呢！”

没想到，这次，睿宁竟然就爽快地答应了，并一直努力践行着自己的诺言。

但这几天，他出现了反复。我坐在了对日记有些发愁的睿宁的对面，对睿宁说：“妈妈上班，做饭，做家务，累不累？”睿宁点了点头，“那好，妈妈也天天写日记，我们一起写，一个时间写，好不好？”

“好，好！”睿宁高兴得手舞足蹈。说做就做，我拿出精美的日记本，记下了当天自己的所思所想，而他这次的日记也写得特别用心。

以后，睿宁一直在坚持写日记，我也保持一日一记的习惯，只不过我后来转移到了电脑打字。睿宁的日记有好几本了，我都把它们珍藏了起来。我还从中选出几篇投给《快乐日记》，并被《快乐日记》刊发。因为睿宁的日记出色，在2012年11月的时候他被《快乐日记》评为封面明星，全面介绍了他及他的班级。

睿宁有话：在写日记的过程中，我的写作水平又上了一个台阶。有时候，妈妈把我的日记整理归纳，然后，我再进行修改，最后再加上一些新鲜的内容，一篇篇美文就出炉了。

牛妈教作文

孩子们开始写日记，自然感到枯燥，很难坚持。但是一旦入了门，就会爱上日记这个朋友的。所以，家长要做的就是好好引导孩子走进爱写日记的大门。首先，家长要提醒孩子多留心观察身边的事物。鲁迅先生说：“留心各样的事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”可见，首先要“留心”。其次，家长要督促、提醒孩子写日记。提醒孩子一日一记，如果孩子想偷懒不记，家长要想方设法引导他去写。最后，家长可以把孩子精彩的日记有选择地敲打出来，并投递出去。如果孩子的日记得到编辑老师的肯定，那将是一种莫大的鼓励与支持。

附：胡老师其人

两道秀眉，一双凤眼，加上永远笑眯眯的神情，便构成了我们和蔼可亲的地理老师——胡老师。已过不惑之年的她，已经在三尺讲台上手执教鞭奋战了二十多年。皱纹已经爬上了她的额头。她就像讲台上的一支支粉笔一样，磨损了自己，奉献了青春，但却把知识传给了一代又一代的学生们。

“学地理，最重要的是脑子里要有张地图。”这是胡老师的口头禅。胡老师注重理解知识，反对死记硬背。她的地理课总是上得精彩纷呈，兴致盎然。

胡老师上课，总是成竹在胸。每次她总把课本合上，然后就滔滔不绝地讲课。记得第一次上地理课的时候，我们看到胡老师竟然没带课本就赤手空拳地来给我们上课。当时大家都偷偷地笑，以为她马上就要出糗了。而地理课代表也准备以百米赛跑的速度跑出去，给地理老师拿课本的时候，她笑着摆摆手，“不用了。”然后，就在大家的目瞪口呆下，胡老师给我们讲了一节深入浅出的课。自那以后，对她，我们是心服口服了。

胡老师教学经验丰富，在教学上很有一套。每当讲到一个国家或者地区的时候，胡老师就会拿一支白粉笔，在黑板上给我们写写画画，一幅简略的地图就这么展现出来了。胡老师画的地图，十分标准，跟课本上的地图比起来，几可乱真。并且一提到某个地区，胡老师总是能脱口而出那个地区的典型建筑或者是自然条件这类的问题。还有，我们在什么字上容易写错，胡老师都摸得一清二楚。胡老师给我们举了一个例子：比如美国的著名城市“洛杉矶”，就有很多同学会写错两个字。果然，到考试时，就有同学把“洛杉矶”变成了“洛珊机”。而教学中的重点、难点，甚至有些偏题、怪题，她都能深入浅出地为我们讲解得一清二楚！地理老师布置的作业很少，她能让我们基本当堂内容当堂消化。（以下略）