杨颖作文 我的偶像杨颖作文

我想，真正的好作文一定是有感悟、有思考才能诞生的。那，作为教师，怎样才能激发学生的感悟，让学生愿意去思考人生、思考生活呢？而且，学生有所思之后就真的能有所悟吗？他们的思考到底能达到一个怎样的高度与深度。我们常说，一个人的认识水平往往取决于两个因素：一个是他的阅历，一个是他的阅读量。在这方面，教师有没有可以作为的空间呢？经过一段时间的摸索，我意识到，提高学生的认识水平比起提高他们布局谋篇的水平要难得多。但即使是在高三，教师还是可以有所作为的。这个作为的空间，就得益于我们做的现代文阅读篇目。前面说过，每一篇现代文阅读篇目可以说都是出题人优中选优确定的佳作，在我们引导学生深入文本，细细品读过一些文章之后，就会发现，好的阅读文本或给人以启迪，或引人共鸣或令人感动，文章中往往蕴含着作者对社会、对人生、对生活的独特思考与感悟。学生的认识水平或许不深刻，但我们完全可以向好文本学“思想”，让自己变得深刻起来。有了思想认识，再用自己的话阐述这一习得的观点，就可以写出属于自己的佳作。（例：《野草》 史铁生《复杂的必要》；《堵》 韩少功《雨读》）