写社会上默默奉献的人的作文

人们都说，老师像春雨，染绿了世界，自己却无声的消失在泥土中；老师像蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。 我们有一位敬爱的吕老师，她中等身材，胖胖的，有着一头美丽的头发，高高的鼻梁上架着一副黑边框的眼镜，老 师笑起来很好看，有两个深深的酒窝，特别迷人。她带着五 年级4 个班的英语，可她却从不叫苦，总是耐心的教我们。 有一次，我到办公室交作业。办公室的老师在那里有说有笑，可只有吕老师的桌子上堆的满满的作业，只有吕老师 在那里认真的批改作业。我身不由己地走过去对吕老师说： “吕老师，您休息一会儿吧！这样会累坏的！”吕老师看了看 我，笑了笑，说：“老师没关系，老师不累。对了，你去通 知你们班同学，今天课上老师要听写三、四单元的单词哦！ 快让同学们准备一下。”说完，又继续埋头批改起作业来。 前不久，吕老师给我们发了一本英语版的“阅读与写作”。这可是吕老师亲自写的，整整二十页，有二十篇短文，还有 期末考试快要到了，吕老师为我们这一阶段的复习累坏了身子。我看到吕老师的身上到处都贴满了膏药，有时我也 会看到吕老师抬胳膊时就会皱皱眉头，一定是长时间工作落 下的毛病又开始隐隐作痛，可吕老师强忍着痛继续讲课。我 们班不少同学都哭了。 树根，深深扎在泥土里，石砾间，在黑暗中默默地生长，支撑着大树。它无刻不在收集着水分、营养，向上运输，维 持着大树的生命。它活着，一生一世都享受不到地面上的空 气，不能沐浴灿烂的阳光。但他无怨无悔，默默奉献。 当我们走在干净、整洁的街道上，大家是否会想起一些人呢？对，就是那些为城市美化而默默奉献的人——清洁 工。是他们把脏乱的街道打扫得一尘不染。其中有一位清洁 工阿姨给我留下了深刻的印象。 记得，那是一个狂风怒号的早晨。树上的叶子经过一晚的猛吹，纷纷从树上飘落了下来。大约六点钟，我出去跑步， 看见一位清洁工阿姨已经把离我家不远的一条路从西往东 扫了一大半。阿姨用她那长满厚厚老茧的手挥舞着扫把吃力 地清扫着。我走上前去问阿姨；“您扫了很久吗？”阿姨不加 思索地说：“我每天五点就开始扫地。”你看那布满皱纹的脸 就是这样熬出来的。我又问：“我想您应该已经扫了几十年的地了吧？” 阿姨笑了笑说：“我已经扫了三十多年了。”我又问：“那您为什么不退休呢？”阿姨说：“我虽然老了点，但我还能扫得 动我可不想到我扫不动的时候再后悔。我现在要为人民多服 务，发挥一点余热。” 这个普普通通的清洁工人，使我想起了一句名言：人活着就是为了使别人活得更快乐。也许这位清洁工并不知道这 句话。但她却用自己默默无闻的行动告诉了我们这句话的真 正内涵。这样的人是最美丽的！ 在每一个城市的角落，偶有一些默默奉献的人。让我们的生活变得美好。创造这伟大的奇迹者是谁？是您，清洁工 人！清洁工人，我想对您说，谢谢您！您们这数以千计的无 名的伟大的人，决不仅在这欢乐的佳节为大家创造奇迹，您 们是长年累月辛勤战斗在烈日、寒夜、狂风、暴雨之中?是 您们，让飞路的洒水车，淋出一个清新的黎明；是您们，挥 动笤帚，抹去城市的污垢，让城市整洁干净，容光焕发的面 在夏日，在炎炎夏日之中，尤其是到了中午，往日热闹的小区，现在冷冷清清的！人们都躲在空调房里享受着凉爽。 在这样炎热的天气中，唯一让我敬佩的是那些在街道上打扫 卫生的、辛勤的清洁工。瞧！一颗颗晶莹的汗珠打湿了他们的衣服，火辣辣的太阳把他们的脸晒得通红通红的。 在冬日，在北风呼啸之中，他们不惧严寒，在街道中默默无闻的工作，我曾见过一个感冒了的他，依然在工作，他 不为了自己，而是为了我们，上前问他是否感冒时，他笑着 说：“没事！我感冒只关系到我自己的健康，清理垃圾却关 系到大家的健康。你说，大家的健康重要还是一个人的健康 重要？当然是大家的健康重要拉！所以，我得先清理了些垃 圾再去看病啊！”这句话感动了我，而我们。 有人因为他们的职业、地位卑微而小看他们，又因为他们脏，一见到他们就四处回避。其实相比之下，他们又变得 多么伟大。如果世上没有了清洁工人，那么，大街小巷上都 积满了垃圾。到时，臭气冲天，地球就像一个垃圾堆那样， 还美吗？地球能够这么美，他们是功不可没的。 望着他那远去的背影，我渐渐地明白了：他是为了大家能在一个美好的环境里生活，而默默无闻工作的我身边高尚 的人。 篇二：2015年湖北高考作文：社会更要关注默默奉献者 2015年湖北高考作文：社会更要关注默默奉献者 2015年湖北高考作文：社会更要关注默默奉献者 成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语 的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800 字的文章，文体自定，标题自拟。要求：立意明 确，不要套作，不得抄袭。 这则材料锁喻意的社会现象比较明显，可以写记叙文，写一个（或一些）默默奉献着，但得不到社会认可，也可以 写议论文，呼吁社会对默默奉献者的关注。议论文所选的素 材要详略得当，层次分明，贵在对材料的分析，从而突出主 喷泉，是自然界一大奇观。世界各地凡有喷泉的地方，都会成为人们观赏之地。济南的跑突泉，就是世界著名景观， 游人纷至沓来，四季不断。但是，当人们欣赏赞美喷泉的时 候，却很少有人想到地下默默聚集的泉水，其实正是因为有 它们在地下的努力，才有地上的喷涌奇观。 人们往往关注明显的表象而忽视默默努力者，就如人们喜欢枝头的花朵，却很少过问花下的绿叶；人们欣赏郁郁葱 葱的大树，喜欢吃树上的果实，却漠视树下的根，这种现象 这不禁让我想到了高考录取过后的学校。那一张张的红榜，是炫耀，是自豪。清华、北大等名校的红榜更为醒目。 每逢这时社会上也会有人为这些骄子喝彩和捐学费，而且动 辄几万元。有的大学对高考尖子生也拿出几万甚至几十万的 奖励来吸引。这些尖子生真 是名利双收。但是培养他们的老师往往被冷落。顶多高三老师得到点奖励而已。这种奖励和尖子生比，也是微不足道 其实，一个尖子学生的成长，是由从小学到高中的数不清的老师默默耕耘的结果。这些老师就像地下的泉水为喷泉 的喷涌而努力着，就像大树下的根须在默默地为枝叶和果实 提供养分。可是一旦这尖子生跃上龙门，培养他们的老师往 往被忽视了，尤其是小学老师。他们也许会像地下一滴泉水， 树下微小的根须，永远被埋没着。 自:WWw.Zaidian.Com在点网:写社会上默默奉献的人的作 文，人们关注的是飞行员和设计师，可那些制造飞机材料的 人，那些组装飞机部件的人，那些为制造航天飞机服务的人， 他们像地下的泉水一样默默付出而往往不为人知。航空母舰 下海了，人们只知道舰长的名字，顶多记住航母的设计者， 可那些为夹板做焊接的工人有谁去想到呢？三峡大坝建成 了，人们惊叹高峡平湖，惊叹大坝的宏伟，可人们只能记住建设大坝的总指挥和微微了了的几个人，那日夜奋战在工地 上的瓦工、钢筋工、汽车司机们谁能叫出名字呢？ 我们欣赏喷泉，这没有错，因为喷泉带给了人们愉悦。但我们在欣赏喷泉的同时，必须关注那地下聚集的泉水，没 有这泉水，哪里来的喷泉。所以只有关注了泉水，这才是公 平的。同样的道理，尖子生固然令人赞叹，但培养他们的老 师更可敬。我们敬佩宇宙飞船的设计者，驾驶员，但是我们 更要关心关注那些为宇宙飞船升天默默做贡献的人，他们的 工作更艰苦，收入却微薄。我们关心关注他们，是“理所”， 是“当然”。我们的社会只有这样做了，那些默默奉献的人汗 水才不白流，付出才能得到回报，工作热情才会更加高涨。 也只有这样，社会前进的步伐才会更平稳，更快速。 人们都说，老师像春雨，染绿了世界，自己却无声的消失在泥土中；老师像蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己。 我们有一位敬爱的吕老师，她中等身材，胖胖的，有着一头美丽的头发，高高的鼻梁上架着一副黑边框的眼镜，老师 笑起来很好看，有两个深深的酒窝，特别迷人。她带着五年 个班的英语，可她却从不叫苦，总是耐心的教我们。有一次，我到办公室交作业。办公室的老师在那里有说有笑， 可只有吕老师的桌子上堆的满满的作业，只有吕老师在那里认真的批改作业。我身不由己地走过去对吕老师说：吕老师， 您休息一会儿吧！这样会累坏的！吕老师看了看我，笑了笑， 说：老师没关系，老师不累。对了，你去通知你们班同学， 今天课上老师要听写三、四单元的单词哦！快让同学们准备 一下。说完，又继续埋头批改起作业来。 前不久，吕老师给我们发了一本英语版的阅读与写作。这可是吕老师亲自写的，整整二十页，有二十篇短文，还有一 些小知识。这二十页的书充满了老师对我们浓浓的爱。 期末考试快要到了，吕老师为我们这一阶段的复习累坏了身子。我看到吕老师的身上到处都贴满了膏药，有时我也会 看到吕老师抬胳膊时就会皱皱眉头，一定是长时间工作落下 的毛病又开始隐隐作痛，可吕老师强忍着痛继续讲课。我们 班不少同学都哭了。 写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点，切不可千人一面。 什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上 特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。我们常 说的人物特点，一般指三个方面：一是外貌特征，包括长相、 穿着、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、爱好、习惯 在我们的生活中，虽然大家都积极向上，都在完成着同样的学习任务，参加着共同的活动，但是彼此是不会完全一样 的，总会在许多方面显示出差异来。例如有人特别热心；有 人非常讲信用；有的人办事有头有尾，很有责任心；有的人 特别爱惜东西；有的人心里总憋不住话，有什么讲什么…… 但是，由于大家天天相见，天天相处，许多事见多了，习惯 了，反而觉察不出来了。这就要求我们定下心来，细细捉摸， 细细品味，从中捕捉人物的特点。 要描写人物特点，就要懂得描写人物特点的方法。方法很多：首先是选择典型事例表现人物特点，这是一个最重要的 方法。一个人有什么特点，不能靠空洞的词语去形容。有一 句话叫“事实胜于雄辩”。你说某某能干，请拿出事实来，让 别人信服。一般的事实还不行，越是典型事例越有说服力； 其次是通过外貌描写表现人物特点。人物的外貌，总与他的 生活环境、性格爱好等有密切关系，能反映人物内心世界和 性格特征；还有通过语言动作、心理活动的描写，表现人物 特点。俗话说“察言、观色、看行动”，人物的语言动作、心 理活动，更能表现人物的特点和品质。 总之，一个人有什么特点，就会有什么样的神态，就会有什么样的语言动作，就会有什么样的内心活动，就会做什么 事。所以选择典型事例，描写人物的外貌、语言动作和内心 10 活动，是写出人物特点的最基本的办法。 写作小窍门：怎样写人怎样写好记人作文 记叙文，无 论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事 是由人去做的，无其人，也就无其事。 事情实际上是人物 的一系列活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想 感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心。 要写好记人作文，一般从以下几个方面入手： 1、写外貌 外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过 外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特 征确实能够表现人物的某些内心、性格 、品质特点。如“头 发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高 大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒 窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。 物外貌描写，可以一次集中写，也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。采用哪中的方法要由文章的结 构和表达 需要来定。但要注意，无论怎样写，写哪些，写多少都必须 能为表现人物特点，突出表达中心思想服务。 2、写动作 了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公“多行动、少说话”。这就是强调动作描 写是人物描写的中心环节。 其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上 11 也反映了人物的某种精 神品质。如“一路上他又蹦又跳”中 的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑 身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多 3、写语言“言为心声。”恰当的语言能生动地表现出 人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定 要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思 想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。 4、写心理 活动 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想， 都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中 的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写 自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的 心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。 5、写典型具体的事例 常言说：“空口无凭。”人物的性格特 点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才 会产生真实 的感染力。因此，要写好人物，还哟啊选取最 能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事 行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。优美词语整理: 1、令人惊讶的是，四个陌生人长的都是同样 的脸膛，真象同一家工厂的同一样产品：黑黑的眼窝前面都 12 戴着一副墨镜，薄薄的嘴唇都叼着烟卷，头上的帽檐一律垂 下来，上衣的颜色完全一样。 2、老人瘫了，整天恹恹的躺 在床上，他的脸象是迟暮的黄昏，笼罩着浓重的不散的愁云， 他浑浊昏花的老眼里一片茫然无际的黄色沙漠。 3、他转过 身来，我看到一张清晰的面庞，上面刀刻一样的皱纹象条理 分明的叶脉，向人们显示着他饱经沧桑的阅历，一双明亮的 眼睛闪着慈祥的光，显得格外亲切。 4、她笑了，圆圆的脸 庞就象一盘盛开的金葵花。 5、我特别爱看妈妈的脸，乌黑 发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。 充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中呈现着很健康的琥珀色。 7、他的脸蛋鼓鼓的、红红的，就象刚刚开放的桃 8、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。 9、离我不远的花园边上，蹲着一个 老农民，他那饱经风霜的脸布满了深深的皱纹。 10、我有 一个表弟，还不到十岁，长得虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两 只大眼睛又圆又亮。 11、伯伯原先的红脸膛变得灰白，一 点血色也没有了，憔悴得很难看。 12、看着老师的笑脸， 我心理甜滋滋的，象喝了蜜糖水一样。 13、一张圆脸庞， 一双明亮的大眼睛，总爱一眨一眨的、闪耀着欢乐温和的光， 那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长 在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。 14、 她长的很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛 13 上面是弓形的，象是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子， 一个圆圆的、象生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总 是有些苍白。 “欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候 再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某 种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。这 里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲 扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们 的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在 写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇 姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的 表达效果。 3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。 14 水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合。水是大自 然的精灵，它蕴含着多数的人文意蕴，引发人们丰富的想象、 联想和思考。请以“水”为话题写一篇文章。过去与未来，现 实与幻想，问题与思考等等均可涉及。可以讲述故事，可以 抒发情怀，可以发表议论，可以客观说明，可以展开联想， 发挥想象…… （02年江苏省徐州市中考作文题） 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的 交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会 说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一 趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野 花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫 15 报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里 “呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两 岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容， 特意坐到船尾，静静地戏着水。不料，一不小心，新买的拖 鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了 肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿 拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说 了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位 聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地 安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡 口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到 了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地 说：“老伯伯，谢谢您!” （一）独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定 势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材 16 料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方 面，而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维，独辟蹊径， 另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到了“摆渡”， 再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的 美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅 卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。 （二）设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接 写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。 《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语言对 “那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者 不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？ 这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。 （三）选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取 具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写人 时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言； 17 另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中， 作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事， 由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。 （四）对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正 面的美好品质和精神面貌。《摆渡的老哑巴》中，“我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻”，所以 总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免 目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平 凡的人，却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是这样 的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而 他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河 里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”，使“我”由衷地说 了一声：“老伯伯，谢谢您！”这一声，不仅包含了“我”的敬 佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的主 旨得到了升华。 请以“奉献”为话题，写一篇600字左右的作文，题目自拟， 自选角度，文体不限（诗歌除外）。 导思：奉献是一种无私的精神。在社会中，比如科学家孜孜不倦地研究的奉献，比如劳动者默默无闻地劳动的奉献， 比如工作者认认真真地为社会创造财富的奉献等等；在家庭 18 中，妈妈的母爱是一种不求回报的奉献，爸爸的勤于工作、 巧于治家、严于律己，也是一种奉献；在学校中，园丁的辛 勤耕耘，师长的辛苦教学等，这也是奉献；在社会上，雷锋 式的榜样，焦裕禄式的干部，徐虎式的人物，更是发扬了奉 献精神。因此，在我们的现实生活中，奉献的事例是随处可 见的，只要我们细心观察，善于发现。这些事例，对于我们 怎样做人，很有启发。 1、可以从多个角度去写，比如可以写教师的奉献，可以写父母的奉献，也可以写社会上杰出人物的奉献等等，只要 与“奉献”有关即可。这就给予了学生广阔的思维空间。