一写作文就说没素材？会读书的孩子 万事万物皆素材
很多同学在学作文的时候，往往只关注作文的表面，而忽略了作文的里面。这就是为什么我们可能读了很多的书，听了很多的故事，但是，我们写作文的能力并没有提高多少。
我们要记住一个词语：读书得间。要从字里行间看进去，从字与字的缝隙间发现一篇文章背后的道道。这将有益于我们提高写作能力。
我以“万物有故事系列”——《生肖有故事》《蔬菜有故事》《虫子有故事》为例，从每一本书中挑选一个故事来讲写作方法。
阅读有很多种，这指向写作的阅读，才能够由内而外地帮助写作。
在《生肖有故事》中，讲到猴子的时候，我在书中引用了《西游记》里的一段话：
一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙，开讲大道。孙悟空在旁闻听，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑。忍不住手之舞之，足之蹈之。忽被祖师看见，叫孙悟空道：“你在班中，怎么颠狂跃舞，不听我讲？”悟空道：“弟子诚心听讲，听到师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！”祖师道：“你既识妙音，我且问你，你到洞中多少时了？”悟空道：“弟子本来懵懂，不知多少时节。只记得灶下无火，常去山后打柴，见一山好桃树，我在那里吃了七次饱桃矣。”祖师道：“那山唤名烂桃山。你既吃七次，想是七年了……”
在这段话当中，有写作方法。
祖师问悟空：你到洞中多少时了？
按常理答：师父，我来了七年了。
这一问一答，就解决问题了。但是，写作要写出“看见看不见的东西”，七年时间是看不见的，怎么把它写成看见的呢？
悟空说：常去山后打柴，见一山好桃树，我在那里吃了七次饱桃矣。——这就成了。桃子是一年一熟的，吃了七次，自然就是七年了。
作者用桃子证明了时间，桃子是看得见的。
为了让这样的讲述变得合理，作者在悟空的回话当中埋下了伏笔做了解释：弟子本来懵懂，不知多少时节。
因为他“不知时节”，所以只好以这种具体、可见的方式来做解释。既回答了祖师的问题，又表现了悟空的聪明。
我们在生活当中，人与人之间的沟通也常用到证明。大人之间的沟通，可能用一个成语就解决问题了，但是，小孩子可能不知道这个成语，就必须借用具体的内容来证明这个成语，才能让小孩子理解。
比如说：春暖花开，姹紫嫣红。
只有八个字，是非常具有概括性的，把它展开来，就可以是一个非常多姿多彩的画面：太阳高高地挂在天上，放着金色的光芒，暖暖地照耀着大地。园子里的花开了，桃花粉粉的，像霞；梨花白白的，像雪；菜花黄黄的，像星。
这一段话就是“春暖花开，姹紫嫣红”。
这个写作方法叫作证明。
我们只要记住一句话就行。大地上站着一个巨人，他有多高？白云飘在他的腰间。白云证明了巨人的高度。
在写作当中，证明是极重要的思维方法，不论记叙文还是议论文，只要是表达观点，都需要用到它。
在《虫子有故事》当中，讲到蜈蚣的时候，有这样一个故事。
龙和蜈蚣是亲兄弟。他们有一对邻居，是公鸡和母鸡。
公鸡头上有鸡冠，还有一对威风凛凛的角。
龙要到天宫去排十二生肖，希望有个好模样，便来借公鸡头上的那对角。
可是公鸡不愿借，怕龙不还。
后来，蜈蚣去为哥哥求情，还做了担保，说龙哥一定会归还角的。
于是，公鸡才把角借给了龙。
龙到天宫之后，排上了了生肖，占了第五位，但他再也不回来了。
所以，公鸡每天朝天喊：龙哥哥，龙哥哥。
所以，公鸡把怨气发在蜈蚣身上，每次见到蜈蚣，就要把它啄食掉。
这个故事当然是编的，但它依然有生活的影子。在生活当中，公鸡母鸡找东西吃，找到了蜈蚣，当然就吃掉了，弱肉强食而已。
我们见到这样一个生活现象，怎么将它写成一个故事呢？
先问一个问题：公鸡为什么要吃蜈蚣啊，背后有什么原因吗，有什么深仇大恨吗？
把这个原因讲出来，就是一个故事。
接着，将公鸡、蜈蚣拟人化，把他们当成人，展开叙述。
再结合一些众所周知的生肖元素，那么一个丰满的故事就可以编出来。
在这里面，我们要学会三点：
第一、抓取事物的特点。
第二、围绕特点问为什么。
第三、将动物、植物拟人化，展开合理想象，结合能提高故事“可信度”的其他元素。这样就可以编出故事了。
比如：长颈鹿的脖子为什么那么长？兔子的眼睛为什么是红的？梅花鹿的身上为什么有斑点？大象的耳朵为什么这么大？蜈蚣为什么长了这么多的脚？
每问出一个为什么，背后都有很多故事等待着我们去发现。
记住哦，故事就是现实。
还有就是，这里边有一个故事类型：借东西。
虾子（瞎子）借了蚯蚓的眼睛没有还，所以蚯蚓没有了眼睛，而虾子的眼睛长在眼眶外边，都不像他自己的呢。
我们可以想一想：也许，梅花鹿身上的斑点，大象的耳朵，蜈蚣的脚，都有可能是借来的哦。
在《蔬菜有故事》当中，讲到了一个黄瓜的故事。
有一位贫穷的老农，只有一亩田，他种黄瓜为生。他种的黄瓜长得特别好，粗壮，个大。为了防止偷瓜，他还搭了一个瓜棚，住在里边，守着黄瓜。
一天，来了一个风水先生，跟老农买了几根黄瓜，还跟老农闲谈。他说：我看中了你这里最大的那根黄瓜，希望你把它养熟养老，到时候卖给我。我可以先付你十两银子作为定金。
老农当然愿意啊，痛快地收下了银子，每天都特别关注这根大黄瓜。
等黄瓜落市了，风水先生也没来，所以老农把黄瓜摘下来，放在家里，好好保存。
终于风水先生来了，找到老农家，看到被保存得好好的老黄瓜，直喊可惜。
老农纳闷，可惜什么？
风水先生说：这黄瓜是一把开山的钥匙。可惜摘早了，只能将山打开一会会儿。他带到老农到大山里，用黄瓜打开山门，里边全是金银财宝。
但，山门转眼间就合上，他们根本来不及取财宝。
编这个故事，关键在于黄瓜是一把钥匙。这是从黄瓜的形状上去下功夫，做联想。这是一种相似性。
将黄瓜变成了一把钥匙，它就有了神奇的用途，那么故事就出来了。
这联想，还是要抓住事物的特点。比如：萤火虫与星星的关系，树叶和候鸟的关系，向日葵和太阳的关系，彩虹和花朵的关系，等等，这些都可以拿来编故事的。
比如：枫树的种子非常像一对翅膀。我借它写过一个《翅膀树与外星人》的故事：公园里有一棵怪树，它会长翅膀。很久以前，一个下雪天，一架飞碟坠毁在这里。一个大眼睛外星人爬出来，掰下一颗牙，埋在土里，长出一棵树，摘下一对翅膀，装在胳肢窝，飞起来，消失在天空中。外星人再没来过，翅膀树每年结果。昆虫们喜欢它，谁的翅膀坏了，换了就行。它们不知道的翅膀树想念。
写作从来就不是一个立竿见影的活，它靠细水长流、厚积薄发，从思维上下功夫，由内而外去训练。
指向写作的阅读是写作的源头活水。我有“万物有故事系列”中的三个故事为例，做了一点小小的阐释，希望对你有帮助。