干货丨告别3个低幼化写作误区 让你作文提升一个档次
中学阶段,有的同学一年下来,作文有很大提高,文章随着年龄的成熟而成熟,有的同学好像还停留在小学水平。中学生想要写好作文,首先要告别低幼化。怎样才能告别低幼化写作呢?
01告别低幼语言
很多同学作文低幼的原因在于语言上的低幼化,如称呼警察叔叔,春姑娘,太阳公公等。文中使用这些称呼,就会让整篇的语体低幼化,不适合表达出有深度的思想。
还有一种低幼化的语言体现在套路用语,如形容一个人的眼睛一定是炯炯有神的,秋天树叶落下来一定比喻为蝴蝶。这种表达方式在小学阶段老师会夸你词汇量丰富,表扬你会使用比喻的修辞手法,到了初中这就叫没有创意,模式化。因为小学写作还是模仿阶段,到了中学就要学会创作了,要真实的观察,准确地个性化表达,而不是不假思索地说套话。
中学生想要让自己的文章有进步,一定要告别这两类低幼语言。
02告别低幼素材
有的同学文章的低幼化体现在选择低幼的素材。这也可以分为两个方面,一是写自己很小时候的事。比如跟同学借橡皮,小时候缝补皮球等。人在小时候阅历有限,发生的事情也有限,当时的感受也不好捕捉细腻,所以就容易显得素材太微不足道。到了中学,同学们的生活更广阔了,应该善于发现更值得写的事,让自己有更多启示的事,才能让文章有深度。
另一类低幼化素材就是俗套的素材,让人看了开头就知道结尾。比如,颠簸拥挤的公交车,一定有人让座;下雨天为你撑伞的人,外侧的肩膀一定是湿的等等。这样非常没有创意,让人觉得你没有发现生活的慧眼。
所以,上了中学,同学们一定要善于记录那些值得又富有自己独特体验的事情,你的文章才能让人眼前一亮。
03告别低幼立意
文章立意的高度一定程度上看出作者思想的高度。有些同学,立意还停留在小学阶段,就不可能写出成熟深刻的文章。如以“花”为题的文章,如果写花的美立意就比较普通浅显,如果在花的开放中让你悟出某种道理,或者由花的外在特征联系到它的内在品格就会让文章思想更加深刻。
想要让自己的立意深刻,同学们就要养成善于思考的习惯,并关注社会,从中获取思想的高度。
写文章就是写自己的思想,只不过表达形式有不同。多观察,勤思考,注意语言的准确,做到这三点,一定就能告别作文低幼化。
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