小学生作文：我的漫画老师的写作思路 附写作实例

学生们都有自己的老师，每位老师的性格特点各不相同，应该说老师是同学们很熟悉的人了，但到写得时候，似乎还是没多少可写的东西，所以今天就讲一下，怎么样写好老师这篇作文。

开头

因为作文是要写老师的一些特点和品质的，所以很自然地在开头就引入，相当于是总括的意思，实际上这也是作文常用的开头格式，即点题，让读者能很快明白要写什么。

例：

代过我们课的老师有很多位，见得多了，自然能感受到老师们也是各有自己的性格，有的温柔，有的幽默，有的严厉，而我们的数学老师就是这样一位严厉的角色，有同学偷偷为她取了个雅号，叫狮子老师。

主要段落

写一个人，首先要介绍一下她的外貌，如果很有特征，可以详写，如果很大众化，简写就可以，因为写多了也不见得能让人有很深的感受。比如说，“大大的眼睛，乌黑发亮”，恐怕很多人都是这样。如果是“三角眼，射出摄人的光芒”，倒让人颇有印象了。意思就是外貌要写，不是很有异样的特征，就简略写为好。

反映一个人的特点，多是从实例中来，所以，就要让事实说话。但写事情，一定要让别人产生一种画面感，什么意思呢？就是写得一定要真实，生动，如身临其境一般，可以通过你的语句中在头脑中产生出实际上的图画来，栩栩如生。无论是描写，还是记述，或是语言都要符合实际，比如写说话，如果是原话最好了，最多是把一些不必要的话不写，但重要的就原滋原味地说，那才让人有真实感。而不是很拗口的，连自己都感觉很假，这样的作文怎么会吸引人呢！

有时可以用一些写作的技巧，如寓情于景。如文中这句：手机那端“嘟嘟”地响起了忙音，我呆呆地听着，久久没有放下……

例：

老师姓裴，瘦瘦的，十分苗条，一双眼睛闪着孩子般的光芒。她大多数时候很幽默，把枯燥的数学课讲得生动活泼，使我们在轻松愉快的气氛中便学到了很多知识。但我们不乖的时候，会惹怒了她，凶起来似乎就如一头狂野的狮子，咆哮我们，要我们坐好不许讲话，还恐吓说谁不坐好绝对没有好果子吃。这时候，连班上最调皮的同学都被震住了，教室变得鸦雀无声，安静的似乎只能听到自己紧张的心跳声……

记得有一次，裴老师在台上讲课，我却走神了，眼光漫游在外面的世界，一副心不在焉的样子。“刘子民！”，恍惚间似乎听到老师在吼我的名字，我一惊，回过神，忐忑地站起来。只见她怒目圆睁，紧皱眉头，凶巴巴地瞅着我：“你在发什么愣，外面有什么？站着听课！”于是我就站着，双腿有些麻，但真得收住了心，认真听起了课。

别看裴老师凶巴巴的特别严厉，可严厉的背后是对我们每个同学的关爱与负责。记得有一次我发烧没去上课，请假休息了两天，功课也落下不少，每天的作业，语文和英语还能应付，但是对于数学就有点力不从心。正在发愁的时候，裴老师主要打来了电话，问询我的病情，并且还特意为我辅导了这两天的主要内容。隔着电话，听着老师娓娓动听的话语，我的心里暖暖的，不知为什么，也许是激动，也许是感动，眼泪竟然不自觉地打湿了眼眶。老师似乎听出了我的异样，说道：“今天就到这儿吧，等你病好了，到了校再给你补补。”手机那端“嘟嘟”地响起了忙音，我呆呆地听着，久久没有放下……

结尾

结尾还是很自然地总结一下，如果必要时可升华一下主题，或者展望一下以后。

例：

裴老师就是这样一位既严厉又充满爱心的老师，虽然有时同学还私下里称她为“狮子老师”，但我分明觉得她是那么的可敬又可爱了。