知名作家叶开:写作是人生的通用能力 可突破职业局限的天花板
1月11日,在上海金苹果学校举行的教育者论坛第十一季暨2020年第一场论坛上,《收获》杂志副编审、中国作家协会会员叶开指出,写作能力是打通各个学科、不同职业的通用能力,良好的语言运用更能有效提升一个人的专业素养。良好的写作能力,让你拥有更多机会突破职业局限的天花板,成为更好的自己。
在叶开看来,成为一个有用的人,更需具备一定的写作能力,“写作能力是打通各个学科、不同职业的通用能力,良好的语言运用更能有效提升一个人的专业素养。良好的写作能力,让你拥有更多机会突破职业局限的天花板,成为更好的自己。”
想提升写作能力,就要进行行之有效的训练,叶开说:“在语文教育中,无论小学还是高中,学校里教授更多的是应用文写作,但我通过长期研究和实践发现,在学生的6岁~10岁阶段处于幻想期,这个时期的孩子更适合阅读幻想类作品,进行虚构类写作;10岁~14岁是探索期,这时候适合阅读的是探索类作品;14岁~18岁,我称之为人生中的逻辑期,经过前面几年的训练后,这一阶段的孩子有一定的逻辑思维能力,经过有效的训练,不管写论文还是写各种各样的应用文,都能一通百通。
在不同时期进行不同类型的阅读、写作训练,学生的学习效率会更高。”叶开说,日常最基本的训练,就是写日记。
叶开介向大家绍了自己的一位学生的故事,“我在教学生们写作时,会要求他们先起一个笔名,增强仪式感。有位笔名“梅若南山”小朋友,在有效的深阅读和写作的激发下,经常能写上万字的文章,他现在读七年级,在校内写出的作文,被全年级传阅。我把虚构写作称之为高维写作,一旦高维写作体系建立好,写校内五六百字的作文,就是进行降维写作,只要不离题,得高分并不难。”
而进行虚构写作,还会有“虹吸效应”,叶开说,当一个孩子想写一篇科幻小说,涉及到量子力学、暗物质这些问题的时候,他就会主动去找相关的资料查阅,吸收其中的知识,比被动学习更有效果。
来源:第一教育