暑假每天早上30分钟 做3件小事 小学生作文成绩蹭蹭涨

很多家长想利用暑假时间来提高孩子的作文水平，辅导班也报了，写的作文也不少了，但是进步并不大。对此，有的家长很沮丧，小学生作文咋就那么难写呢？客观事实就是如此，利用暑假突击补数学也许能够迅速提高10分，但是突击补作文，进步并不明显。小学生怎样才能在暑假期间能够把作文水平往上拔一拔呢？是不是没有好办法？

办法是有的，而且很简单，但是要坚持。麦田老师长期坚持一个办法，给起了个名字，叫做“30分钟3件事”。每次暑假之前，麦田老师都会在家长会上建议家长采用这个办法，要求每个孩子都去做。给学生两个选择，要么做暑假语文作业，要么就按照这个办法来，基本上都会用这个办法来替代暑假作业。暑假结束，孩子要把“成果”拿给我看。

什么是“30分钟3件事”呢？暑假将近2个月，每天早上抽出30分钟来，做3件事。一是读10分钟书，二是做10分钟摘抄，三是写10分钟作文。只要坚持下来，语文成绩必然会有较大提高，尤其是作文成绩提高快。麦田老师具体来叨叨具体的做法和具体的经验。

第一件事：读10分钟书本

这个书可不是乱读的，必须有选择，明确下来。麦田老师认为一个小学生如果一个暑假能够完整地读一本书已经很了不起了，这比随机的碎片化阅读要好得多，因为读完一本书对孩子的启发意义要远大于“东一榔头、西一棒槌”地去读。

在开展这个活动前，麦田老师会根据教育部门所列的书目推荐好书给他们，在家长帮助下自己去选择一本。可以是寓言故事，比如《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《天方夜谭》等；可以是神话故事、民间故事，比如《中外神话传说》《中国民间故事》《阿凡提的故事》等；可以是童话故事，比如《安徒生童话选集》《格林童话全集》等等，也还可以是科普读物、科幻小说。

选定一本书后，就要去做规划，怎样把一本书读完，如果暑假读不完可以顺延。麦田老师要求很明确，每天花10分钟左右的时间去朗读，字数大概是2000字左右。如果篇幅过长可以适当延长时间，如果篇幅过短，可以多读几遍。在朗读过程中，印象深刻的地方要做上记号。

第二件事：做10分钟摘抄

朗读结束后，进行摘抄。摘抄的内容没有限制，主要的就是自己印象最深刻的部分，不在于字数多少，而在于印象是否深刻，可长可短。可以摘抄一些字词，也可以摘抄一些句子。抄写的时候，必须坐端正，规范地去抄写，坚决不允许潦草。如果觉得没有什么可好摘抄的，也可以写下自己的心得体会，发表自己的读书感悟。不管是摘抄还是写感悟，限定在10分钟之内。下面列举一个摘抄一个感悟。

摘抄：我小的时候，做过一个美妙的梦。我和一群可爱的小鸭子们一起漫步到池塘旁边，它们都穿着鲜黄色的衣裳，活泼地在水中打闹、洗澡。然后，我带着它们慢悠悠地走回家。（摘自《昆虫记》）

感悟：高尔基的小说《童年》中，阿廖沙应该跟我差不多大，但是他的生活环境和生活条件比我差远了。他与脾气暴躁的外祖父生活在一起，不受待见，在学校也受到欺负和歧视。阿廖沙看到了人世间的不幸和惨状，但是并没有完全消沉下去，而是能够感受到人间还存在着的温情，变得坚强起来。

第三件事：写10分钟作文

有了朗读，有了摘抄，接下来就是写作时间了，不要时间太长，10分钟足够。写什么主题是没有限制的，只要写一段话就可以了，字数也没有限制。如果说硬性要求的话，只有一个，那就是作文里必须有今天读书或者摘抄的内容，至少要提到。这样做的目的就是把阅读和写作紧紧地联系在一起，用阅读来促进写作，用写作来巩固阅读，阅读是输入，写作是输出，把输入和输出紧紧限定在这30分钟之内。

我们平时的阅读往往和写作是处于分离状态的，阅读归阅读，写作归写作，是“两张皮”，其实它们之间是你中有我、我中有你的。在阅读和摘抄的基础上，我们有了思考，然后围绕思考写一个作文片段，有意识地引入阅读的内容，把两者捆绑在一起。养成了这样的习惯，日后阅读的针对性和作文的自觉性都会提高。

“30分钟3件事”不在于一两天的坚持，而在于长期坚持，如果成为小学生的自觉行为成为习惯，那么语文成绩尤其是作文成绩都会有较大的提高的。暑假期间，我们可以好好利用这个方法来规划孩子的语文学习尤其是作文练习，每天30分钟，积少成多，积土成山，良好的学习习惯会让孩子终生受益。