小学五年级作文辅导：《战胜错误带给我成长的快乐》

作文要求：每个人的成长都会面对一些错误，认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来，自己确定题目，如果能用上“畅所欲言”中的词语更好。写作时重点部分详细描写或具体说明，其他部分概括叙述或一带而过。

畅所欲言：忐忑不安、后悔、惭愧、内疚、反思、自责、抱歉、冰释前嫌、如释重负。

首先我们要告诉孩子们，每个人都会犯错误，人无完人孰能无错？只要是人都会犯错误，何况孩子。但这并不是犯错误的借口，“认真、冷静地去看待它们，我们就会感受到成长的快乐”，告诉孩子们改正错误，就能把坏事变成好事，一次次改正错误，接受教训，就让我们一次次收获经验，成长成熟起来。有人无心犯错，冷静对待，及时终止；有人故意犯错，认真对待，幡然悔悟，善莫大焉。

我们还是按照前面总结的套路去完成这篇作文：审题——确定文体——继续审题——确定主题——继续审题——确定素材——继续审题——确定要素——框架构思——打草稿——修改——成文。

这是一篇自由命题作文，从作文要求我们可以确定，这是一篇记叙文。

这篇作文应该以事件为载体，描述犯了错误改正错误以后，明白一个道理，收获一个经验，让自己上了一个台阶。既然是记叙文，那么记叙文的几大要素就应该基本具备。

文体确定了，就要仔细看看作文要求，应该写出什么样的中心思想，也就是作文的主题。虽然记述的是一次犯错改错的经历，但最后的落脚点应该是“感受到成长的快乐”，犯错误并不能让我们快乐，快乐来自改正错误的过程，最终我们战胜了自己，所以我们收获了成长的快乐。

接着我们进入最难的环节——选材。为什么说难呢，两个原因：一个是小学生的生活经历有限，另一个是小学生难以找出这些经历的意义。其实，每一个经历都有意义，培养孩子挖掘生活经历的意义的能力相当重要，实际上这就是一个总结提高的过程，从实践中总结经验，上升到理论。

回到这篇作文，哪些经历可以写呢，很多孩子会写偷了东西，然后意识到错误，随后改正，他们收获了成长的快乐。这种题材不是不行，但是写得多了，没有新意，难免影响成绩。我们可以让孩子发散思维，先天马行空地想，然后再结合前面确定的作文主题去筛选，最后确定素材。

我们提供几个思路，有意犯错的比如：想一些小招数装病不想上课、浪费粮食；无意犯错的比如：过马路闯红灯、做数学作业不列竖式不画图。

确定好素材以后，我们就可以构思、搭框架了。作文要求最好要用到的词安排在什么地方，这些地方就是文章的重点，应该详细描述，这些地方也可能是文章的高潮。我们一定要根据主题，做到结构相对完整，详略得当。

打草稿的时候，可以根据主题一气呵成，尽量顾及详略，但是也别太在意，尽量都描写得详细，把想到的好词好句都用上，不要怕写得多，写得啰嗦。

最后我们开始修改作文，修改的重要性甚至比前几个步骤都重要。修改作文要完成几个任务：1.看看是否跑题，保证大方向；2.看看文章是否通顺，避免低级错误；3.砍掉多余的枝叶，突出主题；4.重点根据正文修改开头结尾，使得开头吸引人，结尾点题。

附：学生习作

节约让我快乐

每天中午吃完饭，我们光盘小组就来来有剩饭的同学们面前，告诉他们不要浪费粮食。虽然我现在倡导节约，可是我以前比他们还要浪费。

小时候我非常挑食，很多东西都不喜欢吃。有一次妈妈给我蒸了包子，把它放到桌上就走了。我拿起包子刚咬了一口，哎呀！怎么这么难吃啊！我一看，原来里面有我最讨厌洋葱，我张开嘴直接就吐到地上，一抬手就把剩下的半拉包子扔向垃圾桶，就在这一刻，我瞥了一眼电视，画面里正好出现一个八九岁的小男孩，皴裂的手里拿着一个干巴巴的馍，正在啃着，嘴角沾着白花花的馍渣，他的面前放着一碗水，从电视上看不出是开水还是凉水。镜头拉远，电视上出现了一群孩子，都蹲在教室前的门檐下，手里都是一样的干巴巴的馍和一碗清水，原来他们是在吃午饭。我愣住了，扔包子的手僵在半空中，我被这个画面震撼了！我想如果把这个包子给他们，他们会有多么开心啊，看着垃圾桶里的半拉包子我内疚得想要哭。

就是这一个错误让我明白了一定要节约粮食，我把这件坏事转变成了一件好事，从此我不仅自己节约，还发起了光盘小组，帮助别的同学养成节约的习惯，节约让我快乐。