4年级的孩子很爱看书 但是写出来的作文还是不好 是怎么回事？

4年级的孩子很爱看书，但是写出来的作文还是不好，是怎么回事？

爱看书是很好的，好的阅读习惯能潜移默化地丰盈内心。但是爱看书，并不等于能写好作文，二者不存在必然的联系。那么原因何在呢？应该怎么样去提高写作能力呢？

原因

（1）读和写的不同

读和写具有不同的方向，读是输入型学习，而写则是输出型学习。这样就存在一个问题，输入是否能很好地输出，就如同我们能读懂英文短文，却写不好英语作文。汉语是我们的母语，看似简单易懂，真正地学好却有难度。因读和写本质上的不同，不能简单地将二者等同。

（2）看和读的不同

看书分多种情形，阅读方法也各异。看书是浏览地看，不求甚解；还是仔细地看，细细品味。看书不是只花时间就行的，而是要有一些东西在心里，这样才不白看。读是略读，大体明白，还是精读，了解细节。看和读的不同，也导致了最终的效果，如果只是粗略地看，收获并不大。

（3）爱看的是什么书

书分为古典文集、寓言故事、诗词、散文、传记、小说、札记、日记等等，不同的书带给孩子的感受不同，收获也不同。如果只是畅销的、故事情节较强的书，大多时候是看了热闹，心中却没有留下多少印象。我一个亲戚家的小孩，小学时看了很多魔法屋，历险类的书，但是作文成绩平平。

建议

（1）选材。简单来说，就是选书，市面上的书籍有许多，少儿读物也多得没法选择。建议选择文学性较强的，切实能提高孩子词汇储备量，书面表达力。比如，成语故事，唐诗宋词，四大名著，繁星春水等。并不是说故事情节跌宕的书不好，只是看得太多，就得不偿失，在广泛涉猎的同时，要注意文学性。

（2）多写。写和读不同，常常是心中想好，写出来也不尽如人意。陶潜“此中有真意，欲辨已忘言”，可见要想很好地通过文字表达内心的情感，需要多加练习。平时老师布置的作业要认真对待，特别是随堂作为练习，星期天的日记。如果草草了事，为了完成作业而完成作业，作文难有大的提高。

（3）多改。好文章都是改出来的！改的前一步，需要有评。首先，要有评，可以是老师评，有可以是家长评。建议您平时多关注孩子的写作练习，适当地给出一些建议，必要的时候可以要求重写，再交给老师。评做好以后，要引导孩子认真对待评语，认真修改，针对老师和家长给出的建议，有针对性地修改，词汇运用不准，段落安排不妥，情节不真实，还是结构不完整。对于存在的不足，要逐步改进，渐渐地提高写作能力。

以上就是给出的建议，希望能够帮到您。后续有什么疑问，您可以直接在下方留言~~