好作文｜杭州求是（和家园）小学403班朱一舟：我和银杏的故事

杭州求是（和家园）小学403班 朱一舟

我的学校有几棵银杏树，自打我进入小学一年级开始，每年我都和它们和睦相处。它们虽不会说话，但我认为与它们相处是件容易的事情。

春天时，银杏树就像一个个刚出生的孩子，小小的嫩嫩的，它们的行动更让我相信它们是个好奇的孩子。科学课上，老师指导我们用放大镜观察银杏树叶，那时那刻我和叶子“四目相对”看着与自己迥然不同的对方，我们都是充满好奇心的孩子。

夏天时，银杏树的颜色由浅绿变成深绿，它们宽大的树篷伸展开，犹如一把绿色的大伞，我在它的庇护之下乘凉、看书、聊天、嬉戏。我们和大自然融为一体，那种清新的感觉别提多快活了。

秋天时，银杏树更加成熟了。它们就像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热；也像一个穿着金黄色礼服的舞蹈家，快活的跳着舞。一阵风吹来，有的银杏叶们落到了地上，为大地填充了些色彩；有的落在了小溪里，像一艘艘小船，记载着友谊；还有的落在了女孩子的头上，成为了她们的发饰。

冬天时，银杏树跳完了一年中的最后一支舞，它们的叶子掉落在树底下，被洁白无瑕的冰雪所覆盖。寒风凌冽的季节里，我幻想着和它们一起旋转飞舞，一起期待来年的春天。

银杏树，在春天像一个充满好奇的婴儿，在夏天像一个懂事的青年，在秋天是一个烂漫的成人，冬天是一个活泼的老人。

银杏的一生都充满了幸福、快乐，也用自己的行动告诉我：人生只有一次，要学会珍惜，享受当下。

好在哪里：

就本文而言，文字表达流畅，但首段末尾与文章末尾的两处感慨，一实一虚。前者很真实，其实是有所指的；而后者，则有点空，像是为了拔高思想境界而做的“贴面”。

毕竟，作文训练的是审美、文字运用和逻辑思维能力，而非思想汇报。那么，我首先建议文章最后一段直接删去，因为从时间的角度，这只是一年中的四季，并非一生。

其次，孩子的想像力和“攀扯”能力还是可以的，值得鼓励。

总之，钱江晚报的这个版面非常好，可以让我们好好地讨论一下，中国人应该怎么教小孩用母语写作。首先，应该允许表达自己真实的情感，不要去迎合成人世界的情感和价值观，这样人类才有进步的可能，文字才能体现它原有的功能。

点评人：朱子一 作家

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