六年级第三单元作文指导：让真情自然流露 学霸的习作让大家哗然

习作内容：生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验，编织着我们的记忆，牵动着我们的心情。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

习作要求：写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在情感发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。

情感范畴：积极的情感和消极的情感。

1、积极的情感：畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望、高兴……

2、消极的情感：惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧、沮丧……

一、流程：写作第一步：审题

审题是作文成功与否的关键，每次写作文，必须花5至10分钟时间认真审题。

1、写亲身经历的印象深刻的事；

2、通过细致的描写，写出自己的心路历程（情感的变化过程），着重刻画心理活动，表达真情实感。

写作第二步：寻找素材

素材可以在校园、家庭、社会上寻找。

素材1：有困难时得到同学的帮助，很感动。

素材2：告别母校和老师，我无比伤感。

素材3：同学之间闹矛盾，我追悔莫及。

素材4：年迈的父亲背着残疾的儿子，父子情深。

素材4：下雨时，父母为我送伞，很感动。

素材6：妈妈陪我去玩，陪我读书，很幸福。

素材7：父母只顾玩手机，我很愤怒、委屈。

素材8：帮助有困难的人，很温暖。

写作第三步：回顾课文，以读学写

本单元的课文《那个星期天》史铁生通过叙述“在那个星期天妈妈答应我出去玩——妈妈一直忙碌——没有带我出去玩”这个线索，记叙了小男孩的情感变化：兴奋——焦急——无奈——失望的动态情感。

习作例文《阳光的两种用法》呈现在母爱中的幸福感也是通过事件呈现的。

习作第四步：构思

开头：设置悬念，引出话题。中间：选取一两件典型事例来写。结尾：总结全文，突出情感。

习作第五步：参考优秀作文

写之前，多读别人的优秀作文，向他人学习。下面我们一起来欣赏《雨还在下》这篇作文。

习作第六步：安排写作方法

1、结构：总——分，分——总，总——分——总

2、描写方法：恰当运用心理、动作、神态等。

3、方式：叙议结合，详略得当。

二、如何表现情感的变化？

1、环境“点染”法

2、心理剖析法

三、总结：“三点一线”诉真情

三点：选材真实点、表达情感细致点、抒情动情点。

一线：真情实感。

四、互相展示，认真修改

写完后，可以把习作读给身边的人听，或者展示在班群里，让大家给你提出修改的意见。

五、佳作展示

学霸的佳作，书写规范美观，采用了情景交融、直接刻画来表达情感的变化。

这篇文章围绕“雨中得到老奶奶帮助”这条线索，叙述了“我”的情感变化：因考试失利而沮丧——遇到下雨受伤而哭泣——得到帮助和安慰而释怀——懂得看淡成败。

结束语：要想写好这篇作文，情感一定要真挚，选材要选取典型的事例，运用情景交融、内心独白的表达方法。把内心的情感变化用细腻的笔触叙述出来，掌握上面习作六步法，你一定可以写好这个单元的作文。