怎样写好自己喜欢的灯?(附优秀作文及点评)
贝贝苦着脸问月老师:“老师,我知道灯很常见,比如平时使用的灯具、玩具灯或者想象中的灯,可是怎么才能写好自己喜欢的灯呢?”“不急不急!”月老师笑眯眯地说。
首先要仔细观察。不同的物品可以有不同的观察顺序,一般按空间顺序进行介绍,以静态为主,也可适当穿插一些动态成分。比如介绍装饰灯可以从外到内,小台灯可以从上到下,小玩具灯可以从外型到结构特点再到玩法等等。
其次要写出特点。物品的特点主要体现在形状、大小、颜色、质地、功能、艺术特色等与众不同的地方。如:我抬头观望路灯。只见“梅花灯”是由五盏小灯组成,中间还有一盏黄色的圆形灯,很像一朵盛开的梅花。梅花灯下,由红、黄、蓝、绿几种颜色的日光灯组成了光柱。这简直是一件精致的工艺品。
最后要能表达真情。我们选择的灯一定是自己最熟悉最喜爱的,要写出喜爱它的原因,然后通过具体描写,表达出喜爱的感情。
方法一:通过合理的联想,把静物写活,能使文章具体、生动、形象,充满真情实感。如“小兔子手中抱了一个黄色的爱心型小枕头,在对着月亮许愿。如果把花灯平放,小兔子就会紧闭起双眼,像一个害羞的小女孩。”情趣盎然,读后让人对兔子灯也产生了喜爱之情。
方法二:写出自己喜爱的表现,如:怎样爱护它,怎样使用它……如:我把闪光灯上下摇晃,小精灵们就在水晶球里若隐若现,像一群萤火虫翩翩起舞。闪光灯的最下面就是开关,只要轻轻按一下,水晶球就发出了红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种光芒,美不胜收。当然,你也可以变换叙述方式,以第一人称出现,写出情趣哦。
“啊,我明白啦!”贝贝不好意思地摸摸头,“谢谢月老师!”
【优秀例文】
我爱孔明灯
五年级学生
今天是元宵节,俗话说 “正月十五闹元宵”。我一吃完晚饭便拉着妈妈上街了。(开篇点题,为下文描写灯做铺垫。)
呀,街上好不热闹啊!男男女女,老老少少,熙熙攘攘的,真可谓人山人海。街边有好多叫卖花灯的,只听这边有人喊着:“兔年大发!”那边有人叫着“传统花灯莲花灯降价罗!”……叫卖声此起彼伏。走近一看,花灯的式样真不少!哦,那边还有威风凛凛的齐天大圣转动着金箍棒,憨态可掬的猪八戒扛着钉耙呢。“哞——哞——新年好——”一个小朋友挑着刚买的牛灯喜滋滋地走着。那牛灯还真有趣,边作揖,还边喊着,吸引了许多还没买着灯的小朋友们羡慕的目光。音乐声、说话声、欢笑声汇成了一支元宵交响曲。(概括写花灯,进一步为下文的孔明灯蓄势。)
“瞧,孔明灯!”忽然一个孩子叫了起来。我抬头仰望,只见满天的孔明灯像星星一样一闪一闪地慢慢飞向远方,把夜空点缀得异常美丽。
孔明灯又叫天灯,相传诸葛亮被司马懿围困于平阳,无法派兵出城求救。孔明算准风向,制成会飘浮的纸灯笼,系上求救的讯息,其后果然脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。
听了妈妈的介绍,我一下子喜欢上了它,迫不及待地买来一盏孔明灯。我小心翼翼地拆开包装纸,把正方形的蜡块固定在孔明灯的底部的十字架上。(“迫不及待、小心翼翼”贴切地表达自己的喜爱之情。)妈妈提着孔明灯的顶部,啪!”的一声,我按下了打火机的按钮,火苗“呼”的一下从洞里冲出来,欢快地跳跃着。我把打火机举在了蜡烛的面前,火娃娃开心地亲吻着蜡烛。(主人公心情好,连火娃娃都这么开心呢。)
不一会儿,孔明灯膨胀起来,我便两手一松,孔明灯跌跌撞撞地飞了起来。突然,孔明灯被一阵风吹了下来,我赶紧大叫着伸手去接,“啊!好险!”有了上一次的经历,我更加小心了,等孔明灯膨胀到最大的时候才敢松开双手。哇!孔明灯飞了起来!它笔直地飞向空中,越飞越高,越飞越远,一闪一闪的,成了孔明灯群中最耀眼的一个。我开心极了,急忙许下了自己的心愿。(放飞孔明灯,放飞美好的心愿,虽然曲折,但快乐依旧。)
望着在夜空中变得越来越小的孔明灯,直到它慢慢消失在夜色中,我才和老妈妈依依不舍地回了家。
【月老师点评】
全文结构严谨,叙述具体,详略得当。小作者先由看花灯引出孔明灯,接着巧妙地借助妈妈的话介绍了孔明灯的相关知识,然后描写放飞孔明灯的过程,条理清晰,描写细致,充分表达了对孔明灯的喜爱之情。