“你们有男朋友了吗？”小学生真性情作文 需要鼓励还是压制？

今天老师们进行网上阅卷，很快一些比较有特色的作文就被老师们拍照，在群里展示。不得不说，能让批改作文的老师在一大片的作文中挑选出来，实属不易。要么是文采斐然，令老师耳目一新；要么是奇葩搞笑，令老师不禁捧腹大笑……

之前，看到网上有一些言论：说老师就喜欢看说假话的作文，“假、大、空”的作文才能得高分。真的是这样吗？试想一下，如果你是一个改卷老师，看到一篇篇这种语调高昂、精神满满，却其中的事例被写过千百遍的老生常谈的文章，愿意给高分吗？我是不愿意的，但是这样的文章也绝对不会给太低的分数？为什么呢？我们也比较一下：

小学生作文灵魂发问：你们有男朋友吗？果真真性情！

许多家长说要鼓励孩子说真话，在文章中表达孩子的真实的情感，只有这样的作文才是有血有肉的。话说得没错，可是如果这篇作文是你家孩子所写，一个小学三年级的孩子就能在作文结尾处灵魂发问：“你们有男朋友了吗？”你是会鼓励他的真性情呢，还是批评他胡说八道，或许有些开明的家长会笑呵呵地说“这孩子真好笑”……

作为老师，没有一个老师不喜欢充满灵性的句子，比如萧红的《祖父的园子》里的语言：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的……学生可以模仿类似的语言风格，写出一些灵气逼人的句子，绝对能让你的文章得高分。

可是，很多学生并不理解什么叫做“写出自己的真情实感”？他们以为，只要是心中的所思所想就可以表达出来。无论是愤怒、抱怨，甚至是内心一些自私的小心思，只要毫无保留地表达出来，就是真情实感。可是作文不是日记，它是有标题和主题的，这就需要我们通过文字过滤掉不适合的材料，选取符合标题和主题的材料。

作文是一种文学艺术上的再加工，提倡写真情实感，但不是不经挑选，不经过滤的一切所思所想。我们所写的文字是为作文主题而服务的。围绕着主题抒发真性情，才是真正的好文章。

为什么学生爱写“假大空”，因为这种文章最好写！

家长抱怨说：老师就是爱听假话，听说大话。非也！老师也是一个普通的人，也不喜欢看千人一面的文章。但是要挑毛病的话，这类文章的毛病就在于说的话好听，选的事例也乏味，模仿的痕迹太重，但是它至少符合了写作文的几点要素：正能量，有事例，有论点。这样的作文往往能得一个及格靠上的分数。而很多同学连写作文基本的要素都做不到，胡言乱语写了一通，没有观点，没有事例，这样的文章怎么得高分？

作文就是要抒发正能量，这实在是没有什么好争议的？老师教育学生也是要教学生爱国、孝敬父母、尊敬老师的……当然每个人都不可能一直正能量满满，有牢骚有抱怨，有不解有质疑，学生写作文也是一个梳理自己思想，不断成长的过程。

“为什么老师、家长都要让我好好学习呢？我明明就想偷懒啊！”学生可以去质疑，去思考，但学生在写作文的时候，可能会搜集到一些优秀学生学习的事例，比如“有的同学家里网络信号不好，上网课需要跑很远的路去找信号”……学生会受到感染，从而更珍惜学习的机会。写作文确实不是发泄情绪，写日记可以，但是作文就是一个自我思考和成长的过程。

为什么学生容易喊空话？为什么写的事例千篇一律？这并不是说事例不对，比如“扶老奶奶过马路”属于乐于助人，这个事例很恰当啊。但是学生们的阅历有限，生活经验太少，脑子里没有素材，所以他们的文章才千篇一律。这就需要学生善于搜集素材，不一定任何事情都需要学生经历的才算真话，他们看到的、听到的事例都可以来运用。没有恰当的事例来支撑作文的观点，学生只好去喊口号，这才造成了“假大空”作文遍地都是。

“假大空”文章不应提倡，但真性情作文也要会写会用！

写出符合文章主题，有有血有肉的文章才是好文章。切不可一味追求让学生说真话，表达真情实感，就失去了写作文的意义。

作文是一门创作，不是记流水账日记，也不是发泄情绪的出口，而应该是在一堆素材和声音后面，思考后的结果。

写作文是学生思考和成长的一个过程！作为老师和家长，都应该给予正确的引导，而不是被一些偏执的声音而影响！